践行文明礼仪,弘扬中华传统美德

践行文明礼仪，弘扬中华传统美德

摘要：我国有着悠久的历史和优秀的传统文化，自古以来我国被称为“礼仪之邦”。

传统美德既是一种文化，也是一种历史的见证，我们有必要做好中华传统美德的

传承工作。而学生就是践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的重要组成部分之一，

在这过程中学生能够塑造健全的人格，树立正确的世界观，人生观和价值观，养

成好的习惯。本文将对如何践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的策略进行研究分

析，探讨如何做好礼仪教育工作。

关键词：践行文明礼仪；弘扬中华传统美德；研究分析。

一、开展文明礼仪教育的理论根据

我国有着悠久的历史，作为文明古国，被人们称为礼仪之邦。古人提出了很

多有关礼仪方面的理论，这也给后人树立了好的榜样。我们能从一个国家的礼仪

文化，看到这个国家的精神面貌，而礼仪是我们中国的传统美德。我们有必要对

这些传统美德进行继承和发扬。学校在这过程中肩负着重要的使命，也是德育建

设过程中必不可少的一部分。

孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”古人已经认识到了教育的重要性。学生

时期不仅要学习知识还要养成良好的道德品质，好的行为习惯，这也是接受品德

教育的好时期。所以说我们有必要组织学生接受礼仪文明教育。

二、建立相应的规章制度，促进文明礼仪教育活动开展

（一）建立规章制度，创造良好文明礼仪环境

在弘扬中华传统美德，践行文明礼仪的过程中，我们要为学生创造良好的教

育环境。以团结友爱、互帮互助、和谐整洁的环境来影响学生。例如，制定相关

的规章制度，保证学校内部的环境、教室、楼梯等各处干净整洁，看到垃圾随手

捡起来。学校各处张贴宣传栏，“谢谢、再见”等各种标语，也能在潜移默化的过

程中传递文明礼仪。除此之外，还要规范老师的言行，只有这样才能在言传身教

的过程中影响到学生。［1］

但是要想践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，并不是一朝一夕就可以实现的，

我们首先要从学生入手，在日常生活中影响学生，为学生创造好的学习环境、好

的社会氛围，从方方面面渗透文明礼仪，培养学生的健全人格。

（二）规章制度，规范学生的行为

文明礼仪教育要贯穿教学的始终，通过一定的规章制度来规范学生的行为让

学生养成好的习惯。例如，从低年级开始，让学生养成上课之前提前预习、上课

后起立问好。在上课的过程中不准交头接耳、随便说话，回答问题要先举手，在

听课的过程中要端正身体、认真肃穆。见到老师要打招呼，恭恭敬敬。在和同学

相处的过程中，要宽容礼貌，不能随意的说脏话，更不能出现打架的行为，如果

有意见分歧可以通过沟通来解决。同学之间要相互监督，及时指出对方的不足之

处，或者是不对的地方，在互相提醒的过程中，改正自己的行为。每个月或者是

三、增强教育实效性

我们要提高教学的实效性，创造好的教学氛围，做好礼仪规范训练工作。我

们可以把教材和中华传统美德融合在一起，在传授知识的过程中影响学生的行为，

让学生养成良好的行为习惯。例如，我们在学习毛泽东的《七律长征》时，诗中

描写了25000里长征的内容，表现了长征的艰辛。我们从中也能感受到工农红军

的英雄气概，坚韧的性格以及乐观的精神。可以让学生自己找资料了解具体的长

征内容，讲述一些有关长征的相关事迹，让学生体会到其中的艰辛，那么就能更

深刻地理解这首诗了。［3］

除此之外，在开展相关教育活动的过程中为了提高实效性，我们也可以把实

际生活和教学内容联合在一起，或者组织一些和实际生活相关的活动。例如，中

华传统礼仪故事汇、文明礼仪培训班、书法比赛等等。每一个学生都能参加这项

活动，在其中既是演员又是歌颂者，每个人都能阅读诗歌，每个人都能生动表达

故事其中的人物形象。学生在表演阅读的过程中，锻炼了胆量，提高了表演能力，

也对中华传统美德和文明礼仪有更深刻的了解。在开展这项活动的过程中，我们

还可以评选出最有特色的班级，最佳演员奖或者是最佳剧本奖等等。在这一系列

活动的过程中，既增加了学生的荣誉感，也传承了中华民族传统美德。越来越多

的学生开始争相参加这项活动。

学校还可以利用节日开展一些少先队的活动，例如三八妇女节和母亲节、父

亲节等等。老师可以鼓励学生争做优秀少年，回家之后帮助家长做一件事情，会

感恩父母做一个孝顺的孩子。在植树节带领学生一起摘花植树，既能美化环境又

能明白维护环境的不易。在文明礼仪教育的过程中，丰富的活动锻炼了学生的能

力，提高了学生的内涵也实现了文明礼仪的养成工作。［4］

（三）加强实践体验

在引导学生传承中华民族传统美德的过程中，我们只进行理论教育是远远不

够的，这样的说教只会让学生产生厌烦心理。所以我们要把理论和实际结合在一

起，组织学生进行实践。有条件的学校可以在节假日或者是空闲的时间，组织班

级进行社会实践，可以共同进入福利院养老院进行义务活动，让学生了解身边的

艰苦，加深学生的情感体验。还可以组织学生一起去帮助农民伯伯，感受种植的

不易，感受劳动的艰辛。这样，学生在身体力行的过程中就能深刻理解勤俭节约，

艰苦朴素的重要性。

（四）注重心理引导

当前我们的社会竞争十分激烈，越来越多的人开始出现心理问题，在心理压

力增大的同时对自己的要求也会越来越高。学生正处于成长的阶段，思想以及行

为习惯尚且不成熟，看问题不够全面，追求个性化。很容易会被不良风气影响，

形成不良的价值观。在生活的过程中，追求高消费，奢侈浪费，和学生之间攀比，

心理承受能力较差，不能接受打击，一旦受到挫折和委屈就会选择放弃。老师在

这过程中要探究学生的内心世界，耐心鼓励学生，帮助学生树立完美人格，重视

学生的心理健康教育。让学生学会自我保护，学会合理的释放自己的心理压力，

提高学生的心理承受能力。鼓励学生学会团结合作、勇敢竞争，勇于面对挫折和

挑战。

总结：综上所述，在践行文明礼仪弘扬中华传统美德的过程中。我们要创造

好的教学环境，在潜移默化的过程中影响学生的言行，为学生塑造完美的人格。

教育工作者在这过程中要放眼未来，培养学生的艰苦奋斗的精神，让学生学会勤

俭节约、学会谦虚，成为一个负责的人。只有这样培养出来的学生才能在激烈的

社会竞争中，脱颖而出，勇敢的面对挫折和挑战。这既是教育的要求，也是传承

中华民族传统美德的要求。

参考文献：

［1］杜鹏，姚富云.浅析中华民族传统美德的内涵及特征[J].山东省农业管理

干部学院学报，2013（2）.

［2］黄易宇，郭敏.社会主义核心价值体系与中华文化[M].北京：知识产权出

版社，2013

［3］曲风.社会主义核心价值观学习读本[M].北京：国家行政学院出版社，

2014.

［4］胡玉荣.论传统美德在当今社会的继承与弘扬[N].北京联合大学学报：自

然科学版，2015-4-02.

［5］焦开河.论弘扬传统美德对加强社会主义道德建设的积极意义[J].理论研

究，2015，(19).