文明礼仪自查总结

文明礼仪自查总结

文明礼仪自查总结

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净

化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，

让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪

教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教

育活动。现将我班开展工作情况总结如下：

一、宣讲礼仪，提升认识。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，

便无从谈起礼仪规范。为此，我班创设了“人人讲文，人人重礼仪”

的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组

织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、

漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼

仪知识深深地扎根于学生的心灵。为了让文明礼仪之风吹满校园，我

要求学生每天上学时朗诵有关文明礼仪方面的三字经。三字经诵读是

学生喜闻乐见的活动。我们充分利用这种形式把学生平时应说的礼貌

用语，应做的礼仪行为创编成朗朗上口的三字经，组织学生进行背诵。

二、开展活动，循序渐进。 （一）为把文明礼仪教育具体化，我

还利用班会时间，对学生进行 “小学生文明礼仪规范”教育，旨在让

学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，为构建和谐社会添砖加瓦。

教育内容如下：

1、称谓礼仪

线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，

应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的

人士让路。

（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰

您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿

姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢

您！”

（6）如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应

说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人."

（二）开展“文明游戏在课间”活动。要求学生在大课间休息时，

同学之间的活动要有益、有趣、有序，不打架、不骂人，团结友好、

而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整

个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守

信的和谐氛围中。

（五）为了促进活动开展，我们班每个周都要评选出文明礼仪之

星。同时，为了促进班级管理，我们每周都要对文明礼仪行为进行专

项评比、小干部们对各组成员的文明礼仪情况进行检查、评比。这项

评比使学生充分体验到文明礼仪不仅给他人带来美德感受，同时让自

己和集体感受到了荣誉和骄傲。同学们讲礼仪的风气愈来愈浓。

三、师德表率，感染学生。 教师文明礼仪最重要的是体现在教师

的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到

自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；

不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰

捡起来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老

师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加

强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使

学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终

对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面

教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我要多注意

跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。但是小学生文明

礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我班一定认真

总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不

懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。

文明礼仪工作总结2016-07-01 12:56 | #2楼

中华民族历来以"礼仪之邦"著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人

的传统美德，小学文明礼仪教育工作总结。对小学生进行"文明礼仪的

一、打好基础、形成氛围

学期初，我首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举

办一次关于礼仪教育的专题讲座，仪式打好基础、形成氛围。对学生

提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。

然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进

行礼仪教育。既使学生明白"理"，又训练"仪"，学练结合，以练为主。

做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，

逐渐养成良好的习惯。

二、充实内容、扎实开展

1、结合新学期开学、一系列活动，将主题教育实践活动与民族精

神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育，文明礼仪教

育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。

2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、

召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开

展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。

3、大力开展"五小"活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭

节约、热爱劳动的"小帮手"；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守

信、遵纪守法的"小标兵"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、

善于合作的"小伙伴"；在社会和公共场所做-爱护公物、讲究卫生、保

护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤

奋自立、勇于创新的"小主人"，通过宣传、教育、活动的方式，促进

学生良好行为习惯的养成。

4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到

学"守则"、"规范"教育活动之中。让学生懂礼貌，讲卫生，摆整齐，有

秩序。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会

《县文明礼仪常规十条》《中小学生守则》、《小学生日常行为规

范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，

让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好

风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

5、每周、每日评选一名文明礼仪之星，每月各班评选2名文明礼

仪之星，一学期各班评选2名文明礼仪之星。并给以奖励。

6、进行家校评价。

三、方法多样做活工作

根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希

望自

己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一

心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注

意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2﹑制约训练法

制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正

确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如有的同学在周

一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小声和别人讲话。我就找

这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别

人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。再利用课外时间

反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队

颗

星，高兴极了。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小

队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可

以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人

不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆-论，集体评议活动，教育

了同学，规范了言行。

四、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使

学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终

对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面

教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时注意跟踪，

随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。

总 之，一学期来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、

树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产

生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进形成了更好的

风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。将为之不懈的努力，尝

试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

会上指出：文明礼仪是一个现代人必须具备的基本素质，特别是学生，

通过礼仪教育能促进不断完善自我，提高个人道德品质，文化修养，

为将来成长为社会有用的人打下良好基础；对国家对社会来说，加强

学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义，这也是建设社会

主义和谐社会，全面实现中华民族的伟大复兴的一项重要工作。在动

员会后，全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识，全校老师，

特别是各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。紧紧围绕主题，积

极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，有计划、有步骤、

有总结。

二、内容丰富，实效性强。

在主题教育活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的

教育实践活动，学生努力规范自己言行，真正做到了“说文明话，行

文明举，做文明事”，一展风采。

1、全校召开了“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”文明礼仪主

题班会。各班认真组织学生学习，了解学生礼仪常规，背诵、内化

《礼仪三字经》，全校学生踊跃参加到活动中来，以生动活泼现身说

法的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做

现和反弹的可能，特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的

问题，为此，学校从各班抽出两名思想素质好、卫生习惯良、工作负

责的学生，组建了”文明小卫士”督查小组，每天安排1位“小卫士”

监督学生说脏话、乱扔乱丢、带热干面类食物进入学校等不文明行为，

发现不讲文明不讲礼仪之现象要敢抓敢管，并且要作好登记，每周一

上午由政教主任统计，下午在宣传栏上予以通报，再由班主任对所在

班级学生作思想工作，通过细致的工作逐步培养学生良好的文明意识。

6、开展评选校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。

开学以来，我校开展了两项具有标志性的大型系列活动，争创校

级文明礼仪星、文明礼仪班活动。首先我们在升旗仪式上宣传我们的

活动，并鼓励每个同学、每个班积极参与。本次活动的开展，同学们

积极地纠正自己身上的缺点，与评选条件上的要求进行对照，找到了

当然，在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，随地吐痰、

乱扔杂物、粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成需要一

个长期的过程。今后我们还将继续加强文明礼仪教育活动，继续创设

载体，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并

不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人

讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校

园。

下靳学校

2015年9月30日

文明礼仪教育活动总结2016-07-01 21:36 | #4楼

今年九月是全国第9个“弘扬和培育民族精神月”，也是北京市

“文明交通出行引导月”。为进一步培育和弘扬“北京精神”，引导

学生做文明有礼的小学生，我校结合中心校要求开展了如下活动：

1、新学期开学，学校召开校会带领学生学习中小学生十个文明形

象、小学生守则以及学校日常行为规则，教育学生讲秩序懂礼仪，使

学生懂得良好习惯是人生之基。

2、新学期开学典礼上举行了庄严的升旗活动。王山泉主任带领大

家回忆了“7.21"水灾，生动讲述了所见所闻及所感，并告诉学生爱祖

国首先爱家乡、爱校园班级、爱自己的家人同学，为学生上了爱国主

义教育第一课。

5、为了强化一年级行为习惯的养成，我校及时召开家长会。主题

为

“讲秩序，懂规矩”。会上王山泉主任向家长介绍了学校情况，

指导家长辅导孩子尽快进入一年级的学习，适应学校生活。贾书彦老

师精心准备，与家长交流了培养孩子的习惯、新学期的学习用品准备

及学校各项要求，都得到家长的大力支持。

6、弘扬民族传统美德，加强感恩教育，教师节我校积极开展“感

恩教师”系列活动。学生以不同形式为老师送上了节日的祝福，有的

给老师写信、有的发短信、有的当面送上祝福，有的亲手制作贺卡送

给老师，教室内，同学们拿起彩色粉笔绘出自己的祝福，通过活动增

进了师生感情，学生体会感受爱，体验感恩。

7、为提高学生的消防安全意识，9月17日后石门小学举行了消

防安全演练。活动中，辅导员王艳荣结合本校及周边环境进行了防火

教育，崔春龙老师讲解并示范正确使用灭火器的方法，老师和学生进

行了实际操作。通过活动提高了师生的消防意识，使学生进一步了解

灭火器的用途，掌握了灭火器的操作方法，提高操作能力。

8、举行了庄严的升旗仪式，围绕培育民族精神，弘扬北京精神进

行国旗下教育。刘凤建老师的主题为“文明礼仪从点滴做起”的国旗

下讲话教育学生爱国首先爱家乡、爱班级、爱自己，从小养成良好文

1、在教育中，我校重视教育环境和氛围的创设。我们利用国旗下

讲话时间向学生宣传礼仪教育知识。并在各班的教室张贴《小学生守

则》、《小学生日常行为规范》。要求班主任教师利用班会、队会时

间组织学生学习礼仪知识，指导训练学生礼仪行为。部分教师为学生

排练了礼仪的课间游戏。

2、通过多种形式落实礼仪教育。为了使礼仪教育制度化，完善了

“各小学每天必讲、对学校每天必查、学生每天必做”、“小学生在

校一日常规要求”，制定了“小学学生礼仪规范”等，并充实和完善

了礼仪教育内容。

3、国旗下讲话：坚持每周一的升旗仪式，学生和老师在国旗下讲

话，使每周一的升旗仪式成为展示少先队员风采的一个窗口的同时，

提高，校风得到了改善。

【文明礼仪自查总结】