2023年实用文_小学生文明礼仪教育活动总结4篇

2023年小学生文明礼仪教育活动总结4篇

小学生文明礼仪教育活动总结1

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传

统，学习现代文明礼仪知识，在学校文明礼仪的号召下，学校许多班级都开展了

生动，丰富具有教育意义的活动。特总结如下：

一、加强宣传、形成习惯。

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明

礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活

才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学我校利

用班会及午读时间多次组织学生学习了文明礼仪知识读本，而且让学生背诵校内

文明礼仪守则，我们还通过文明礼仪知识宣传的力度，利用板报、绘画等途径，

让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，老师做好记录，每周评出学生中的

文明之星，在班会上进行表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。

二、开展活动，促进良好习惯的养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，

为此我校组织学生文明礼仪三字经朗诵活动，和文明礼仪伴我行主题队会等教

育，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了

很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

此外我校还自主编写了《文明礼仪教育读本》使得文明礼仪教育更加规范。

总之，本学年我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明

礼仪教育上有了更深远的认识，文明礼仪素质大大增强，班内形成了良好的'文

明氛围。

小学生文明礼仪教育活动总结2

我校以遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育

为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，并结合学生的

年龄特点和身心发展规律，把培养“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内

容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，

形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。

通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，教会学生“做人”，培

养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养，知荣辱，

讲正气，树新风。通过学生的文明带动家庭文明，让家庭文明带动社会的文明，

从而促进文明和—谐社会的创建。同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、

循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强

化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际存在的问题，促

进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，

促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和—谐的

学习生活乐园。

一、加强领导，确保活动的落实

1、高度重视，加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导，学

校成立活动领导小组。

2、广泛宣传，营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动，组织广大师生认真

学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中小学教师职业道德规范》

和有关文明礼仪知识，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、

专栏、橱窗、校园广播、班队会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识

和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。

3、制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛

开展丰富多彩的教育活动，动员全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育，

广泛开展文明礼仪教育活动，如：主题班会、知识竞赛、征文、故事会、手抄报、

观看礼仪影片、国旗下的讲话等。认真组织开展“五个一”活动，即阅读一本有

关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会的__，出一期专题专栏，讲一个感人

的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。

4、开设课时，确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间，教师主要由

班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围。

5、言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，必须抓好教师的以

身作则，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，从教师做

起，以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸

烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。

6、重在实践，纠建并举。开展文明礼仪教育活动，重在具体教育措施，更

重在学生的实践体验，从日常工作生活中实践文明礼仪行为，对不文明行为习惯，

及时制止和纠正，做到既抓教育实践，又抓问题的解决。

7、建立机制，激励先进。学校把文明礼仪教育列入教师考核内容，作为评

优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。教师的考核情况存入教师业务档案。

学校开展“文明礼仪之星”、“文明礼仪先进班”评选工作。

8、文明风采，展示激励。学校对开展实践活动的成果，教师、学生身边的

文明礼仪好人好事，及时进行总结，开展“文明礼仪风采展示”活动，激励师生

不断提高文明礼仪素养。

9、加强检查，强化评估。学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地

段进行现场检查，并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容。

二、开展形式多样的活动，增强实效性

以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活

动：

1、开展“学习礼仪知识，争做文明公民”专题教育活动。多形式学习《守

则》、《规范》，学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识，

引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。

2、在师生中广泛开展文明礼仪教育征文比赛。通过比赛，提高了全体师生

的礼仪素养。

3、开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做

起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管

住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。

4、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动，弘扬中华民族的创痛美德，孝

敬父母，尊敬师长，关爱伙伴，积极构建文明和—谐的人际关系，严以律己，宽

已待人，互谅互帮；广泛开展关心困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，积

极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感。

5、开展“诚实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣，见利忘义为

耻，诚恳待人，诚实做事，信守诺言。

8、开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生，向家庭、

社会进行礼仪知识的宣传，增强家庭教育的责任感，形成学校、家庭、社会教育

的合力，营造良好的文明礼仪教育氛围。

小学生文明礼仪教育活动总结3

为贯彻落实区教育局关于开展文明礼仪主题教育实践活动的精神，切实提高

当代小学生的文明礼仪素质和思想道德水平，联校十分重视文明礼仪教育实践活

动，把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开学以来，我校在过去德育

工作的基础上，认真组织开展了文明礼仪教育活动，现将有关工作情况总结如下：

一、加强领导，全员参与。

1、学校成立了以校长为组长，政教主任、教导主任为副组长，各班主任为

成员的文明礼仪领导小组来具体负责学校文明礼仪的工作，制定了以“学习礼仪、

实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”为主要内容的活动实施方案及主题教育活动具

体安排。

2、利用开学大会举行了“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”为主题的教

育活动启动仪式。政教主任向全体师生发出了倡议，在动员会上指出：文明礼仪

是一个现代人必须具备的基本素质，特别是学生，通过礼仪教育能促进不断完善

自我，提高个人道德品质，文化修养，为将来成长为社会有用的人打下良好基础；

对国家对社会来说，加强学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义，这

也是建设社会主义和—谐社会，全面实现中华民族的伟大复兴的一项重要工作。

在动员会后，全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识，全校老师，特别

是各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。紧紧围绕主题，积极创设载体，深

入开展宣传教育和实践活动，有计划、有步骤、有总结。

二、内容丰富，实效性强。

在主题教育活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活

动，学生努力规范自己言行，真正做到了“说文明话，行文明举，做文明事”，

一展风采。

1、全校召开了“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”文明礼仪主题班会。

各班认真组织学生学习，了解学生礼仪常规，背诵、内化《礼仪三字经》，

全校学生踊跃参加到活动中来，以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规

范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。

2、充分发挥班干部的积极性和主观性。

通过他们调动本班的学生文明礼仪。开展了相关的文明礼仪实践活动，让广

大同学在践行文明礼仪中文明成长。

3、以宣传栏、黑板报和校园广播为宣传阵地，创设浓厚的氛围。

各班创办了“文明礼仪”专题黑板报，六年级班级宣传活动内容丰富，主题

突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用；校园广播

每天下午上课前播放礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。这样，

让全校师生更加关注文明礼仪，实践文明礼仪。

4、组织学生开展文明礼仪知识竞赛。

5、组建”文明小卫士”队伍，监管学生日常文明礼仪。

文明礼仪教育是一项长期的工作，因为学生的一些坏习惯，坏毛病有随时出

现和反弹的可能，特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题，为此，学

校从各班抽出两名思想素质好、卫生习惯良、工作负责的学生，组建了”文明小

卫士”督查小组，每天安排1位“小卫士”监督学生说脏话、乱扔乱丢、带热干

面类食物进入学校等不文明行为，发现不讲文明不讲礼仪之现象要敢抓敢管，并

且要作好登记，每周一上午由政教主任统计，下午在宣传栏上予以通报，再由班

主任对所在班级学生作思想工作，通过细致的工作逐步培养学生良好的文明意

识。

6、开展评选校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。

开学以来，我校开展了两项具有标志性的大型系列活动，争创校级文明礼仪

星、文明礼仪班活动。首先我们在升旗仪式上宣传我们的活动，并鼓励每个同学、

每个班积极参与。本次活动的开展，同学们积极地纠正自己身上的缺点，与评选

条件上的要求进行对照，找到了自己的差距，也发现了自己的优势，最值得一提

的是，在我们评选校级文明礼仪班的过程中，我们采取的办法是各班首先进行自

评，全班同学对自己班的情况进行讨论、评议，全班同学最后达成协议，如果符

合条件即可申请参加竞选。

三、活动开展，卓有成效。

本次文明礼仪主题教育活动，组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实

际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了

广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的

言行举止自然得体，落落大方，文明规范，文明礼仪主题教育活动月基本达到了

预期的目的。

一个月下来，学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度

的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民

族的文明。”自从开展了礼仪教育活动后，许多同学就像变了个人似的，不仅衣

服穿得整整齐齐，一言一行也变得彬彬有礼，见到老师也知道问好了，课间活动

的声浪小了，地面上的果皮纸屑光了，放学时的拥堵现象没有了，敬老爱幼助残

的多了学生们不但自己按照标准去做，而且用自己的言行去影响教育他人，这正

是我们所希望的：让一个学生带动一个家庭，让一个家庭带动一条街道。

当然，在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，随地吐痰、乱扔杂物、

粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。今后我

们还将继续加强文明礼仪教育活动，继续创设载体，教育和引导全校同学进一步

增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中

的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪

之花香飘校园。

小学生文明礼仪教育活动总结4

我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动，现将工

作总结如下：

一、提高认识，加强领导

学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校长任组长，全

体班主任为成员。具体由少先队负责组织活动。

二、活动目的

本次主题教育活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、

礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，

是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、

艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与

准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公

共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁

达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、活动形式

我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不

同年级学生提出了不同要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织

了班主任学习《纲要》，统一思想，提高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入

人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣传，

营造了氛围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规

范》和《中小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是

非观。其次，召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼

仪教育。

学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活

动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道

德模范”等评选活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，

向身边道德模范人物”学习活动。班主任更是随时加强对学生的教育和管理，细

化要求和措施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、

举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。

四、活动结果

经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，

在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到学生随手扔垃圾，在墙

壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校

学生很有礼貌，也很文明”。

总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面。要说做

的最好，那是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高。

无论是班风，还是学风都比以前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班

级学风比以前浓了，学生也很有自信心。虽说收获不小，但中小学生的反常性是

很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的。