文明校园主题班会主持稿

【 导语】在主持词写作中，运⽤诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持⼈读起来琅琅上⼝，听起来具有⾳乐的节奏美；

在⼤段的抒情性的描述中，则可以借鉴散⽂诗的写作特点，可以分⾏，也可以不分⾏，可以段落形式出现。⽆忧考主持词频道

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【篇⼀】

甲：⽂明就像⼀条缓缓流动的河，滋养炎黄⼦孙的⼼⽥。⼄：礼仪就像⼀朵朵翻腾的浪花，展现我们学⽣的风采。甲：我

们披着⾦⾊的阳光，在春天⾥播下⽂明的种⼦。

⼄：我们乘着凉爽的秋风，在阳光下把⽂明的种⼦护养。合：敬爱的⽼师，亲爱的同学们，⼤家好！

“校园⽂明从我做起”主题班会，现在开始!

甲：泱泱古国，拥有五千年悠久历史，中华民族，不仅创造了举世瞩⽬的灿烂⽂化，⽽且形成了古⽼民族的传统美德。

⼄：华夏⼤地，礼仪之邦，⼏千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的⽂明礼仪。合：请听《弟⼦规》

甲：古⽼的神州向世界展⽰了⽂明古国的风采。

合：⼤家下午好！

⼥：今天这个班会课我们⼜有⼀个新的主题活动，⼤家想知道是什么吗？

男：我们今天的内容就是关于⽂明礼仪的。

⼥：⽂明礼仪在我们的⽣活中处处⽤到，已经是滚⽠烂熟了。

男：在家⾥，学校⾥,，马路上，⼤厦上，上，电视⾥……随处都可以看见这个词。

⼥：但是在⽣活中我们有的⼈却不怎么注意⽂明礼仪，今天我们⾸先就这个话题选出⽂明礼仪做得的⼈，每组选出⼀名代

表来参加竞选。

男：在竞选途中，不能有违反纪律的表现，否则我们将给那位同学扣分，请⼤家注意好⾃⼰的⽂明礼仪。

⼥：好，那我们请各位代表⾛上讲台，⽤⼀两句话做⼀个⾃我介绍（5分钟左右）

男：现在每⼀位同学拿出⼀张纸，讲台上站着的正是我们⽂明礼仪做得较好的同学，请⼤家进⾏评⽐，只能选⼀位做得

的。

⼥：请⼤家注意，要公正选举，这次选举不是⼀个组为单位，⽽是以个⼈为中⼼。群众的眼睛是雪亮的，我就不必多说

了，开始选举吧！

男：好，请组长把纸收起来，我们看看哪⼀组最迅速！这⼀次我们将选出三名品德素质较⾼的同学，将会有⼩⼩的奖励。

⼥：我们⿊板上是8位同学的名单，我们看看谁的票数最多。

（请三⼈记票）

男：第⼆个环节是“校园⽂明⼤家谈”，有请同学们谈谈我们应该注意哪些⽅⾯的礼仪呢：

（⾃由发⾔）

1、(学⽣⽯慧):尊师的礼仪：尊重教师是每⼀个学⽣的起码礼貌。路上或不同场合见到⽼师要点头⽰意问好，或微笑⾏注

⽬礼。进⽼师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要⾃然⼤⽅，声⾳要清晰，做好上下课与课中的礼

仪。

2、(学⽣魏鸿浩):学⽣的形象礼仪：中学⽣正处于求学阶段，着装⽅⾯应朴素⼤⽅、活泼整洁为主。校内以校服为主。⼥

⽣发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男⽣的发型要保持整齐、⼲净以富有朝⽓的短发为主。不留长发、不染发。平

时不留长指甲，⼥⽣不化妆、不涂指甲油。

3、(学⽣王思祺):对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为⼈

意。⼰所不欲，勿施于⼈，对⼈处事要胸怀要宽，度量要⼴。同学们之间讲究礼貌。多⽤敬语，养成良好习惯。

4、(学⽣徐洋):家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客⼈来访，要热情地接待。客⼈告辞时，应起⾝

相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。

⼥：相信经过我们的介绍，同学们⼀定了解到了“什么才是⽣活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是我们的第⼀⾝份

证。

⼥：内⼼的美才得以长久，修养和内涵是⼀个⼈美的关键。修养与内涵，都是智慧的外在形式。“容⼈须学海，⼗分满尚

纳百川”学校⽣活中，同学之间要学会忍让、学会宽容。

男：是啊，赶快有请王维姿同学为⼤家讲述“男孩、钉⼦与篱笆”的故事吧，掌声有请！

从前，有⼀个脾⽓很坏的男孩，总是莫名其妙发很⼤的脾⽓。⼀天，⽗亲给了他⼀袋钉⼦，告诉他每次发脾⽓或跟⼈吵架

的时候，就在院⼦的篱笆上钉⼀根，如果到圣诞节还剩下⼀半钉⼦，圣诞⽼⼈就会给他带来他想要的礼物。

第⼀天，那男孩就在篱笆上钉了37根钉⼦。后⾯的⼏天，他慢慢地尝试控制⾃⼰的脾⽓，每天钉到篱笆上的钉⼦也逐渐

减少了。他由此发现，原来控制⾃⼰的脾⽓，实在⽐在篱笆上钉钉⼦要容易的多。

终于有⼀天，他⼀根钉⼦都没有钉，他⾼兴地把这件事告诉了⽗亲，⽗亲说：“从今天起，如果你有⼀整天都没有发脾

⽓，那么就可以从篱笆上拔下⼀根钉⼦。”

⽇⼦⼀天⼀天地过去，最后，那些被男孩钉到篱笆上的钉⼦⼜全都被他拔光了。⽗亲带他来到篱笆边上，对他说：“⼉

⼦，你做得很好，可是看看篱笆上的钉⼦洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和别⼈吵架，动⼿打⼈，你伤害了别⼈，就

在别⼈⼼⾥留下了⼀个伤⼝，像这些钉⼦洞⼀样。”

⼥：是啊！丰富⾃⼰的精神世界，⽤知识和品德描绘出⼈性的美，这样的美，才是真正的美，是伴随⼀⽣的美。

男：下⾯请同学们找寻⾝边的不⽂明现象

1(学⽣⽅菊林)：对于校园⽂明建设，我们学校⼀直以来⾮常重视，并形成了⼀套完善的管理系统，也取得了⼀定的成

效，但⽬前还存在⼀些不尽如⼈意的地⽅，⾸先我们来看看发⽣在我们⾝边的不⽂明现象，先看⼀下我们班的⿊板报，记得上

次学校评⽐还得了甲+呢，现在⼜被我们⼏个⼈的⼀些不⽂明⾏为弄脏了；再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学

贴得五花⼋门、刻得⾯⽬全⾮，可能这桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不⽂明⾏为；下课的时候,⾛廊外

⾯总有那么⼀些⼈在打打闹闹,满嘴脏话,上课随便讲话,甚⾄有的⼈不尊重⽼师;开门的时候总那么⼀些⼈不先敲门,不⽤⼿⽽⽤

脚.下⾯再看看我们校园的地⾯情况，⾷品包装袋，⼩纸团，果⽪等随地可见，没有丢到垃圾筒⾥，这就反映出我们的⼀个不

良习惯；接下去的不⽂明现象表现在对公共财物的态度上，看看这些好端端的门被某些同学踢的都是洞；厕所的墙壁上的脚

印;有的⼈骑车横冲直撞,在公共过道上打球，你在打的时候可以很开⼼，可你曾感受过⾏⼈的那份提⼼吊胆吗？

看了以上我们发⽣在校园⾥的⼀些不⽂明现象，⼤家是不是有所感受？

（学⽣活动、⾃由发⾔）

⼥：刚才我们通过讨论，⼤家都对这些校园不⽂明现象表⽰反对，现在请同学们拿出⼀张纸与笔，在纸上写下你⾃⼰的⼀

些不⽂明⾏为，有多少写多少，这不⽤太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上⾯，我也请同学起来念⼀下⾃⼰的

不⽂明⾏为有哪些，每个⼈都有或多或少的缺点的，包括我⾃⼰。（学⽣活动）

(⼀分钟后)

男:好的，有没有哪位同学⽑遂⾃荐的？或⾃告奋勇的？来勇敢地向⼤家坦⽩⼀下⾃⼰，没的话我就点名，（学⽣念好

了，给予积极的⿎励，如敢于承认错误，⼼胸宽⼴等）

现在我请最后每列最后⼀桌的同学把纸张都收上来放讲台上.

⼥:现在你们差不多把所有的不⽂明⾏为或现象都“放在我这⾥”了，等下我要把“放在我这⾥”的不⽂明⾏为们“装在垃圾袋⾥

扔掉”，希望这些不⽂明的⾏为、现象会随着纸⽚的“消失”⽽永远的“消失”。

（学⽣⿎掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

（记票结果⼰出来）

⼥：我来宣布，获得“⽂明之星”荣誉奖的是⼀等奖是,⼆等奖是,三等奖是.⼤家⿎掌祝贺，我们并给他们进⾏奖励————

每⼈奖励⽉考评积分5分.

男：今天的第三个环节是对我们班这个⽉⾏为规范最差同学进⾏评⽐，请同学们每⼈拿⼀张纸写上他们的名字。

⼥：他们是…………(不宣布)

但是这些⾏为⼰成为过去，我们班从今年开学以来，全班同学制订了《实验中学七(9)班⼀⽇常规管理办法》以来，同学

们都⾃觉地按照《⼀⽇常规管理办法》的要求约束⾃⼰，课内、外纪律明显好转，⽂明习惯不断养成，许多同学到现在⽌⼀分

未扣，不⽂明的同学越来越少，班上学习风⽓浓了，尊敬师长，见了⽼师主动问好的⼈多了，互相帮助的⾏为多了。因此，我

将这些票丢倒垃圾篓⾥，就是说我们相信他们以后⼀定会改掉这些不⽂明的⾏为的……

（学⽣⿎掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

男：我想，通过这次活动，我们更懂得了在⽣活中怎样注意⽂明礼仪，更希望这次⽉评⽐记分为后⼗名的同学能经过这次