班主任如何做文明礼仪教育

班主任如何做文明礼仪教育

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。中华五千年,不仅创造了灿烂的文化

和悠久的历史,也形成了古老厚重的传统美德,迄今仍有许多备受推崇。我们教育

者要将优秀的民族美德发扬光大:加强文明礼仪养成教育,教学生掌握基本的礼

貌礼节知识,养成礼貌待人的习惯,学会与人交往、沟通、合作,是十分必要的,

对小学生形成健全的人格起着重要的作用。它不仅是个体道德品质和个性形成的

基础教育,也是提高全民族道德素质及建设社会主义高度精神文明的基础教育。

一、立足班级实际,建立班级文明礼仪规范

我所教班级,学生多是独生子女,父母多在外打工。家长对孩子的关注只

是学习的成绩,把分数作为衡量孩子好与坏的唯一标准,养成教育被淡化甚至放

弃。使孩子在学校里不会尊重他人、不会礼让,在社会上不讲礼貌,在家里不懂孝

敬长辈、唯我独尊……针对本班学生实际,结合学校“情系奥运,做有责任感的小

学生”主题教育活动,在班级中积极开展文明礼仪教育,要生必须做到 “六点六

会”:以对自己负责为起点,学会修身;以对家庭负责为基点,学会孝敬;以对学习

负责为支点,学会求知;以对他人负责为出发点,学会合作;以对集体负责为凝聚

点,学会关心;以对社会负责为制高点,学会感恩。从大处着眼,小处着手,加强学

生“言、行”等方面的自身修养,使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到

自爱、自尊、自立、自强,养成良好的文明礼仪习惯。

二、树立榜样

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”

陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言。纵观古今中外,但凡着

名的教育家,无一不以他崇高的人格力量成为“万世师表”。学生具有很强的可

塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,教师的言行举止能很

大程度影响学生。因此,教师以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生

活中,当学生见到我问好时,我不管有多忙,总会停下手头的工作向学生点头或招

手问好;当老师做错了,敢于向学生道歉;当需要学生帮助时,主动说声“谢

谢”……这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好

的教育氛围。

三、多彩活动,营造良好育人环境

“在学生的思想和行为中间,有一条小小的鸿沟,需要用实践把这条沟填

满。”这是苏联教育家马卡连柯所推崇和践行的。在教育过程中,我们不应该只

是说教,而应该将对学生的教育与日常的学习、生活有机结合起来,帮学生架设一

条道德认识转化的桥梁。

1. 宣传突出主题,营造处处育人的氛围。让板报说话、让墙壁说话。班

级板报依据学校教育主题半月更换一次,墙报悬挂名人名句,班级的清洁区、学校

的水龙头、班级绿地上均有学生自编的文明告示语:“前进一小步,文明一大

步”、“请节约用水”、“我体弱,不要践踏我”……无声的语言,是对学生的良

好教育。班级黑板报既有规定主题,又有留有学生自由发挥的园地:我进步了、好

人好事宣传、风采展示……在营造育人氛围的同时,鼓励学生追求个性的张扬。

2. 每周开设一节阅读课,开列学生必读书目,鼓励学生增加阅读量,加强

教师的阅读指导,以提高阅读质量,既丰富了学生的课外知识,又加厚了学生的文

化底蕴。

3. 每天下午开设 30 分钟的写字小课,让学生在写规范字的同时受到教

育,引领学生做规范少年。

4. 开展文明礼仪养成教育系列活动。

以学校德育为载体,开展丰富多彩的教育活动。班级内开展了传唱新童

谣、自编新童谣等活动,将《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的内容,将学

生中不文明的现象等用童谣的形式唱出来。组织学生参与“迎奥运、讲文明、树

新风”知识竞赛、组织开展“情系奥运,做有责任感的小学生”演讲比赛,以及

“人人参与,爱我校园”系列主题教育活动、文明礼仪伴我成长征文活动等。结

合学校百分赛,我班有针对性的开展了:每日晨会讲解、诵读《弟子规》;评出班

级每周文明礼仪之星;成立礼仪岗和监督岗,对学生进行礼仪的示范、检查和监督;

结对子对问题学生跟踪帮教等系列教育活动。让良好的行为习惯内化为学生的自

觉行为,逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。通过一系列的主题教育活

动,不仅使学生受到深刻的思想教育,更激发了学生的学习热情。

四、家校合作,共同优化育人环境

由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱、外出打工家长对孩子的过

分放任,导致了学生家庭礼仪的缺失。因此,我把文明礼仪教育向家庭延伸。布置

家庭礼仪作业,通过家校卡进行家校互动。我们还通过家长会和家长学校向家长

宣传文明礼仪的重要性,并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子

进行辅导,使家长掌握正确、科学的教育观念和方法,坚持把礼仪教育与促进学生

良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内

的劳动教育相结合,形成家校教育的合力,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

关注学生的健康,关注学生的成长,让文明礼仪教育成为滋润学生心田的

无声的春雨,让文明礼仪教育成为温暖学生心灵的缕缕春风,我会为之不懈地努

力。