高中生文明黑板报内容

高中生文明黑板报内容

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礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码

的道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并

且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一

个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社

会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反

映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪

容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼

仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明

交往等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作

上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自

律、适度、真诚"的原那么上进行人际交往，辞别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其根

本的礼仪原那么：一是敬人的原那么；二是自律的原那么，就是在

交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的根本要求。不管

长相多好，服饰多华贵，假设满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一

个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡

起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤

更衣。不要在人前"清扫个人卫生"。比方剔牙齿、掏鼻孔、挖耳

屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否那么，

不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不

要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之上下，审美情趣之雅

俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗

成的标准或原那么。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须

时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑

时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、

地点、目的保持协调一致。

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成局部。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉

稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、

"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰"；

很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打搅"；求给

方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习

惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢

"、"对不起"、"再见"。这十个字表达了说话文明的根本的语言形

式。

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文

明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东

张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否那么，会给人心不在

焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最根本的姿势，是一种静态的美。站立时，

身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、

抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前穿插，眼睛平视，面带笑

容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插

在裤袋里或穿插在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显

得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文

雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放

松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不

左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时

间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即待女士、长

辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位

低者方可伸出手去照应。假设一个人要与许多人握手，那么有礼貌

的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士

后男士。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方

式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立

正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼

无关的话。

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社

交场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致

意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

1、影剧院：观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有

礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面

相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣

着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大

呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后

观众应有秩序地离开,不要推搡。

2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(1)要注意整洁，遵守规那么。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座

时，不要为别人预占位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕

坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要

吃有声或带有果壳的食物。

(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应该注

意保护，不要随意刻画，破坏。

1、骑自行车：要严格遵守交通规那么。不闯红灯，骑车时不撑

雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作

缓慢，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大

声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船

里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要让小孩随地大小

便。

3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人

及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座

位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重

要内容。

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校

礼仪教育重要的一局部。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同

学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最根本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上

课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答

礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，假设因特殊情况，不得

已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思

考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师

点到你的名字时才可站起来答复，发言时，身体要立正，态度要落

落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，假设老师还未宣布下课，学生应当

安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老

师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。

待老师离开教室后，学生方可离开。

4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱

的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的根本

要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语

称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌

用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时

归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时

的等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的

相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰

号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定

要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不

是。

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼

堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集

会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对

青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期

举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国

旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，

直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，

切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉

冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼

不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥

挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且

是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行

举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行

举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要

使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的典范。

一个人气质、自信、修养往往从他的姿态中就能表现出来。作

为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举

止，做到大方、得体、自然、不虚假。

(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，

给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，

(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其

严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗

化。

(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否那么，会

给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，也会影响教学

效果。

(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生

干净利索的感觉。

(4)讲课可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活泼课堂气氛，

提高学生学习的兴趣。

(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生

有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。