学校文明礼仪活动总结

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学校文明礼仪活动总结1

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的

传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学年来，

我校认真贯彻执行市20__年创建全国文明城市的文件精神，扎实开展中

小学生的文明礼仪教育，使我校学生的养成更好的文明礼貌习惯，引导学

生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做

起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

一、打好基础、形成氛围

每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次

礼仪课，打好基础、形成氛围。具体做法：首先对学生提出要求明确、具

体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼

仪训练。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要

使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教

表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好

的习惯。

我们学校的大门口有一面大大的国旗牌子，这个我们学校一个标志，

要求每天老师和学生上学和放学的时候都要面向国旗行礼。开学的第一天

我就给同学们讲了，国旗的故事，讲完之后就把全班同学带到学校前面的

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操场上，练习面向国旗仪式，我首先站好，面向国旗做了一个标准的90

度鞠躬，全体同学立正站好，眼睛望着国旗，都和我一样面向国旗练习

90度的鞠躬，同学们反复演练，个个练得都很认真。为以后规范的教育

训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。

例如我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮演学生，我行了

一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：

“同学好。”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借

此情境让学生分角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面

还要加强，那位同学没有站直，手来回动，声音小，我就走到他身边鼓励

他再做第二遍，第三遍，我边指导、边做示范给这名同学看，直到他站直

抬头，声音响亮为止。最后进行全班训练，人人过关。老师认真的示范，

加大力度训练，学生也引起了重视。每个同学都非常认真的练习，形成了

一个良好的礼仪氛围。接着训练学生坐、站、走的姿势，我在前面摆一套

学生桌椅，给学生做坐的示范：头要正、身要直、脚放平，目视前方。又

用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起

立、请坐”，达到整齐划一、动作迅速，精神面貌好。那位同学坐不正或

者同学站不直，我就到他们跟前帮他坐正，教教他们站直，让他把胸挺起

来，再拍拍他后背，让他再挺一挺，直到满意为止。为了让学生明白其中

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的，长大也是弯的。你们好比一棵小树苗，现在是直的，将来也是直的；

现在是弯的，将来也不直。我又画了挺拔茂盛的大树和一棵弯曲的小老

树，我让学生比较，哪棵大树漂亮？学生异口同声的说：“直直的大树漂

亮。”好，同学们，起立，这次效果最好，个个昂首挺胸，眼望前方，真

是可爱极了！我目光巡视每一个同学，脸上露出笑容。拍拍这个学生的后

背说“不错”，看着那个同学我不停的点头“好”，最后我说：“同学

们，你们都是直直的小树苗，老师希望你们永保直立，最后长成参天大

树，有没有信心。”同学们齐声答道：“有”。

二、方法多样做活工作

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行45度鞠躬礼，我

自己也要做到，给学生起到示范作用。比如上课师生问好我始终坚持行

45度鞠躬礼向学生问好，即使是在放学的路上我碰到学生，他们也回鞠

躬向我问好，同时我也会停下脚步向他们鞠躬问好。如果我做错了，也敢

于向学生道歉，说：“对不起”。学生为我收拾教具，我感激的说：“谢

谢！”每天下课我都对同学们说：“同学们你们辛苦了！他们也会大声的

说“老师您辛苦了”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意

仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自

己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特

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点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典

型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2、集体教育法

集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼

仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与

集体拴在一起进行教育。比如我把班级分成四个人一队阻，给每个小队分

别命名为明星队、火星队、火箭队和神舟5号队等，每个小队的组长名字

分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面写着每个小队的纸贴在

门后，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规要求

检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文

明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为

礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队努力争取，

并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现

问题当时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老

师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，

教育了同学，规范了言行。

三、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生

逐步形成文明识礼的好习惯。

出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复

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抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动

问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已

养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之

外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动

性。班级黑板报上有一块是专门用小花拼成的3朵大红花，每个小花上写

上礼仪标兵的名字。开学第一周只有两名同学，学生都希望自己能成为别

人学习的榜样。现在就连我班原来不爱讲话的同学，每天放学在大门口都

主动向我道别：“赵老师再见！”礼仪标兵也越来越多了。我坚持正面教

育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发

现礼貌突出的同学，进行及时的肯定，黑板报的礼仪之花上又增加了很多

礼仪标兵。

自班上开展文明礼仪教育以来，学生越带越顺，即使到了期末阶段，

学生的行为都很稳定。一上电脑课和体育课，我班的孩子们特兴奋，不用

说就迅速站好队，这样任课老师很快就过来接他们，同学们齐声问好，这

时候任课老师都会表扬他们，给与他们更多的是他们努力后的肯定。这个

时候我看到每个孩子的脸上都洋溢着开心的微笑。文明礼貌的养成教育是

让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一

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际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循

环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面

提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成

教育再上一个新台阶。学校文明礼仪活动总结2

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的

传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。我校认真贯

彻执行上级文件精神,扎实开展中小学生文明礼仪教育，引导学生从文明

礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实

提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。先将我校文明礼仪教育

工作作如下总结：

一、打好基础、形成氛围

学期初，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办

一次关于礼仪教育的专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明

确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次

文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既使学

生明白“理”，又训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，

使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习

惯。

二、充实内容、扎实开展

1、我校结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9.20“公民

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道德宣传日”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、

传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活

动紧密结合。

2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板

报、各班召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通

过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。

3、本学期着重培养学生养成七大良好习惯：

（1）养成良好的学习习惯

（2）养成良好的劳动习惯

（3）养成良好的生活习惯

（4）养成良好的卫生习惯。

（5）养成自我保护的良好习惯。

（6）养成诚信和遵纪守法的良好习惯。

（7）养成文明交往的习惯。

4、利用今年十月份爱国主义教育读书活动的有利契机，举办“知书

达理读好书、学文明”活动，鼓励学生和家长通过阅读中外名著，学习文

明礼仪知识，增强文明意识。组织文明礼仪知识竞赛和征文活动及征文、

摄影等活动。

5、通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品、绘画、办手抄报、庆元旦

文艺汇演等活动，有机渗透对学生进行文明礼仪教育。

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6、11月23日上午，，请来北京华夏感恩励志教育演讲团为近两千名

师生、家长奉献了一场深刻而感人的感恩励志教育盛会。专业演讲师到我

乡给中学生及小学高年级学生进行感恩教育，并邀请家长参加，让家长和

学生当场面对面进行情感体验感恩，收到了意想不到的教育效果。

三、多措并举，做活工作

根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自

己能

成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬、具有向上心理这一心理特

点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典

型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2、制约训练法

制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要

求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如有二年级有的同学在周一

早上升国旗时，站姿不正确，左右摇晃，还小声和别人讲话。班主任就找

这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲

话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本周内班主任再利用课

外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行

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队礼望着国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为

规范标准为止，否则还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常

好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的

自觉性和主动性。

3、集体教育法

集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼

仪养成教育训练中，要极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与

集体拴在一起进行教育。比如有的学校把班级分成四个小队，四个小队的

组长名字分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面写着四个小队

的纸贴在门后，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照十条文明礼仪

常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学

都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同

学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队努力

争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督

员，发现问题当时就可以在黑板上出示。现在使用文明礼貌用语的人多

了。见到老师或客人主动问好的人多了。集体的荣誉，集体舆论，集体评

议活动，教育了同学，规范了言行。

四、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生

逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充

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满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树

立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时老师注意跟踪，随时发现礼貌

突出的同学，进行及时的肯定。

总之，一年来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自

信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影

响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进我校形成了更好的校风，同时

也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力，尝试更好的教

育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。学校文明礼仪活动总

结3

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学

生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生

学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了

德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我

班开展工作情况总结如下：

一、宣讲礼仪，提升认识。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无

从谈起礼仪规范。为此，我班创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚

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于学生的心灵。

二、开展活动，循序渐进。

1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。

为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从

校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会

开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小

而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一

活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，

文明素质得到了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让

学生真正实践礼仪，我班开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，

如，“与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼仪伴我行”黑板报设计比

赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明

礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻

炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教

育。

通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培

养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同

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友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，感染学生。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住

自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间

见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到

地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的

行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意

识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己

的行动践行着文明礼仪。

四、树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中，"争当文明卫士"一直贯穿始终。"文明卫士"

的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选"

文明卫士"，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在

学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。

维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起

了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。

本学期我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学

生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改

观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开

始。我班一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常

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规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。学校文明礼

仪活动总结4

为了改变学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，

增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升沙

镇溪中学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以

文明礼仪教育要为切入点，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实

践：有步骤的开展文明礼仪知识讲座，学生身边不文明言行调查报告，

“文明伴我行”征文及知识竞赛活动，文明礼仪演讲比赛及十大校园之星

评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好文明习惯和提升学生的文明

素养。

活动目的明确：通过“文明伴我成长”主题教育实践活动，培养学生

的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度提高，以此促进全

镇公民道德素养的全面提升，为推动沙镇溪镇文明集镇创建进程，构建和

谐乡镇作出应有的贡献。同时，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教

育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持

续发展，探索有效途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。

组织机构健全：成立以校长为组长，副校长为执行组长的领导机构;

以政教处、团支部成员及16位班主任为执行机构;以各班团组织委员和宣

传委员为监督机构。

活动内容具体：本次“文明伴我成长”主题教育实践活动重点围绕

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“会说话”、“会走路”、 “会学习”“会讲卫生”四个方面展开。

“会说话”：坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗

话、谎话，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。“会走

路”：不乘坐不合格的交通工具，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离

栏，过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路

等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。“会学习”：学习目的明

确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯良

好，学习求上进，思想求进步。“会讲卫生”：讲究个人卫生，勤洗澡洗

头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手。爱护环境卫生，不乱扔乱

倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，个人学习、生活、娱乐物品按规定摆

放整齐等。

活动形式丰富：我校将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪、

内化礼仪贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。

(一)学习礼仪：政教处利用班(团)会讲解礼仪知识，让学生了解和掌

握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方

面的知识，将编印的文明礼仪知识手册和校园文明用语下发到各班组织学

习，制定沙镇溪中学文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十

项标准：衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师

长、孝敬父母、团结同学、关心集体、诚实守信;五提倡：提倡文明礼

貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴素;五禁

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止：禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃、禁止看黄打牌、禁止抽烟

喝酒。

(二)实践礼仪：组织学生讨论、填写“我身边不文明行为调查表”，

发现不文明言行的具体现象，并提出建议和整改措施，让每个学生都广泛

参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、

实践者、示范者。组织部分学生到沙镇溪社会福利院进行慰问演出活动，

与孤寡老人谈心，为他们打扫卫生。重视学生日常行为的养成教育，根据

校园文明言行的评分细则，各班天天有记载，人人有量化评分;根据学生

的记载，周周有流动红旗的评比;结合班团活动，月月进行汇报总结，成

为综合素质评价的主要依据。

(三)展示礼仪：通过“文明礼仪伴我行”征文活动和“文明礼仪”知

识竞赛活动，展现学校在教育实践活动中的'阶段性成果，举办沙镇溪第

二届红歌会活动。

(四)宣传礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，让学生编写文

明礼仪诗歌或其他形式的文艺节目，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的

宣传，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。701班冀心语同学编写

的快板：做学生，不骄傲，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声

好;不说脏话不乱画，不骂人来不打架;家里来客先让座，端来开水把茶

泡;守纪律，不迟到，万一迟到喊报告;再见，谢谢，对不起，礼貌言语不

离嘴。

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(五)内化礼仪：通过文明礼仪演讲活动，由全校师生评选“十大校园

之星”及“十大校园之星提名”，给以表彰，并张榜公布，且在沙镇溪电

视台予以宣传报道。开办德育辅导班，定期对德困生进行帮扶：要求他们

制定目标，每大周一次小结，德困生包扶责任到人，每一个德困生有专人

负责监督。自开展“文明伴我成长”活动以来，同学们的行为习惯得到了

进一步的规范。主要表现在：

1、同学们积极响应活动的号召，每天坚持“自我检查”，改正自身

的不足;

2、同学们说脏话，乱扔垃圾、随地吐痰的现象减少了，用普通话交

流情况增加了;

3、下课同学们疯赶打闹的情况有所好转，发生摩擦的次数也渐渐减

少，发生分歧也能用友好的态度去解决;4、大多数同学都更加注重个人卫

生以及教室、寝室等公共场所的卫生。

各班比较好的措施为：轮流值勤，每人都监督其它的同学，同进也接

受其它同学的监督;监督员除了履行监督的职责外，还要起到带头作用，

对自己的行为也是一种鞭策;每周十进行总结，评出得分最低的同学，要

求其改进。

最后以_班___同学的一段文章作为结束语：文明是二月里的春风，融

化了心灵的冰封;文明是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆;文明是一剂良药，

医治了内心的创伤;文明是广阔大地渴望已久的甘甜雨露;文明是流过心田

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的汩汩清泉。文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别

人需要帮助时,一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰;在别人被误解

时，一句“我相信你”带给别人的是信任;别人哭泣时，一句“你的心情

我能理解”带给别人的是宽慰。文明不仅是语言间的交流，它更是值得我

们珍藏的回味无穷的幸福。记忆里，摔倒时是父母给了我自信的微笑;懦

弱时，是同学给了我自信的掌声;沮丧时，是老师给了我温暖的呵护;一个

微笑，一阵掌声，一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊

重，那就是幸福。学校文明礼仪活动总结5

根据市纪委和市委保密委会员《关于在“纪律教育学习月”活动中开

展保密法纪宣传教育的通知》(鹤密委〔20__〕7号)文件精神，围绕“深

入学习贯彻《保密法实施条例》，增强保密意识，掌握保密常识”活动主

题，结合《20__年鹤山市保密法纪宣传教育月活动安排》，我局开展了系

列宣传教育活动。具体情况总结如下：

一、领导重视，周密部署

开展保密法纪宣传教育学习月活动是贯彻落实《保密法法实施条例》

等保密法规，扎实搞好保密宣传教育，切实增强领导干部、涉密人员以及

广大干部职工保密法纪意识。为此，我局党组十分重视纪律教育学习月活

动，制定了《鹤山市城乡规划局开展保密法纪宣传教育月活动方案》，明

确了开展保密法纪教育学习月活动的指导思想和目的、学习内容和时间安

排、教育对象和学习形式方法及具体要求。

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二、抓好学习动员，加大宣传力度

7月29日，我局召开了保密法纪宣传教育学习月专门会议，局机关

各股室及下属单位全体干部职工共50人参加了会议。会议传达贯彻了市

纪律和市委保密委关于在《“纪律教育学习月”活动中开展保密法纪宣传

教育的通知》精神，布置了我局今年开展纪律教育月活动的目的、要求、

内容和形式方法。党组书记、局长冯永忠作了动员讲话，在会上强调各党

支部要切实加强组织领导，认真传达会议精神，围绕“深入学习贯彻《保

密法实施条例》，增强保密意识，掌握保密常识”这一活动主题，要求全

体党员干部联系工作实际，举一反三，深刻分析泄密案件和违规事件发生

的深层次原因，加强保密纪律教育，增强敌情观念，提高防范意识，筑牢

思想防线，使教育活动取得实实在在的成效。

三、形式多样，注重成效

根据今年保密法纪律教育学习月活动的安排，我们结合实际，采取了

形式多样的方法，抓好各项工作的落实：

(一)以集中学习和自学相结合，学习贯彻《保密法实施条例》、《国家

秘密定密管理暂行规定》和局保密制度等内容。

(二)开展保密专题党课。在开展学习月活动期间，组织干部职工集中

学习了《保密专题党课参考资料》，其中着重学习了第二、第四、第五点;

学习了《信息化条件下保密基本技能》。

(三)学习《窃密泄密案例》，分析违法违规发生原因，通过案例分

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析，教育党员干部以案为鉴，从思想上设防。

(四)利用手机短信和局网，宣传保密法规知识，共发保密法规知识宣

传短信5次。

四、存在的不足及今后努力的方向

这次保密法纪教育学习活动虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不

足。主要存在问题有：一是学习理论和法规深度、广度不够;二是日常工

作繁重，部分保密意识还比较薄弱等，有待进一步加强教育学习。

今后，我局将以保密法纪律教育学习作为一项经常性、长期性的工作

抓好、抓实，不断提高党员干部职工保密意识，营造好保密工作的良好气

氛围，全力推进保密工作科学发展。学校文明礼仪活动总结6

结合我园幼儿文明礼仪教育的实施，更好的推进和创新幼儿园的德育

教育，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品

质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我们班对幼儿进行了一

系列的礼仪教育活动，并且收到了良好的效果。

一、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围。

1、悬挂、张贴文明礼仪格言和图片。例如在教室门口张贴幼儿与教

师相互问好的图片，提醒幼儿来园要主动向老师问好的礼仪；在草坪边插

上礼仪标语，让幼儿懂得爱护小草，不能踩踏小草。

2、开辟礼仪宣传专栏。例如“文明礼仪格言”提醒家长要为好孩子

作好的榜样；让家长拍摄孩子们在家中各种礼仪风范；为孩子提供的文明

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学校文明礼仪活动总结

礼仪教育图片；家长们的文明礼仪标语设计。通过礼仪宣传专栏的丰富内

容，礼仪之风停留在家长和孩子的心里。

3、活动室开设礼仪角。例如设立“礼仪宝宝”评比栏，每周评选礼

仪好宝宝，通过以幼儿主体的相互监督和家园一致的教育，保证幼儿的文

明礼仪良好习惯的培养和提高；在区域角投放礼仪故事书籍，供幼儿学

习；开设植物园，教育幼儿“持花的你很美，护花的你更美”。

二、开展文明礼仪教育主题活动。

1、我班自编了礼仪儿歌集，并结合主题教育活动确定幼儿礼仪教育

目标和月重点，开设每周一课礼仪活动。

2、礼仪教育内容渗透到各领域活动中。例如在角色游戏《小熊过

桥》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做游戏，这样在游

戏中就提升了他们的交往礼仪；在音乐游戏《让座》中，孩子们可以感受

到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感。在各种

各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。

3、利用节日渗透礼仪教育。元旦我班开展了“文明礼仪伴我行欢欢

喜喜迎新年”活动；“三八妇女节”开展我为妈妈献贺卡幼儿手工制作活

动；四月“清明节”对幼儿进行爱国教育革命烈士事迹宣传；火红的五月

参加大班组开展的礼仪大家唱以及“母亲节”说祝福。

三、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。

1、开展晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天有4名幼儿身披“礼仪

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小标兵”礼仪带，站在教室门口向家长、幼儿问好，以促进家长、幼儿礼

貌用语和仪容仪表的规范化。

2、注重生活中的礼仪教育。例如升旗时要行注目礼，立正站好，直

到音乐结束，在做操是要求幼儿眼看老师，动作整齐规范；在盥洗时要懂

得谦让，不推不挤，解完小便要冲干净，洗完手要关好水龙头；在吃点

心、饮水时细爵慢咽等。

四、将礼仪教育渗透到家庭之中，重视发挥家庭教育的作用

1、将礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长，每周、每月都有

不同的礼仪教育内容，家长利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育

内容，为配合我们的礼仪教育做到心中有数。

2、在班级的门口建立了“礼仪专栏”，主动介绍礼仪教育的途径和

方法以及对幼儿家长的要求。

3、通过亲子活动，加强和巩固礼仪教育的成果。我班在《家庭文明

礼仪摄影》活动中，请家长把孩子们在家中各种礼仪风范拍摄下来，让孩

子们相互学习、交流；而在《文明礼仪标语设计比赛》家长们的文明礼仪

标语设计的新颖、有创意，标语牌制作的精美、独特。同时我班家长委员

会的成员在班级中也起到带头作用，处处已礼仪规范要求自己，积极报名

参加年级组开展的《文明礼仪家长知识竞赛》和《文明礼仪征文》活动。

由于家长们参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动，感受了孩子的

学校文明礼仪活动总结

要性。他们热情地支持我班的礼仪教育，全力配合我们的各项教育教学工

作，充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。

在今年的礼仪教学中我们班虽然成绩比较显著，但它是一个长期坚持

的过程，并不是一朝一夕就能完成的，所以在以后的工作中我们将继续多

方面，多渠道的对幼儿进行礼仪教育。学校文明礼仪活动总结7

一学期来，我校扎实开展师生文明礼仪教育，使我班学生养成更好的

文明礼貌习惯，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出

发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪

的自觉性。通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪”，来形成人人

讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我班德育教育工作水平。

一、开展以“小学生守则、日常行为规范”的诵读活动

我班在开学初以“小学生守则、日常行为规范、小学生礼仪规范手

册”为教育读本，扎实开展各类教育活动，从“坐、站、行”、排队出教

室、礼貌用语、行为习惯、放学路队等入手，通过规范的指导和训练，养

成文明的举止。通过班会课和晨会，让学生了解、掌握礼仪知识与技能，

从认知上形成礼仪意识和习惯，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高

尚、文明的道德品质。

二、开展文明礼仪教育、实践体验活动

1、学习宣传，提高认识。

利用升旗仪式，黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义

学校文明礼仪活动总结

和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。

2、加强日常礼仪培训，引领学生形成习惯。

以身作则、为人师表形容的是教师示范、榜样作用。学期初，教导处

组织我们学习“金正昆教授的教师礼仪讲座”，我们在教学中规范自己的

言行，给学生起到良好的示范、榜样作用。学生利用班会学习“学生基本

礼仪”和六一集会等方面的礼仪教育。

3、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养

以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养

学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破

口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪

伴我行”主题宣传教育实践活动作为礼仪教育的重要内容来抓，从小处入

手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明

礼仪习惯。

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