中小学文明校园测评细则

附件3

广东省中小学文明校园测评细则

（2020年版）

2020年1月

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说 明

一、根据中央文明办、教育部制定的中小学文明校园标准，制定本细则。

二、本细则适用对象是广东省中学（含九年一贯制、中职学校）、小学，目的是明确文明校园创

建任务，检验创建工作进展成效，为评选文明校园提供基本依据。

三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、23

项二级测评指标、94项测评标准。

四、测评主要采用材料审核、实地考察、问卷调查等方法。

五、分值结构：总分为110分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单在评选文明校

园时为一票否决条件。

六、得分标准：A为本项指标内容得分的100%，B为66%，C为33%，D为0分。按权重相加

后折算为测评得分。

七、已获评省级依法治校示范校的学校，免评指标1.3，已获评国家、省级心理健康教育特色学

校的学校，免评指标2.7，已获评省级安全文明校园的学校，免评指标6.3。

八、本测评细则由省文明办、省教育厅负责解释。

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一、基本指标

一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

1、学校有党建工作年度计划、规范的“三会一课”工作制度；

1.1 加强统筹规划 材料审核 灿珍

2、有领导班子建设实施计划、过程材料、工作总结、活动照片（5张）。

符合上述二项标准为A；其余情形为D

1、有学校教代会、家长委员会、学代会等三个制度（规范文件），建立完善的会议

通知、会议记录、照片（5张）、工作总结等；

1.领导班子建设

（13分）

徐结霞

1.2 组织建设 材料审核 陈瑜

2、学校制定《文明校园创建工作实施方案》（必须含成立创建工作领导小组及创建

任务分工）；

3、学校制定《学校、家庭、社会三网页结合教育活动实施方案》，有规范文件、教

育活动说明报告（需体现3个以上具体措施和办法）。

符合上述三项标准为A；符合其中二项为B；其余情形为D

1、学校各种章程和制度汇编成册；

2、学校章程制度修订流程，能够反映学校章程制度修订的流程明确、有效的佐证材

1.3 管理制度建设 材料审核 红涛

料；

3、有落实执行章程和各项制度的总结材料。

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

2.思想道德建设

（30分）

惠玲

1、学校党组织会议专题研究学校思政课情况；

2、学校党组织书记、校长每学期为学生上第一堂思政课情况；

2.1 学校思政课建设 材料审核 键荣

3、有道德与法治课、思政课安排表。

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1、学校将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程的实施方案，方案内容包括

指导思想、工作目标、具体措施、实施步骤、工作保障等；

2、有班会、团会、队会、国旗下讲话的安排、照片（5张）、总结；有班会的典型

教案；

3、有社会主义核心价值观校本教材，校本教材编写有学校特色，有师生参与；

1-2闵

彤

1、2、3、4、5、3-4秀

7材料审核 开

6 问卷调查

5-7月

婷

2.2 培育和践行核心

价值观

4、有将社会主义核心价值观融入学科教学的典型教案，重点是道德与法治、思想政

治科目的教案，有创新，有相关教学照片（5张）；

5、将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程的工作总结；

6、全校师生熟知社会主义核心价值观二十四个字；

7、学校开展宪法宣传教育活动，有照片（5张）及总结。

符合上述七项标准为A；符合其中六项为B；符合其中五项为C；其余情形为D

1、学校有德育体系建设制度（规范文件）；

2.3 学校德育体系建设 材料审核 翠霞

2、开展学科德育研究（课题、研究记录、成果）。

符合上述两项标准为A；其余情形为D

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

1、学校抓住清明、五四、六一、七一、十一等重要时间节点，组织开展“扣好人

生第一粒扣子”“新时代好少年”等主题教育实践活动 ，开展绿色环保教育活动，

开展校园生活垃圾分类教育活动，有活动方案、总结（每个活动照片5张）、展板照

片（包括文明校园创建2块专板：其一是本校文明校园创建工作简介、其二是开展

文明校园创建活动综合展示）

2、有学校文明礼仪主题实践活动方案、有活动照片（5张）、活动总结；

3、有学校文明教工、文明学生、文明班级、文明宿舍（有内宿生的学校）等的评比

材料、照片（5张）及展示等。

2.思想道德建设

（30分）

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1、学校有开展志愿服务活动实施方案、活动总结、活动照片（5张）；

2、形成常态化工作，及时推广宣传，创建学校特色品牌。

3、利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活

动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动（年度安排、工

作总结、活动照片）。

4、开展研学实践活动（年度安排、工作总结、活动照片）。

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

1、有劳动教育课程（综合实践活动课程、通用技术课程及相关地方、校本课程）安

排表；

2.4 主题教育实践活动 材料审核 王瑶

2.5 社会实践活动 材料审核 奕琳

2.6 学校劳动教育体张莉

系建设 丽

2、组织开展校内、校外及家务劳动和以劳动教育为主题的班团队会、校园文化活动，

有照片（5张）和活动总结。

符合上述两项标准为A；其余情形为D

材料审核

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

2.思想道德建设

（30分）

域，功能室有必要的办公设备；

1、学校建有心理辅导室，设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区

2、根据学生人数合理配备的专（兼）职心理教师名单，依据名单在心理辅导室外显

著位置张贴心理辅导工作安排，公布心辅QQ群、心辅热线电话、心辅微信公众号；

3、有学校年度心理健康教育工作计划、心理健康教育活动课安排表；

1、2 1-3晓

实地考察 琴

3、4、5、6

材料审核 4-6李

梅

2.7 学校心理健康教

育建设

4、开展心理健康教育节（月、周），学生心理社团以及利用宣传栏、校园广播、电

视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，有照片（5张）和总结；

5、有电话咨询、面对面个体咨询、集体咨询等各类心辅活动记录；

6、制定学生心理危机干预、处置方案，有开展心理健康状况普查和学生心理危机排

查工作总结。

符合上述六项标准为A；符合其中五项为B；符合其中四项为C；其余情形为D

1、有学校、年级、班级家长委员会名单、家委会参与学校民主管理的活动照片（5

张）和材料；

2、每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动的照片和总结材料。

照片、家长签到表和出勤率、家长学习心得等）。

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.8 加强家庭教育工作 材料审核 紫霞

3、规范建设家长学校，开设家长课堂并开展活动（有授课情况一览表、教案、活动

1、2、3、6

3.活动阵地建设 3.1 校园文化阵地 实地考察

（15分） 4、5材料审核

1、运用电子显示屏、文化走廊、黑板报、橱窗展板等多种形式，在显著位置及宣传

栏、走廊、围墙、楼梯通道等广泛刊播未成年人思想道德建设及相关公益广告；

2、组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示；

3、在教室走廊、围墙、墙壁、校园文化墙等处开设文明校园创建、禁毒教育、生命

教育、校园文化建设、文明城市创建暨未成年人思想道德建设等宣传专栏；

1-3晓

芳

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

3.活动阵地建设

（15分）

惠玲

4、校园广播站（校园电视台）有文明校园创建工作播报计划安排、播报稿件（视频）；

5、校报校刊有文明校园创建工作宣传；

1、2、3、6

实地考察 3.1 校园文化阵地

4、5材料审核

6、在团（队）室、校史陈列室、荣誉室、未成年人思想道德建设工作展室等室（厅）

展示文明校园创建工作相关情况。

符合上述六项标准为A；符合其中五项为B；符合其中四项为C；其余情形为D

1、建立学校校园网络建设管理制度，学校有校园网站专用场室，设置校园网络管理

专员；

2、有学校校园网络年度工作计划；

4-6婉

玲

3.2 校园网络 婷华

1 实地考察

3、有学校校园网络年度宣传稿件及年度工作总结，校园网或微信公众号及时更新，

2、3材料审核

页面精美，内容丰富。

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1、学校有专用的团（队）室、学生会活动室和必要的设备设施；

2、有团（队）室、学生会活动室管理制度并上墙；

3.3 社团活动 实地考察 淑婷

3、有团（队）、学生会的活动计划、总结、照片（5张）。

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1、学校设有图书馆、阅览室；

2、在图书馆和阅览室有图书借阅制度、公益广告、温馨提示语和管理员名单；

3.4 学校图书馆（室） 实地考察 盼俊

3、有借阅记录、相关借阅数据统计等。

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

1、有学校师德（师风）建设工作方案、计划、总结、照片（5张）；

2、师德师风管理制度健全，将师德表现列为教师年度考核、职称评聘、职务晋升、

评优评先、表彰奖励、资格注册等工作的“一票否决”项目；

1-3婉

1、2、3、4 婷

4.1 教师思想道德素质 材料审核

4-5赖5 问卷调查

老师

3、有师德模范（标兵）或文明教工评选材料等；

4、组织对教师师德师风进行评价考评，将师德师风评价结果纳入教师考核管理制度；

5、家长对学校教师师德师风满意度高。

4. 教师队伍建设

潘月明

（12分）

符合上述五项标准为A；符合其中四项为B；符合其中三项为C，其余情形为D

1、有学校近期（现阶段）教师专业发展规划；

2、有学校教师校本研修制度；

3、有学校年度教师培训计划及落实情况；

4、制定学校班主任培养计划、骨干教师培养计划、青年教师培养计划等三个工作计

4.2 教师教学水平 材料审核

划，有工作总结、照片（5张）；

5、将班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中向班主任倾斜，班主任工作

量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

符合上述五项标准为A；符合其中四项为B；符合其中三项为C，其余情形为D

5.校园文化建设

（12分）

1、校园文化建设工作列入学校年度工作计划；

2、学校领导班子会议记录包含校园文化建设内容；

3、有学校校园文化建设工作实施方案；

5.1 纳入学校整体工作 材料审核 钰娴

4、有能够反映学校办学目标明确、符合学校实际、体现办学特色的总结性材料及主

要佐证材料。

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

1-3淑

仪

4-5高

老师

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

1、有本校的“一训三风”（校训、校风、教风、学风）并在显著位置刊播；

2、有本校“一训三风”及校歌、校徽等方面的宣传资料；

3、广大师生熟知本校“一训三风”内容，并能简要解说，熟唱校歌、熟练解说校徽含义。

5.校园文化建设

（12分）

孙积阳

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1、设计和组织开展劳动技能、文娱体育、美育进校园和“文明风采”竞赛等校园文

化活动，有计划安排、活动照片（5张）、工作总结及其他相关佐证材料；

2、组织开展书香校园建设系列活动，引导师生多读书、读好书，创建书香校园，有

计划安排、活动照片（5张）、工作总结及其他相关佐证材料；

3、加强中华优秀传统文化宣传教育，开展中华经典诵读活动、中华优秀传统文化艺

术进校园等活动，营造弘扬优秀传统文化、涵育学生文明素养的氛围，有计划安排、

活动照片（5张）、工作总结及其他相关佐证材料；

4、开展网络安全教育和预防网络沉迷教育，引导学生绿色上网，有计划安排、活动

照片（5张）、工作总结及其他相关佐证材料；

5、学校有室内外体育活动场所、美育活动场室和校园劳动技能培养场所（基地）等。

符合上述五项标准为A；符合其中四项为B；符合其中三项为C；其余情形为D

1、学校净化、绿化、美化工作突出，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，

使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，有效推进生活垃圾分类管理工作；

2、设有轮椅通道、扶手、缘石坡道等无障碍设施；管理、使用情况良好；

3、有符合标准的物防、技防、人防、消防设施；有校园无障碍设施；无占用、堵塞、

封闭消防通道现象。

4、按照有关规定设置人行天桥、斑马线、交通提示牌等交通设施，以及减速和防冲

撞设施。

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C：其余情形为D

1、3实地考察

2 材料审核

5.2 校园文明建设 唐花

5.3 组织开展校园文珊

化活动 4-5家

1、2、3、4

材料审核

5 实地考察

1-3珊

因

6.校园环境建设 6.1 学校净化、绿化和

（18分） 美化

实地考察 夏萌

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

6.校园环境建设

（18分）

孙积阳

1、课室：有国旗、学生守则、核心价值观公益广告和班级文化等宣传栏目，卫生整

洁；

2、办公室：物品摆放有序，有核心价值观公益广告，无卫生死角；

3、功能室：制度上墙，有使用记录、责任人、开放时间，设施完好，卫生整洁，有

消防设施（有验收检查记录）；

4、寝室：有管理制度、责任人和卫生轮值制度，卫生整洁，内务整齐，设施设备无

安全隐患，有消防设施（有验收检查记录）（无宿舍学校不考核该项）；

5、体育馆、器材室：有使用制度、使用记录、责任人，设备无安全隐患，整洁干净，

摆放有序，有使用说明，有消防设施（有验收检查记录）；

6、运动场：地面无坑洼、无积水，无垃圾，有核心价值观宣传，有加强运动方面宣

传标语等，设施设备无安全隐患；

7、停车场：地面无坑洼、无积水，摆放整齐，无乱停乱放，无卫生死角，有温馨提

示等；

8、校园广场：地面无坑洼、无积水，无垃圾，有核心价值观宣传；

9、饭堂（商店）：有各项制度、工作人员一览表、经营许可证、食物留样、工作人

员健康证和卫生要求等，窗明几净，生活用品摆放整齐，无脏、乱现象，张贴文明

用餐、社会主义核心价值观等公益广告，有消防设施（有验收检查记录）；

10、厕所：数量充足，设置合理，干净卫生，有文明提示牌，无障碍设施完善；

11、阳台（天台）：无安全隐患，无堆放杂物，卫生整洁；

12、公共区域：卫生干净、整洁，没有灰尘、残留垃圾。

符合上述十二项标准为A；符合其中十一项为B；符合其中十项为C；其余情形为D

1-5焕

洁

实地考察 6-12喻6.2 校园环境管理

华

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一级指标二级指标 测评标准 测评方法 权重

1、校园门口周边有文明交通引导，秩序井然；

2、校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞

厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业

务为主的诊所；

6.校园环境建设 3、校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、

（18分） 迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。

符合上述三项标准为A；符合其中二项为B；其余情形为D

6.3 校园治安综合治理 实地考察 3

二、特色指标

序号 项目内容 测评办法

1

获得省级以上道德模范、道德模范提名奖、中国（广东）好人以及中央国家机关、省

文明办、省教育厅授予的教师、学生先进典型荣誉。

学校或学校内社团、组织积极参与社会公益、志愿服务等活动，产生较大社会影响，

获省部级以上表彰。

学校办学、文化建设、文明创建特色明显，成效显著，充分发挥科技和人才优势为经

济社会发展做出突出贡献，省级以上主要媒体做过宣传报道。

材料审核（时间为本轮创建周期，获省部级表彰

加1分，获中央国家机关一级表彰加2分，全部

指标最多可以加10分。）

2

3

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三、负面清单

序号 项目内容 惩戒办法

1

2

3

4

5

6

7

8

主要领导在本校任职期间有严重违纪、违法事件。

意识形态领域出现严重错误倾向。

有影响社会稳定的重大舆情、重大事故、重大不诚信事件。

文明校园创建周期内有其中对于8条负面清单，

发生校园安全责任事故、集体食物中毒事件、涉毒事件、涉邪教事件、涉黑恶事件。

一条的，取消文明校园评选资格；已获得文明校

有造成重大社会影响的师生员工违法犯罪案件。

有严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费等问题。

教师中有严重违反师德的行为，造成恶劣社会影响。

发生情节比较恶劣以上的严重校园欺凌事件。

园的，撤销文明校园荣誉称号。

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