小学生文明礼仪工作总结3篇

小学生文明礼仪工作总结3篇

小学生文明礼仪工作总结篇一：小学文明礼貌月系列活动总

结 在新学期开始之际，根据上级文件精神和辅导站的具

体要求，在我校大队部的号召下，学校启动了主题教育为“文

明伴我行”的“文明礼貌月”活动，重点开展了“文明在我话语

中”、“文明在我行进中”、“文明在我环境中”等文明教育活动。

“文明在我话语中”。倡导学生在人际交往中使用文明用语“谢

谢”等，正确使用称呼，见面问好，进办公室、教室（上课）

要喊“报告”等，营造文明礼貌的浓厚氛围。“文明在我行进中”。

确定正确的“坐、立、走”姿势，养成良好的行为习惯。引导

学生自觉遵守交通法规，做到文明行走，文明乘车，形成良

好的公共文明秩序。“文明在我环境中”，即结合学校实行的

“一人一岗”卫生制度，引导学生在校园、上学放学的路上、

村庄等公共场所自觉保持环境卫生，共同美化家园，培育人

人遵守公德的良好风尚。现将“文明礼貌月”活动总结如下：

一、工作思路： 我校结合学校实际，开展“文明礼貌月”

活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生

的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步

养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了

校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可

喜的变化。 二、加强宣传，营造氛围 学校充分发挥

少先队和班级的职能作用，以建设“文明伴我行”为主题，营

造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、少先队活动、

主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养

成的重要性。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学

生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育

和遵规守纪习惯的养成教育，还结合班级、学生实际情况开

展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好

的促进作用。 三、好人好事层出不穷 文明礼貌月活

动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良 行

为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层

出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层

出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内

不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起。通过大做好人好事，

让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。

四、实践活动有声有色 首先，各校开展了《规范》、《守

则》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生

课前背一条，组与组比、人与人比。其次，各校利用队会课

进行以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。我校全校举

行了“文明礼仪伴我行”主题教育活动课。第三，利用三八妇

女节对学生进行感恩教育。各年级开展了我为妈妈送礼物、

我帮妈妈做家务、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。

第四，为丰富学生的德育实践活动，让学雷锋活动走进校园

活动，在各班的组织下，同学们开展“学雷锋”的体验活动，

高年级学生为低年级学生打扫卫生，清除宿舍垃圾，受到各

教师和家长一致好评。 五、 落实规范，巩固成果 各

班组织全体学生认真学习了《小学生日常行为规范》，规范

要求学生的言行。同时，各校班都进行了养成教育，配合文

明礼貌月的展开，杜绝迟到早退和乱扔的现象，对学生留长

发、戴首饰的不良习惯进行了纠正，对乱踏花木、乱扔垃圾

的同学进行了批评教育，统一要求佩戴红领巾，养成积极向

上的精神风貌和文明习惯。 六、 积极总结，让文明之

风常驻校园 小学生文明礼貌养成教育是一项长期的工

作，通过这次文明礼貌月活动，校园文明之风逐步盛行，学

生行为习惯明显好转，为进一步巩固文明礼貌月的成果，由

少先队大队部牵头，各班积极总结，我校将在六一节前召开

了文明礼貌活动月工作汇报会，树立典型，表彰先进，总结

经验，将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓

下去，让文明之风常驻校园。 小学生文明礼仪工作总结

篇二：团结小学文明礼仪活动小结 一、指导思想： 我

校贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年

人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》

的有关要求，以《小学生守则》与《小学生日常行为规范》

入手，以多彩的教育活动为载体，引导广大同学文明习惯的

养成，现小结如下： 二、活动落实的具体情况： （一）

认真学习，树立意识、提高师生对文明礼仪的认知： 我

们召开专题研讨，制定师生 “告别陋习走向文明”文明礼仪教

育活动的具体实施方案。组织全校教师认真学习了《中小学

教师职业道德建设若干意见》等相关条例。全体教师分别对

学生进行了承诺，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带

动学生文明。引导学生在校园做个文明学生、在家庭做个文

明帮手、在社会做个文明公民。 （二）营造教育环境，

突出主题，强化校园文明礼仪教育氛围： 1、红领巾广

播：开设了专题广播，不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知

识，宣传文明礼仪一致的名言警句，了解名人讲文明、重礼

仪的事迹、弘扬精神文明的故事。 2、校园橱窗：学校

橱窗展示了学生搜集的礼仪知识、警句、广告词、学生参与

活动的体验作文、图片 3、教室墙面：张贴《小学生守

则》、《小学生一日常规》、《校园文明礼仪》。 4、升旗仪

式：围绕“向陋习宣战，与文明同行””的内容进行了系列国旗

下讲话；4——6年级同学在国旗下向全校师生介绍了他们学

习到的文明格言、道德警句。 （三）挖掘资源，实践体

验，让学生在多彩的活动中学习文明礼仪： 1、以学校

活动为教育契机，明理导行，让学生时时处处讲礼仪。

（1）、 开展校园十大不文明行为评选活动。让队员熟悉校

园的十大不文明行为，从而自觉抵制不文明行为，督促队员

们树立讲文明的好风气，做一个文明行为的使者。 （2）、

各班召开了主题班队会：有的班级学习了文明礼仪的知识；

有的班级以小品的形式表演了做一做文明的使者；还有的班

级召开了文明行为、不文明行为的讨论会，不仅谈了校园文

明之我见、还找了找我们身边不文明的痕迹等，通过班队会

的召开，同学们对文明礼仪的重要性有了更深的了解、学习

了更多的文明知识、实践了更具体的文明行为。 （3）、

评选出学校文明礼仪之星的活动。 2、以班级活动为教

育契机，对学生进行切实的引导 结合文明礼仪教育月，

我校各班科老师通过班级活动对学生进行了切实的引导。首

先对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。为了

规范小学生行为，各班科任老师根据本班的实际情况，制定

班规，通过板报的宣传创设了一个讲文明、讲礼貌育人氛围。

利用班会课，开展了一系列活动，如带领学生学习礼仪常规、

互动问答、情境表演、朗诵关于文明礼仪方面的歌谣等多种

形式，学生在参与活动的过程中，情绪上受到感染，感情上

产生共鸣，自觉地接受教育内容。另外，各班还开展了“文明

礼仪在我家”的活动。让家长了解学校对其子女在礼仪方面的

要求，又为孩子树立榜样。通过开展这一活动，使家庭教育

的内容、方式能与学校保持一致，增强了文明礼仪教育的效

果。通过一个月的班级活动，学生对文明礼貌用语有一个更

深刻的认识，同时体会文明礼仪在生活中的重要性。现在无

论什么时候，我们都可以看到学生们是在学礼仪、用礼仪。

小小的颁奖仪式，学生都是双手接拿奖状并且还向老师表示

了谢意。文明礼仪的言行真正深入孩子们孩子的心灵。总之，

学生在活动中对文明礼仪提高认识，同时也进一步体会了文

明的重要性。 3、利用社会联动，把文明礼仪教育辐射

到全社会 通过向市民分发“告别陋习，践行文明”的倡议

书；组织学生走上街头，清除卫生死角，清洁家园，并规劝

存在的不文明行为；中高年段学生做一次调查活动，列举出

校园、社会生活中存在的不文明、不规范现象，提出合理化

建议等一系列活动，利用小手拉大手，把文明礼仪教育辐射

到全社会。 总之， 对学生进行文明礼仪教育，是一项

长期性、综合性、系统性的工作。学校必须把文明礼仪工作

融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼

仪小标兵、小使者！ 小学生文明礼仪工作总结篇三：文

明礼仪教育活动总结 为贯彻落实区教育局关于开展文

明礼仪主题教育实践活动的精神，切实提高当代小学生的文

明礼仪素质和思想道德水平，联校十分重视文明礼仪教育实

践活动，把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开

学以来，我校在过去德育工作的基础上，认真组织开展了文

明礼仪教育活动，现将有关工作情况总结如下： 一、加

强领导，全员参与。 1、学校成立了以校长为组长，政

教主任、教导主任为副组长，各班主任为成员的文明礼仪领

导小组来具体负责学校文明礼仪的工作，制定了以“学习礼仪、

实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”为主要内容的活动实施方案

及主题教育活动具体安排。 2、利用开学大会举行了“文

明礼仪伴我行，我为学校添光彩”为主题的教育活动启动仪式。

政教主任向全体师生发出了倡议，在动员会上指出：文明礼

仪是一个现代人必须具备的基本素质，特别是学生，通过礼

仪教育能促进不断完善自我，提高个人道德品质，文化修养，

为将来成长为社会有用的人打下良好基础；对国家对社会来

说，加强学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义，

这也是建设社会主义和谐社会，全面实现中华民族的伟大复

兴的一项重要工作。在动员会后，全体师生对这项教育活动

的意义有了充分的认识，全校老师，特别是各班主任认真对

待，积极行动，狠抓落实。紧紧围绕主题，积极创设载体，

深入开展宣传教育和实践活动，有计划、有步骤、 有总

结。 二、内容丰富，实效性强。 在主题教育活动期

间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动，

学生努力规范自己言行，真正做到了“说文明话，行文明举，

做文明事”，一展风采。 1、全校召开了“文明礼仪伴我行，

我为学校添光彩”文明礼仪主题班会。各班认真组织学生学习，

了解学生礼仪常规，背诵、内化《礼仪三字经》，全校学生

踊跃参加到活动中来，以生动活泼现身说法的形式实践着文

明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。 2、

充分发挥班干部的积极性和主观性。通过他们调动本班的学

生文明礼仪。开展了相关的文明礼仪实践活动，让广大同学

在践行文明礼仪中文明成长。 3、以宣传栏、黑板报和

校园广播为宣传阵地，创设浓厚的氛围。各班创办了“文明礼

仪”专题黑板报,六年级班级宣传活动内容丰富，主题突出，

使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作

用；校园广播每天下午上课前播放礼仪歌曲、播送文明礼仪

知识、讲述文明礼仪故事。这样，让全校师生更加关注文明

礼仪，实践文明礼仪。 4、组织学生开展文明礼仪知识

竞赛。 5、组建”文明小卫士”队伍，监管学生日常文明礼

仪。文明礼仪教育是一项长期的工作，因为学生的一些坏习

惯，坏毛病有随时出 现和反弹的可能，特别是学生的卫

生习惯始终是一个很难解决的问题，为此，学校从各班抽出

两名思想素质好、卫生习惯良、工作负责的学生，组建了”

文明小卫士”督查小组，每天安排1位“小卫士”监督学生说脏

话、乱扔乱丢、带热干面类食物进入学校等不文明行为，发

现不讲文明不讲礼仪之现象要敢抓敢管，并且要作好登记，

每周一上午由政教主任统计，下午在宣传栏上予以通报，再

由班主任对所在班级学生作思想工作，通过细致的工作逐步

培养学生良好的文明意识。 6、开展评选校级文明礼仪

星、文明礼仪班活动。 开学以来，我校开展了两项具有

标志性的大型系列活动，争创校级文明礼仪星、文明礼仪班

活动。首先我们在升旗仪式上宣传我们的活动，并鼓励每个

同学、每个班积极参与。本次活动的开展，同学们积极地纠

正自己身上的缺点，与评选条件上的要求进行对照，找到了

自己的差距，也发现了自己的优势，最值得一提的是，在我

们评选校级文明礼仪班的过程中，我们采取的办法是各班首

先进行自评，全班同学对自己班的情况进行讨论、评议，全

班同学最后达成协议，如果符合条件即可申请参加竞选。

三、活动开展，卓有成效。 本次文明礼仪主题教育活动，

组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通

过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分

培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的

文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，

文 明规范，文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的

目的。一个月下来，学生对文明礼仪的认识和在各种场所的

文明表现都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他

的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。” 自从

开展了礼仪教育活动后，许多同学就像变了个人似的，不仅

衣服穿得整整齐齐，一言一行也变得彬彬有礼，见到老师也

知道问好了，课间活动的声浪小了，地面上的果皮纸屑光了，

放学时的拥堵现象没有了，敬老爱幼助残的多了??学生们不

但自己按照标准去做，而且用自己的言行去影响教育他人，

这正是我们所希望的：让一个学生带动一个家庭，让一个家

庭带动一条街道。 当然，在充分肯定成绩的同时，我们

也清醒地看到，随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还偶

有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。今后我

们还将继续加强文明礼仪教育活动，继续创设载体，教育和

引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断

把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成

人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼

仪之花香飘校园。

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教学常规工作总结范例

加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、

创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教

学工作的持续发展的根本保证。这些年来，我校本着“常规中

求精细，精细中求发展”的常规教学管理理念，扎扎实实的开

展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结经验

教训，发挥优势，创建特色，提升质量。 一、教师除伍

建 学校在扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、

“青蓝工程”，加强校本培训基础上，在全体任课教师开展了

“135互动课堂”人人达标过关活动。并且选拔各科优秀教师

上好示范课，其间，有2名教师在县教研室安排下“送课下乡”，

有1名教师上了市 级公开课，有2名教师上了县级公开

课，有12名教师被确定为学科带头人，并在校级公开课中

获奖；从而确实是：转变观念、变型模式、提升品质、能当

一流的教师队伍。 二、深化校本教研 加强校园网络

建设，依托“班班通”工程，梦想课堂、探究实验室及其它功

能教室，形成高效教研网络研究机制，打造学习型、研究型、

创新型教研组织。 学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式”

学科化研究、“跨越式”教学实验校本化研究，校本课程研发、

综合实践活动再深入等方面，有效开展校本教研，抓好制度、

计划、活动落实等工作，举行优秀成果评比活动，使之成为

提高课堂教学效益的内在推力。同时要重视过程性资料的积

累与 存档。半年中，我校全体任课教师与县教研室、总

校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学

习与讨论；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，

全体任课教平均课30节，并且做到每听必研，促进了教师

的专业发展，提高了教学质量。小课题人人有、“135互动课

堂”反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及是登，上

述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面，我校

有7名教师获得了上海梦想中心的奖励，奖金3700元。校

本研修加大了对教师的培训，大多数教师理论有高度，有实

践的热情，课堂教学时效性强，关注了学生学习力的提高，

学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。

三、强化课程建设 我校按照国家《课程计划》，开设所

要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材

进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来

认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格

管理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康

等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教

学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促

使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

四、抓实常规管理及毕业班工作 1、坚持“思想、组织、

计划、过程、质量检测”五位一体的方针，重点抓实“备、讲、

批、辅、考、研”等常规管理工作，向管理要质量。 （1）

学校的常规管理都在不断创新，不断精细，突破了老框框。

学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性。

在作业管 理的环节，要求做到：作业细致，反馈及时，

尤其是作文有眉批、间批和总批，教师要多下功夫。因此有

些班级的作业规范、新颖、凸显个性，评价更为自然。 （2）

上好每节课、考严每次试 学校教学处采取主任年级承包

制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责

制。学校对教师上课有三个叫停：一是无教学设计与导学卡

“停”，二是无学生展示活动“停”，三是站在聚焦处讲课超过

15分的“停”。（教学处安排其他教师）课前有准备，心中有

学生，是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严

密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后及

时上报成绩、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学

处牵头，期中、期末总结以学校为单位。 2、毕业班教

师能按着做好教学计划的教学计划，分清主次，明确任务的

前提下进行毕业班教学。学校领导全程参与毕业班管理工作，

做好服务工作，提供各种信息，为毕业班保驾护航。 五、

注重教学方式的改革。 半年中，所有任课教师的课堂教

学都发生了巨大的变化，这得益于县教育局 “135互动课堂

教学模式”的推动与实施。学校在这项工作中的具体做法是：

（一）建立健全组织机构，加强课改有效引领 学校成立

了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组

长为成员的“135 课堂教学改革”领导小组，明确责任，细致

分工，保障“课改”的各项活动有序、有力推进。确定重点实

验年级、科目、教师， 召开实验年级教师座谈会，要求

实验教师敢为人先，争做课改的领路人。 （二）强化细

化管理机制，提供课改坚实保障 完善《课堂教学改革工

作意见》，学校成立了课堂教学督评组，先后制定了《课堂

教学改革评价方案》及《课改巡课制度》。通过领导不定时

对教师课改情况进行巡查，发现课堂教学与班级管理存在的

问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

（三）、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐 1、首先

改变课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元——“学习

合作小组”。根据学生基础从学生不同的知识结构、学习成绩、

学习风格等方面优化组合；创建小组文化，自行设计组规、

组训、组徽；尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分

工，明确职责。 2、创建班级课改文化：以书写标语，

上课喊口号等方式激励学生敢于表达，勇于参与，善于组织，

精于总结； 3探索课堂学生评价方案：以积分卡、积分

表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生

的课堂精彩表现。 4、将校本研修与课程改革有机结合

起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内交流，如何进

行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价.，如何示范引领

等环节。县局教研室在主管局长的带领下，先后几次莅临指

导，实验教师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课

堂活起来，营造了一种“以生为本，提高课堂实效”的课改氛

围。通过一系列的“课改”活动，全体教师课堂教学水平明显

提高，教学质量稳步提升。 （四）、课改带给我们的收

获与成效 1、教师教学行为的改变。 师生交往、生

生互动成了课堂教学的主旋律。教师们从台上走到了台下，

由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促

进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧

密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向

开发课程资源过渡。 2、学生学习方式的改变 学生

的学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生的学习情感开始

由“厌学”转向“乐学”。我们的学生已经开始学会在小组合作

中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创

造。 3、窗口作用 凭借“135课程改革”的平台，学校

在全县“骨干教师”评选活动中，先后有五人达标，成为全县

教师的佼佼者；学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中

学在内的县内外同行参观；学校蒋校长在全县校长论坛会上

的《135课堂教学改革实践和现状的研究与思考》的经验介

绍，被收入全县《校长课改论文集》，成为其他兄弟研讨学

校的范本。 尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了

一些成绩，但我们知道与先进学校相比尚有一定的差距，可

是我坚信，在教育局、总校正确领导之下，我们通过不断的

努力与探索，一定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家

对我校的各项工作提出宝贵的意见！

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中学物理教师年度个人工作总结

物理教师年度工作总结一 2017年已经过去，可以说紧张

忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计

划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念

和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收

到了很好的效果物理教师年度工作总结。 一、课程标准

走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，《物理课程标

准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等

多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置

其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰

的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，

课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期

我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台

阶。 二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。 为

保证新课程标准的落实， 本学期我把课堂教学作为有利于

学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，

在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根

据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教

材。在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又

吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平;课前精心备课，

撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教

时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作

为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对

今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。 另外，

我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用

意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和

能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研

究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变

教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

培养学生创新能力，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。 怎样提高学生

成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改

进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与

技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风

的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作

取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以

上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相

伴。以后我将本着勤学，善思，实干的准则，一如既往，再

接再厉，把工作搞得更好。 初中物理教师年度工作总结

二 本学期我承担八年级的物理课教学工作一个学期的

工作即将结束了，现总结如下。 一、思想方面 一个

学期以来，我思想积极要求进步。爱岗敬业。努力工作。工

作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生。服从领导，

团结。每天早来晚走。主动承担教研组内的服务性工作。

身受学校领导、的好评和同学们 的欢迎。 二、

教学方面 1、做到了精心备课。 一个学期以来，我

积极参加集体备课。认真与组内一起研究制定学期工作

计划。研究新课程标准，研读新教材。与组内在结合我

校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落实每一个

单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难

点、教师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教

学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家

教学之长处，克己之短处。非常明显的提高了自己的备课质

量。 2、做到了认真上课 上好课是干好教学工作的

重要环节。本学期我非常重视上课这项工作。每节课都提前

5分钟进入教室等候上课。以自己的行为扼制了学生上课迟

到的现象。同时，也满足了学校的“上满40分钟课”的要求。

课堂上我面向全体学生。尽最大努力让每一名学生得到发展。

给他们搭建展示自我的平台。创造获得成功的机会。通过创

设教学情境，激发学生的学习热情。努力做到课开始，趣以

生;课进行，趣正浓;课结束，趣尤存。课堂上我注重培养每

一名学生的个性特长。尽最大努力让每一名学生的天资通过

组织合作学习的方式在课堂上得到利用。同时，让同学们的

合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。同

学们在教师的引导下互相学习，互相帮助。一部分学生真正

充当了课堂上小先生的作用。学生的各方面能力、各方面水

平在合作学习中都得到了不同程度的提高。 3、积极参

加物理科研工作 本学期我代表我们学校去参加地区的

说课比赛，从中我学到了很多新的教育理念，并且取的了较

好的成绩。对于我个人的业务水平是一个很大的提高。

一个学期的工作做了许多，回顾起来确实有许多工作值得我

去回味。有成功让我高兴的地方，也有失败让我痛心的地方。

成功的地方在今后的工作中去发扬光大。失败的地方就有待

于在今后的工作中去补充完善。以上，是我一个学期工作的

总结。

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初中数学教学工作总结范文

为大家整理的初中数学教学工作总结范文，希望对大家有所

帮助。 学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。

现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学

习，提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和

业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法

的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建

新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识

到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学

工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全

新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 通过

学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发

展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，

构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，

尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教

学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养

与发挥，收到了良好的效果 . 三、教学研究 . 教学

工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资

源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得

了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用

1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，

非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结

经验教训。 2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生

特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，

教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓

住重点， 突破难点。 3 、坚持参加校内外教学研讨活

动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常

向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开

课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公

开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我

明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本

年度外出听课 12 节，在校内听课 32 节。 4 、在作业

批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了

解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、

工作中存在的问题 1 、教材挖掘不深入。 2 、教法

不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ,

合作学习 , 缺乏理论指导 . 4 、差生末抓在手。由于对

学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心

中无数。导致了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。

1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2 、学习

新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3 、多

听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4 、

加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入。

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教练教学优秀工作总结

我是一名驾校教练员，从事教练工作已多年了。面对新的交

通法规，学员的素质千差万别，给我们教练提出了新的课题。

刚开始，总觉得不能明白的解释学员提出的问题，自己的驾

驶技能及经验并不能效地传递给学员。通过学习，琢磨，现

在觉得找到了一些方法，有一些自己的心得体会。现在和大

家交流一下。 （一）组织语言很重要。 比如讲转弯，

若在转弯时你只说收油，看侧视镜，效果就未必深刻。若能

在学员转几个弯之后，将车停下来。跟他讲转弯要注意三个

问题：1，转弯速度2转弯观察3转弯路线及内轮差问题。

跟他讲转弯速度是如何规定的，速度过快会怎样。转弯时要

观察哪几个方向，有情况时该怎么办。转弯路线是如何规定

的，为什么等。这样讲解后，我感觉效果不错。 （二）

先静后动。 在学员初次上车时，在静止的情况下，先要

学员对主要的驾驶操作装置进行一下关于方法，力度，程度

上的感知，这对之后的上路行驶很有好处。所谓”磨刀不误砍

柴功。 （三）合理安排教学顺序。 交通局给我们提

出了很多实用的训练项目。教练要根据学员情况，合理编排

顺序教学。这样学员才能接受。比如，某个学员方向还不稳，

驾驶还“蛇形”的情况下，你给他讲如何变道就不合理，所以

必须依据学员不同程度，合理安排，循序渐进。 （四）

看人下菜碟 所有的项目训练要因人而异，不可千篇一律。

若对一个驾驶技能已很好的人，你讲这些他已熟练掌握了的

常识，只会是费力不讨好了。 （五）多鼓励，多表扬，

少挖苦讽刺。 绝大多数的人通过练习都能掌握驾驶这项

技能，只是有快有慢罢了。所以教练一定要耐心多一点。

（六）改变自己，适应学员 同时注重理论知识,坚持与时

俱进,学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实自己.

工作中,不仅向学生传授驾驶技能,而且对其进道德教育,使学

员形成文明行车,安全礼让的驾驶观.。现在的“工学”矛盾太突

出了，大多有工作，练车时间很少，又不确定，这只有打乱

自己的作息规律和工作安排，去适应学员了，理解万岁吧。

今后的工作中，抓好安全教学的同时，确保教学质量，在服

务质量上下功夫，从服务意识、服务观念、服务目标、服务

形象、服务管理上做实教学培训工作，为培养合格的驾驶员，

为全提升剑洲驾校形象，提高剑洲驾校声誉，作出积极自已

应有的贡献。

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