小学生综合实践活动方案

小学生综合实践活动方案

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小学生综合实践活动方案（精选8篇）

为了确保活动扎实开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案

是整场活动的战略，可以为活动指明方向。制定活动方案需要注意哪

些问题呢？以下是小编精心整理的小学生综合实践活动方案，供大家

参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生综合实践活动方案 篇1

一、指导思想：

在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面

贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与

发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要

求，对学生现状进行了分析研究。

我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，

以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生

的生存意识，掌握一定的生存技能。在实施过程中，要强调“整合”，

注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养

学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积

研究和探索、实验演示的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，

塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形

成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。懂得认识、欣赏、尊重、

珍惜生命。

三、主要任务：

1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动

技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动

基本模式。

2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动

资源，为学生提供活动舞台。

3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，

注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。

5、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展

综合实践活动。语文教师应积极配合数学教师开展综合实践活动课程。

6、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，发展学校

健康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，开阔视

野，积累经验。总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主

题：人与自然、人与社会、人与自我。希望这三个主题能激发学生的

独立思考和创新能力。

二、课程的总体目标：

密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在

联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。

1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境

中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。

2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、

关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。

3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培

养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信

5、活动难点：能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发

展的飞跃，提高学生素质。

三、不及物动词实施战略：

1、结合学科教学

每个学科不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会

从自己的学科中产生许多具有研究价值的问题。此时，教师应该具有

敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼和处理信息，使其成为综合实

践活动的研究课题。教师应在教学中培养挖掘综合实践活动素材的意

识，使学科教学深入透彻，使综合实践活动的选择更加广泛。

2、结合学生实际生活

生活是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，

丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们习惯了身边的小

而这些目标和要求往往是通过学校德育来实现的。因此，我们将综合

实践活动课程与学校德育、少先队活动和校本课程的发展相结合，相

互借鉴、相互渗透，更有利于学生的发展。比如可以结合国旗下讲话

和红领巾广播专栏，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系

列、自我管理系列等主题的综合实践活动。

小学生综合实践活动方案 篇3

一、指导思想：

本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，对学生的

现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活

动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，

增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调“整

合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主” ，

切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积

极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于探究，努力

求知的积极态度。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一

些常识。

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，

以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综

合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动

资源，为学生提供活动的舞台。

3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，

注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导

各班开展好综合实践活动。

语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学

校特色。

四、课程内容框架：

本学期开始，我校将紧紧围绕“生存教育”为主题开展活动，各

年级任课教师根据学校计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目

标和基本思路，进而认真制订好“班级综合实践活动计划”，开展活

动。

小学生综合实践活动方案 篇4

一、 活动背景

折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程

的重要组成部分,也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的

极好方式。

二、活动理念

（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，

能对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的

（4）学生能体验创意手工的乐趣，感受艺术的魅力。学生经过努

力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

三、指导思想

在我校恪守教育真谛，转变传统思想的前提下，以我校“一本三

追求”为指导，落实《中华人民共和国义务教育法》和《二十一中校

本课程管理办法》的精神，全面贯彻“生本”理念，树立学生健全的

人格，提高学生自主发展能力。

四、课程简介

折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、

启发儿童创造思维的重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好,

结合小学学生实际情况安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，

主要让学生通过学习折纸、珠贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作

体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术的魅力。

五、活动措施

在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。在实

际活动中，使用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。相互学习，

相互协作。

六、授课要求

1、学生人数：低年级学生约20人。

2、对学生的要求：

①对本课程内容具有一定兴趣的学生

②低年级学生。

3、对教室的要求：普通教室。

七、课程内容

第1课 学会看折纸符号折纸变得更简单

第2课 小松鼠

第3课 猪

第4课 小兔子的简单折法

第7课 可爱的小老鼠

第8课 美丽的天鹅

第9课 看如何变出一条漂亮的鱼

第10课 好看的百合花

第11课 简易鸟的折法

第12课 手工折纸欣赏 纸玫瑰如此逼真

八、学习方式

合作性学习。（生生合作，教师指导并与学生合作进行。）

九、教学方式

1、讲授示范法；

2、指导点拨法；

3、竞赛法。

十、学习评价方式

1、通过学习评价，促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习

习惯，激发学生的学习兴趣。

2、学习评价方式，

①通过欣赏折纸成品，学生自评与互评相结合；

②根据学生平时作品数量、作品品相进行相结合进行评价；

③教师综合评价，给予相应的等级，分别为：优秀、良好、合格；

④在校内展出学生的作品，以起到示范作用，为动手工制作的同

学搭建自我展示的平台，增强自信心，学期末进行教学成果汇报展示。

小学生综合实践活动方案 篇5

一、活动宗旨：

学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，

欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，

学习与人交往的常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循

“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生

在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河

山的情感。

二、活动方案：

年级活动内容车辆数活动时间

一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00

二xxxx淹城野生动物园94月14日8：00～16：30

三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8：00～15：30

四xxxx淹城主题梦幻公园64月15日8：00～16：30

五xxxx中华恐龙园64月13日7：45～16：30

六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8：00～15：30

注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右

集中；后段为到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特

殊交通情况，学校再统一联系家长。

三、 活动要求：

1、注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预

案的学习。出发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱

跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要

文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等

行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小

结完毕后放学离校。

2、阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，

队伍必须整齐。

3、讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到

活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以

免遗失。

4、及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的图文新

闻。

5、活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、

内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀

组织奖，记入班级考核。

小学生综合实践活动方案 篇6

一、活动目标

1、通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、神奇故事、家

乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土

人情、发展现状，寻找家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。

2、引导学生通过参与活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫

溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当

活动开发者。

3、通过考察活动的方案设计过程，培养学生的活动策划能力、活

动统筹能力。

4、在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力，与人交往

能力，是非判断能力等。

5、通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，

让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。

6、通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导

游词等。

7、通过制作手抄报活动，让更多的人分享活动成果，激发大家共

同关注常州，热爱家乡。

二、活动准备

1、引导学生进行整体活动的设计与准备。（总体的）

2、引导学生进行相关活动的设计与准备。（具体的）

中国21世纪重大考古发现之一。

家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等

方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品

或相声）

四、活动方式

信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、观

察等。

五、活动进程

（一）可爱的家乡——眉县活动内容设计；（详见活动内容三）

1、在各班进行活动动员，让学生了解活动意义，明确活动定位，

参与活动设计。

2、在小组设计基础上提炼班级共同感兴趣的活动内容。

3、在班级设计基础上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动

方式。

（二）资料收集篇

1、请学生根据相关活动内容课前查找所涉及的信息。

2、小组或个体整理有用信息。

3、小组练习当小导游，巩固并掌握信息。

4、整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。

（三）活动开展篇

1、活动前作好相关准备工作，包括活动方案的设计、活动器具的

准备、安全教育等。

2、活动以集体出发为基础，小组合作活动为原则。

3、活动时间以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。

4、带你游眉县——争当小导游。

小学生综合实践活动方案 篇7

一、指导思想：

1、通过走进部队这种活动形式，使师生亲身感受了军营生活，体

验了的严谨作风，增强国防意识。

2、在活动中培养学生集体观念、互助精神，逐步养成规范意识。

3、以活动促班级各小队的成长，使学生们受到一次生动、具体的

爱国主义教育，培养他们不怕困难、刻苦学习，长大报效祖国的伟大

志向。

二、活动时间：

20XX年10月31日（周三）8：00出发，下午4：20到校放学。

三、活动地点：

防空旅（6部队）

四、活动安排：

8:00到校乘车出发，每班一辆车，对号上车，预计8：40到达。

整队教育后，1-8班为第一组，9-17班为第二组，每班从高到低成1

路纵队，全年级成17路纵队列队于士兵广场，每班配一名教官协助老

师管理，以组安排不同的参观路线活动。

第一组参观路线：参观现代化食堂，感受后勤自动化——旅史广

场——参观6部队80分队内务设施，并进行整理内务训练——心理

训练场——观看火炮表演——大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看

电影《战马》——士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教

官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官

和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）

第二组参观路线：参观6部队80分队内务设施，并进行整理内务

训练——参观现代化食堂，感受后勤自动化——旅史广场——观看火

炮表演——心理训练场——大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电

影《战马》——士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教官

分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和

校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）

15：30整队乘车返程，16：20学生在学校整队放学。家长在平

时放学指定接送地点接，两（三）位老师要分头送学生到指定地点，

确保学生被接完方可离开。

五、注意事项：

老师方面：

1、班主任及跟班教师在活动期间必须做到全程管理。做好学生活

动分组工作，指定有责任心的孩子担任组长，细化管理，明确活动期

间组长的管理职责，要求组长带好组员，有事第一时间向老师汇报。

2、各位老师要保持通讯工具畅通，有情况随时联系。活动期间全

体老师均要加强巡视，发现不安全及不良行为要及时教育阻止。

3、活动结束后，各班放学，班主任及配班老师待学生被家长安全

接完后，才能离开。

学生方面：

1、学生统一穿秋季校服，佩带红领巾，穿运动鞋。

2、学生不带有安全隐患的用具（如小刀等），保管好贵重物品

（如相机）；来回途中遵守纪律，注意安全，服从教师的统一指挥，

不可擅自行动。

3、活动期间发扬团结、合作、互助精神，要注重文明举止，树一

附小形象：不得在沿途与参观中追逐打闹。爱护高炮旅卫生环境和设

施设备，遵守相关规定。

4、注重勤俭节约，食品够吃就行，杜绝浪费，统一用餐。

六、人员安排：

总指挥：

校长

负责人：

协调人：

随队医护：

摄 影：

一、主题的由来

XX年是中国人民抗日战争与世界反法西斯战争胜利60周年。中

国人民抗日战争，是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利

的民族解放战争。中国人民抗日战争和世界反法斯战争的胜利，是20

世纪人类历史上的重大事件，对于中华民族发展和世界文明进步都具

有重大而深远和重义。

“忘记历史，等于背叛。”由于种种原因，中学生不是很了解抗

日战争的历史，也不关心此类事情。另一方面，很多中国人的爱国热

情仅仅停留在狭隘的爱国主义上，或者仅仅停留在口头的憎恨上。如

果我们想不让历史重演，如果我们想不再被欺凌，最好的办法是加强

综合国力，让祖国更加强大起来。而综合国力的加强，祖国的更加强

大，很大程度上取决于祖国的未来——现代的中学生。“我们留给子

孙什么样的世界，很大程度上取决于我们留给世界什么样的子孙。”

本主题旨在让学生不忘历史，增强责任感，珍爱和平，居安思危。

二、活动目标

（一）提高查找、收集、整理、筛选资料的能力，培养自主学习

的意识。

（二）促进制定活动方案、自主活动等方面能力的提高。

（三）培养发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。

（四）培养爱国主义精神，增强责任感。

三、活动准备

4、在组长的组织下，确立本组的活动方案（活动目的、活动时间、

活动地点、组织形式、分工、方法、活动过程、预期成果形式和活动

总结与评价等等）。

（三）基本的知识与技能指导。

1、进行纪律、安全教育，集体主义教育。

2、对统计、归纳的方法、交流询问的技巧、调查报告的撰写等进

行培训。

（四）表达方式和交流方式的指导。

学生的沟通和表达能力需要逐步培养，学会倾听和倾诉，能正确

认识和评价自己，懂得尊重和理解他人，学会沟通与合作，形成民主

素养和团队精神。

四、活动的方法与过程

（一）调查

1、调查的小组分别按照各自的调查目的、对象等设计、制定所需

要的表格和问卷，需要采访的则设计采访的内容和问话的顺序。

2、需要调查或采访固定人员的，联系调查、采访的对象，约定时

间。

3、调查小组按预定方案进行调查和采访。

4、各调查小组对调查的结果进行分析、归纳、统计等等，撰写调

达、应变等方面的能力得以提高，自主学习的意识得以增强，更好地

与他人合作，增强了合作与团队意识。培养爱国主义精神，增强责任

感。

六、活动延伸

（一）演讲比赛（题目自拟，内容与本次活动有关即可）。