小学文明礼仪总结

小学文明礼仪教育工作总结

董英杰

2010.6

小学文明礼仪教育工作总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学

生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学

生养成了更好的文明礼貌习惯, 并引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，

从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

一、打好基础、形成氛围

学期初，我首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的

专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每

个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼

仪教育。既使学生明白“理”，又训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学

生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

二、充实内容、扎实开展

1、结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9·20“公民道德宣传日”和迎接国

庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范

教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。

2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让

每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生

的思想道德水平。

3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教

育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、

《小学生日常行为规范》，并在宣传教育

过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇

尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

4、利用 “全民读书月”活动的有利契机，举办“知书达理———读好书、学文明”活

动，鼓励学生和家长通过阅读中外名著，学习文明礼仪知识，增强文明意识。

三、方法多样 做活工作

根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习

的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练

时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2﹑制约训练法

制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养

成良好的行为习惯的方法。比如有的同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小

声和别人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别

人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。再利用课外时间反复训练同学站的姿势，

立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚

持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。从此，同学们在

升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了

讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

3、集体教育法

集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，

我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分

成几个小队，几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行

评比，按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全

体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪

之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学

习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用

文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集

体评议活动，教育了同学，规范了言行。

四、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼

的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，

坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时注意跟踪，随

时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。

总之，一学期来，我通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的

人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，

促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试

更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。篇二：小学生文明礼仪总结

镇赉二中学生文明礼仪总结

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，

而且也形成了古老民族的传统美德。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，

遵守现代文明礼仪规范，进一步优化育人环境，构建安全、文明、和谐校园，促进学校精神

文明建设，镇赉二中结合本地实际，把“文明礼仪行为活动”作为一项长期性的工作来抓，

并结合教育局转发的精《关于在全县范围内广泛开展“文明行为活动月”主题活动的通知》

通知，开展了生动，丰富的活动，且取得了一定的收效，特总结如下：

一、学习“文明礼仪规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“学生日常行为规范”，只有让“规范”

深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。

一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”“人人遵守社会公德，

人人爱护公共环境”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围。 二是利用升旗仪式国旗下讲演

时间，有计划地进行“学习规范”的讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规

范”深入人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周班队会分重点、分专

题对学生进行“规范”的学习教育，使学生懂得遵守文明，珍爱生命，关爱他人。例如，学

习喜闻乐见的“文明礼仪歌”“文明礼仪知识童谣”等，使“学规范”的目的明确工作更细致，

更深入。

二、加强宣传、形成习惯

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，

规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的

生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学年度我校

为了做好学生的模范作用，要求教师给学生做好表率，同时，我们又加大对学生文明礼仪知

识宣传的力度，利用橱窗、板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，

教室做好记录，每周评出学生中的文明之星，在校会上进行通报表扬，以此鼓励所有同学自

觉形 成文明礼仪习惯。

三、开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此，我

校又举行了一次隆重的“文明礼仪伴我行”的活动仪式， 制定“文明礼仪活动方案” ，“文

明礼仪班级考核细则”组织了教师、学生学习“文明学习礼仪知识”，并评选文明班级活动，

写文明礼仪硬笔书法等活动，活动中，教师、学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，

而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

利用3月份“学习雷锋的活动月”开展了扎实有效的学雷锋活动，同学们在德育办、少

队部的组织和老师们的带领下，彻底清扫了校园卫生，各个死角，清洗了校园门窗，宣传栏

等，走出校园，进入社区，清除垃圾，并对一些垃圾点进行彻底的打扫和清楚。在文明活动

月期间，学校又组织学生学习了《公民道德实施纲要》，针对街头的随地吐痰、乱扔果皮、乱

扔烟头，乱穿马路等不文明行为进行留心观察，组织学生开展了“做文明隆湖人”的演讲比

赛，“环保节能”的手抄报比赛、征文比赛和演讲比赛，“文明礼仪伴我行”的黑板报评比，

这一系列的文明礼仪活动，使学生提高了文明意识，培养了劳动能力和动手实践能力，形成

良好的文明行为习惯，更重要的是使学生的文明素质得以提升。

四、活动形式多样，加大检查力度。

充分发挥班队会课、思品课的德育主渠道作用，开展文明礼仪教育系列活

动，开展主题班会活动等。继续坚持 对“文明班级”、评选“文明礼仪进步星”等进行

了表彰奖励。学校运用黑板报、学校广播站大力宣传礼仪诚信活动内容，组织“文明礼仪体

操示范表演”，“文明礼仪伴我行黑板报”评比活动，利用红领巾监督岗，值周老师负责对每

个班级进行全天检查，周评比，月考核，对全体学生直观教育和监督教育。

五、从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”

待人接物，我们还对学生的行为进行了有重点的严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐划一的训练。

3、站、立、行的的重点训练。

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

5、国歌、升旗仪式规

六、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校德育办号召各班成立“义务清扫突击队”，

对校园的清洁卫生天天坚持清扫，而且定期组织班级卫生大扫除，让学生人人参与义务清扫，

人人分享劳动成果，人人进行体验教育，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手

创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。

同时，学校德育办还实行了教室卫生、过道卫生、公共卫生区各班责任包干的办法。各班负

责清扫、维护、保洁。除卫生评比员每天两次检查评比外，德育办还每周不定期突击检查，

发现问题取消本周卫生流动红旗。

总之，我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，教师、学生对文

明礼仪教育有了更深远的认识。不断的使文明礼仪素质大大提升，在校内形成了良好的

文明氛围，使文明礼仪不再是老调重谈的旧面貌，而是出现了老歌新唱，唱遍校园的新局面。

有待坚持的是，学校的文明礼仪是常抓不懈的一项活动，需要家庭，社会，学校形成教

育的合力，需要全体教师的共同不懈努力，齐抓共管，学生的不断坚持，才能真正形成良好

的文明礼仪习惯，真正有所成效。

镇赉二中 2013.8篇三：小学生文明礼仪教育月活动总结

深沟小学文明礼仪教育月工作总结

我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动，现将工作总结如下：

一、提高认识，加强领导

学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校长任组长，全体班主任为

成员。具体由少先队负责组织活动。

二、活动目的

本次主题教育活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，

礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；

让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表

现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服

饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的

行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、活动形式

我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提

出了不同要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》，统

一思想，提高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、

队会、班会、板报等形式，加大了宣传，

1

营造了氛围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和

《中小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是非观。其次，召开了

《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。

学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结

合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立

学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。班主

任更是随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守

纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。

四、活动结果

经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校园里常

常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明

行为。从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌，也很文明”。

总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面。要说做的最好，那

是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风，还是学

风都比以

2

前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学生也很有自信

心。虽说收获不小，但中小学生的反常性是很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的。

2014年3月25日

3篇四：小学生文明礼仪活动总结

小学生文明礼仪活动总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学

生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我校扎实开展师生文明礼仪教育,使我

班学生养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，

从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。通过学生“在

校学习礼仪、走向社会实践礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我

班德育教育工作水平。

一、开展以“小学生守则、日常行为规范”的诵读活动

我班在开学初以“小学生守则、日常行为规范、小学生礼仪规范手册”为教育读本，扎

实开展各类教育活动，从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯、放学路队等入

手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。通过班会课和晨会，让学生了解、掌握礼仪

知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、

文明的道德品质。

二、、开展文明礼仪教育、实践体验活动

（一）学习宣传，提高认识。

利用升旗仪式，黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按

文明礼仪规范约束自己的言行。开学初的新学年开学、学雷锋活动、母亲节，六一集会礼仪

等等都是宣传阵地的主要素材。

（二）加强日常礼仪培训，引领学生形成习惯。

以身作则、为人师表形容的是教师示范、榜样作用。学期初，教导处组织我们学习“金

正昆教授的教师礼仪讲座”，我们在教学中规范自己的言行，给学生起到良好的示范、榜样作

用。

学生利用班会学习“学生基本礼仪”和六一集会等方面的礼仪教育。

（三）抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养

以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼

仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德

素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为礼仪教育的重要内

容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明

礼仪习惯。

1、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌。并在国旗下讲话中

学习文明礼仪内容，培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生提高自身

的文明素养，树立自身的文明形象。另外，在开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，弘

扬和培育民族精神，要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的

未来，自觉地肩负起历史责任。

2、“欢庆六·一”活动中的礼仪教育

5月28日下午，我校举行了庆祝六·一活动。同学们以队列、舞蹈、小品剧的形式诠释

着“欢庆六·一”的主题。孩子们天真、活泼、可爱的表演引来一阵阵热烈的掌声；教师们

真情、真诚的流露感染了在场的每一位师生和家长。全程贯穿着师生的爱：教师对学生的关

爱、疼爱；学生对教师的敬爱、喜爱??师生们在活动中感受到节日的快乐，在节目中感染着

喜庆六一的热情，这既是一次展示学生素质的舞台，同时也使每位师生接受了一次文明礼仪

教育的洗礼。

3、致家长一封信——礼貌待客

在假期，我校发放了一封专题的“致家长一封信”，其内容为礼貌待客方面的内容，其目

的就是用每一位学生的小手拉起爸爸妈妈的大手，一同学会礼仪知识，践行中华礼仪。篇五：

文明礼仪总结

文明礼仪教育工作总结

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现

代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了

一些相应活动，收到了较好的成效。

在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

一、 加强宣传，坚持教育

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己

的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪

知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪

教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有

的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向

往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等

等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校

园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样

的作用是不可忽视的。

二、 开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校

组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三

等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和

学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了

同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化

考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班

级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。

文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，

落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大

家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在

公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合

要遵守公共秩序等等。

4）班文明礼仪教育工作总结

2010—2011学年 二（

开学以来，二年级利用班队会、品德与生活课时间对学生深入开展了文明礼仪教育活动。

让学生在尊敬师长、主动问好、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方

面的礼仪行为，来规范自己的语言与行为，收到了良好的效果。

一、班队会发动

利用班队会时间，举办关于礼仪教育的主题活动，对学生提出明确、具体、详细的文明

礼仪常规，使每个学生心中有数；重视礼仪训练，学练结合，以练为主，想方设法既使学生

明白“理”，又训练“仪”，

逐渐养成良好的学习习、劳动习、生活习、卫生习、文明交往的习惯。

等。这些活动的扎实开展，不但陶冶了孩子们的心灵，还在不知不觉中使“文明礼仪教育”

在学生之中蔚然成风！

四、评选文明礼仪标兵

文明礼仪需要榜样的引领。经过一段时间的宣传、践行，各班涌现出了一大批文明礼仪

标兵。为了鼓励这些孩子、更好地引领更多的孩子成为文明少年，我们评选出了一系列文明

标兵：如“尊敬师长好少年”“我是家中的好宝贝”“身边的小雷锋”“文明礼仪小标兵”等荣

誉称号。