部编统编版小学二年级语文上册《口语交际:做手工》教案及教学反思

做手工

［教学目标］

1.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。

2.培养学生说话大方、认真聆听的习惯，能够记住主要信息。

3.能运用礼貌用语并围绕主题展开交流，乐于发表自己的看法。

［教学重难点］

1.能按顺序介绍手工作品的制作过程。

2.能够一边听，一边记住主要信息。

［教学课时］

1课时

一、情景导入

么.课前创设“手工节”情境，学生既是手工作品的制作者，又是参观者。

2.揭示口语交际的内容：做手工。

二、制作手工

1.学生拿出准备好的材料，以小组为单位，做做自己喜欢的手工。

2.在做手工的过程中，请学生认识所用的材料，记住步骤，并想想做的时候是否遇到了困

难，或是遇到了什么有趣的事情。

三、小组交流

1.以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：

(1)你制作的手工是什么？

(2)它是什么样子的？

(3)它是怎么做的？

(4)在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)认真倾听同学的发言。

2.各小组的学生进行讨论，教师巡视并相机指导。

四、小组汇报

1.小组派代表进行汇报交流。

2.其他同学注意倾听。教师引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3.评选“手工达人”和“最美听众”。（课件出示评价标准）

（1）“手工达人”评价标准：

①态度自然大方，音量适中。

②用上表示顺序的词，按照顺序说。（首先——接着——然后——最后）

③用词准确，说得清楚明白。

（2）“最美听众”评价标准：

①边听边记，记住主要信息。

②有不明白的地方，能有礼貌地提问。

五、总结

1.学生说一说这节课的收获。

2.学生将自己的手工作品放在小小图书角进行展示，共同分享劳动成果。

［教学反思］

本节《做手工》口语交际课，我结合了动脑、动手、动嘴三方面，用于培养学生的创新思

维和动手能力，并在交流过程中提高学生的口语能力，让学生敢说、乐说，在倾听别人介绍的

时候，学会抓重点。在教学过程中，我以创设“手工节”的形式，激发学生兴趣，并让学生动

手制作手工。经过一番实践操作，学生说起来较为容易，我只需引导一下学生有条理地表达。

而最后的评选“手工达人”环节让学生内心充满了成就感。整堂课下来学生参与度很高，教学

效果我也十分满意。

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任

务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小

目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，

到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，

使学习不断进步。

3、对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克

服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学

习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。