小学社团科技活动教案

小学社团科技活动教案

小学社团科技活动教案

小学社团科技活动教案1

活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满

目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现

在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自

制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活

动吧。设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过

程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动

手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生

的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发

展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的

思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学

生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维

和准确的分析能力。

2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进

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行科学实践。

3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神

活动准备

1、参加人员

活动辅导老师：科学老师

活动参与学生：全体学生

2、学生可准备的材料

⑴收集废旧物，变废为宝。

纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵利用自然

物，就地取材。

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果

实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、

骨骼、珊瑚等）

活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问

题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要

用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

10月20日-10月21日制定活动计划

10月22日-10月23日查找相关材料，设计小组活动方案。10月

24日-10月30日学生讨论可行方案

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11月1日-11月17日学生动手制作

2、活动形式

活动参加人员以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，

谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少

玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学

生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中

寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，

何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具”就因应而生。

二、分组制定计划

纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通

工具、花瓶、家具等）

线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）

布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）

橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒

等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）

瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具

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及“娃娃家”的用品）

瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）

吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果

实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、

骨骼等）

三、指导制作玩具。

1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性

体积：体表的外形像什么怎样巧妙利用

容积：内部是否有容积怎样利用

截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？

累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？

2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如

水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作

中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；

而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞

状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都

比较生动形象。

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⑶制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。

有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命

体，制作成玩具后要设法保存其生命力。

四、活动总结

兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高

昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的

玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。

1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的

过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、

补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来

就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参

与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具

是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩

具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相

应的发展。

3、自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各

负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的

特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不

同的人合作。

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4、自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样

画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与

设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。

让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功

的喜悦和

发现创造的奇妙，对于他们一生的.发展都将大有裨益。

小学社团科技活动教案2

一、活动目的：

以推动我校小学科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特

色教育品牌为工作重点，以科技创新为主题，通过举办科技节，进一

步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，

在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面

推进素质教育。

二、活动口号：

展开科学的翅膀，放飞科学的梦想。

科学在心中，创新在手中。

三、活动要求：

1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到

锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技

节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生

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实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教

育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、

能动性，突出每个班级的个性特色。

3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有

力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有

始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发

放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。

4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责

人要关注过程，确保活动过程的安全。

四、活动时间：2014年3月1日----3月31日

五、参加对象：第六小学的一至六年级学生

六、领导机构:

组长：白涛

副组长：马补清武振峰

成员：教导处德育处各年级组长班主任

七、活动内容：

1、三～六年级各班组织开展一次主题为“爱科学，小能手”的

手工制作比赛。

2、一～六年级各班组织一次以小发明、小科幻画、小论文为内

容的科技创新比赛。

3、一～六年级各班组织一次以“宣传科学”为主题的黑板报比

赛。

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4、一～六年级各班组织一次“奇思妙想金点子”比赛。

5、三～六年级各班组织一次学生到校科技室参观与实践活动。

八、活动规程：

（一）手工制作比赛

①三～六年级学生每班提交四件精制手工作品

②评选规则：

三～六年级学生各班所提交四件精制手工作品，以年级进行评选。

③评选结果：以三四、五六年级两个组按成绩评出一等奖二名，

二等奖四名，三等奖六名。

④时间及地点安排

科技室

三四年级一组，五六年级一组。

⑤负责人闫梅

（二）科技创新“三小”比赛

①参赛对象：一～六年级

②参赛办法与评选办法：详见具体通知

③评奖办法：小发明、小论文、小科幻画分年级段每样各评出一

二三等奖

④时间安排3月20日前上交

⑤负责人刘会生

（三）“奇思妙想金点子’比赛。

①参赛对象：一～六年级

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②参赛办法与评选办法：

A、各班择优选送3份，注明参赛班级、学生姓名、年龄、辅导

老师。

B、作品构思新颖、真实，不抄袭，充满想象力。

③评奖办法：分年级段每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，

三等奖3名。

④时间安排3月15日

⑤负责人各年级组长

（四）黑板报比赛

①参赛对象：一～六年级

②评比规则：

从主题、内容，排版、字迹等方面进行综合考评。

③评奖办法：分年级段每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，

三等奖3名。

④时间安排3月18日（星期二）

⑤负责人德育处（高健美）

（五）①时间安排：三年级：第三周星期四至星期五；四年级：

第四周星期一至星期二；五年级：第四周星期三至星期四；六年级：

第五周星期一至星期三.。

②科技室内由姚翠萍、王凤珍老师全天负责，由班主任带队到科

技室参观实践。

（六）其余活动

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1、成果大展示，集中各班参赛中优秀作品，布置展台供全校师

生集中观摩。

2、班级团体奖评比，以单项比赛一等奖5分、二等奖3分、三

等奖2分进行总分计算，分年级评出团体奖。

备注：

①学校将把“三小’比赛中的优秀作品直接选送参加县2014年

科技

创新大赛。

②活动受多种因素等影响，时间可能另行调整，请注意临时通知。

神木县第六小学科技组

2014年2月28日

科技小发明小制作小论文、科幻画比赛活动方案

进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，

倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动

脑、动手能力，我校特举行以小发明、小科幻画、小论文为内容的科

技创新比赛。

本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原

则举行，由学生自由选题、发明、制作。班级在初评选的基础上推荐

作品参加校级比赛，然后报送参加县级比赛。

三、活动领导小组：

组长：白涛

副组长：马补清武振峰

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成员：教导处德育处及各年级组长班主任

四、活动参加对象：全校学生

五、活动时间：

3月5日─3月25日学生创作及班级评比阶段

3月26日─3月31日学校比赛表彰阶段

六、活动内容：

科技小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来

不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和

创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大

发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的

材料比较

好找，所花的经费也不多；

科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学

生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、各

领域模型制作等。

科技小论文是源于科技活动类撰写的科学成果论文。如实验报告、

考察报告、观察报告、调查报告等。

科幻绘画是指着眼于新世纪人类生产、生活因科技发展可能呈现

的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。

七、活动要求

1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三

人。

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2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋

内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑

体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。

3、各班科技小发明、小制作，科幻绘画、科技小论文每类不少

于4件。

4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班

级，指导教师、并详细填写作品登记表（另附）。

5、以年级为单位于3月26日以前将作品上报科技活动室。

八、评审标准

1、科技小发明

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人

构思、

完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研

究手段亲自获得的。

（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。

（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，

有显着的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。

（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济

效益或效果。

2、小制作作品要求

（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童

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心理，容易推广普及。

（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独

立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。

（3）可制作各种模型。

3、科技小论文要求

1、论文题目：题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题

目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油》

明了，吸引读者。研究的题目不能太大，不然无从下手。2、引言：是

论文的开场白，简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展

这方面的研究工作的起因。3、材料和研究方法：要写清考察和观察

对象、实验的材料及材料来源；采用什么研究方法以及具体研究步骤；

使用了哪些仪器等，这都要如实交代清楚，以便经得起他人的重复试

验。4、结果：是论文的论据部分。除了用文字，还可用表格中的数

据，图片，照片，这样具有说

服力。数据的真实可靠是实验研究的关键所在。5、讨论：这是

论文的论证和论点部分。通过实验得出了什么科学结论。并要在理论

的基础上加以说明。论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据，

要恰如其分，实事求是。如果脱离实际，故意扩大研究成果，就失去

论文的科学性，结果将是一事无成。

4、科幻绘画制作要求

要求有创意和新颖程度，有全理的画面设计、色彩处理和绘画技

巧等。参赛作品画种、风格、材料不限，参赛作品规格一律为8K绘

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画专用纸（400*600mm）横竖均可，

九、奖项设置

本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，年级团体奖六个，颁

发荣誉奖状或证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。

附：作品标签格式

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