小学生编织教案

小学生编织教案

篇一：编织课程教案

2011-2012学年度第一学期

新海实验中学苍梧校区

七年级巧手编织

备

课

笔

记

教师：时间：2011年9月

活 动 制 度

为了使校本课程活动规范化，制定以下规章制度：

一、 每个成员必须遵守活动时间，不迟到。

二、 有事应及时向任课老师请假，不无故缺席。

三、 每次活动完，都要有专门人员打扫卫生、整理物品， 不

损坏公共财物。

四、 在活动中认真观察、注意力集中，无追逐打闹现象。

五、 每学期对表现突出的成员给予表彰。

指导思想：

孩子的天性是好动的，他们在“做”中运用自己的感觉器官去

认识客观世界，并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符

合事实。学生的动作技能和心智技能都是通过“做”形成的，他

们的兴趣、动机的形成，情感意志和道德品质的培养也都是通过

“做”进行的。

中国手工编织历史悠久，是中国劳动人民文化宝库中的一朵奇

葩。劳动人民运用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手

工作品，近年来手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺

品在国际市场上深受青睐，由于纯手工的制作一个工作日才能完

成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。因

练使用针；手指僵硬不灵活等。这就更加合我强烈地想把手编整

理成课，让学生通过《手编》课的学习，来解决以上两个难题。

在手编过程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有双重作用，

而且用自己的手感觉明显，运用灵活随意变化，针法多样，学生

越编越有乐趣。一学就会，一会儿就勾成一个小辫。然后，再教

给学生们简单的针法，勾成一片、元、小帽子、各种花样等，随

着针法的熟练及各种花样的学习，学生积极性会大大提高，重要

的是学生在学习中，已不知不觉地掌握了一些编织的方法，提高

了手的灵活程度。同时为学习“棒针编织”打下了良好的基础。

在教与学的过程中让学生体验《手编》学习的乐趣；激发学生

动手、动脑的兴趣；培养学生的团队协作意识与协作能力；引导

学生会关心他人；提高学生的动手能力和技术学习素养。

活动记录

校本课程记录1

篇二：社团活动-编织教案

一、《民间编织------猫头鹰》教案

教学方法：欣赏、示范和编织练习相结合民间编织教案

重点：民间编织的特点及制作方法与步骤。

难点：掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。

三、教具与学具准备

教 具：竹编、草编、藤编、纸编工艺品各式各样~2件，绘画

纸，硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪刀，引渡针

学 具：绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引

针。

四、作业要求

按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协调，制

作精细。 教学过程

第一课时

（一）组织教学。检查学生课堂常规及学习的准备

(二)导入新课.

引言:我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶

编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的

编织。假如在这个基础上，这就是我们今天要学习的新课-----民间

编织。

板书：民间编织

（三）讲授新课。

1、欣赏民间编织的艺术特色。

（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。

（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。

（3）小结：竹编是我国南方传统的工艺美术品。它发竹篾材料，

以造型生动、做工精美著名。请欣赏教材P.21图片竹编的背篓、

果盒。草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，

以夸张，变形为多。民间编织教案，棕编以棕树叶为原料，其作

品有乡土气息。

1． 民间编织的实用性与审美性融为一体的事例。民间编织教

案 用废弃不用的包箱扎带编织的菜篮、提袋等。

用纸条、、毛线、麦秆编织的垫板、薄团、玩具等。民间编织教

案

3、棕编蚱蜢制作步骤。

（1） 棕叶泡制，在开水中煮3分钟

（2） 编织：a.触须；b.头；c.背、腹、翅。

（3） 整形修剪：触须、腿、翅。

（4） 用红毛线点眼。

由于棕叶材料较困难，我们学习另一种是人民群众喜爱的工艺

品。 １、准备工作。

（1）做线穗。

把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15cm，一段70cm,

把长段的线毛线缠成8cm的圈，然后用黄毛线（15cm）束紧一端

打一个

小结，把另一端剪开，再用一根15cm长的红毛线穿过上端。

（2）用硬纸片裁剪猫头鹰头部。

头高7 cm, 眼睛宽14cm。

a.画图、裁剪头部； b、挖眼洞

（３）用绘图纸裁纸条。

一条3cm×70cm的纸折成1 cm 宽的边，七条1cm×50cm的纸

条。

（二）实践操作

1、教师先编织好范样。

2、教师示范，学生仿做，同步进行。

3、编织步骤如下：

外框；先把3cm×70cm的绘图纸折成三折，做猫头鹰的外框，

身长12cm，身宽11cm，尾部的高度4.5cm，再用胶水在图中黑点

所表示的地方固定。羽毛：把1cm×50cm的纸条，用胶水粘接，

按图三所示的折法来回编织，并把靠近外框的纸条用胶水粘住。

折时，手法要准、稳，纸条不能有多次折痕。

尾部：把纸条上下折叠编织。

上线穗：在猫头鹰头部穿一根15cm的红毛线，把线头两端合

在一起打结，再在尾底部中间把线穗装上。

整理定型：把外框修正，羽毛摆匀，线穗拉直。

4、课堂巡视、提示。

在编织过程中，要注意清洁，不要把纸条搞皱搞脏，编织要均

匀，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，牢记操作

要领。

5、课堂总结。

（1）选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。

（2）从实用变为艺术品是我国民间艺术的一大特色，

鼓励学生多看多练多做，为弘扬我国民间艺术作出贡献。

二、手工编织-----小挂件

教学知识目标：

会在不同形状的塑料板模型上进行基本钩织

能力目标：

训练学生的十指灵活性以及两手的协调能力

情感目标：

进一步发挥学生的想象力进行作品的创作

重点：会小辫钩织

难点：掌握小辫钩织的手法

教学用具：

各种花色的线、规格不同的塑料板、钩针、其他各种装饰物，

学生准备已塑封好的一、二寸照片或大头贴

教学内容（过程）

一、组织教学

交代本节课的内容，和本节课在整个学期的地位和作用以及上

课时应该注意的事项、安全。在塑料模型板上钩织小辫再进行各

三、作品欣赏

使学生了解更多的编织作品，打开他们的思路。

四、了解钩织艺术以及它的发展史（课件出示）

五、认识各种线和钩织工具（课件结合实物）

篇三：中国结编织教案

特色课程——中国结编织

作者：仪征市实验中学

一、教材分析

"中国结"是我国特有的民间手工编绳索的装饰品,

其特点是每一个结从头到尾都是使用一根丝绳通过结、穿、绕、

缠、编、抽等多种工艺的饰品。中国结始于上古时的“结绳记事”,

兴于唐、宋,盛于明清。由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，

漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的，纯粹的文化

精髓，富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神”谐音，中国文化在形

成阶段，曾经崇拜过绳子；“结”字也是一个表示力量、和谐，充

满情感的字眼，“结”与“吉”谐音，是人类永恒的追求主题。“绳

结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精

髓，兴盛长远规划，流传至今。

中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如

盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁

的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。

教材以传统的中国结为教学载体，把技术思维、技术意识、技

术操作作为选材的基点，融知识性、基础性、应用性为一体，为

了帮助学生理解教材，培养学生的观察力，陶冶学生的爱美情趣，

教材编绘了多幅插图。首先要熟悉入门的基本结技法，它们的名

称分别是：双联结、钮扣结、双钱结、吉祥结、平结、酢酱草结、

盘长结、团锦结、宝结、流苏等十种，每种基本结之中，又可细

分两、三种由相同结体变化出来的结饰技巧，以及运用两种以上

基本结组合出来的打法??

二、教学要求

1.知识与技能

通过工艺技术基础知识和技能的学习，使学生了解常见材料的

性能，能设计出合理的作品。学会使用常见的基本工具，掌握结、

穿、绕、缠、编、抽等等基本技能，培养学生的动手能力、操作

能力和生活自理能力，培养学生的审美能力和创造能力。

2.过程与方法

课前学生要了解相关知识，准备上课所需物品。通过观察了解

现实生活实际，感知教材；通过教师的演示操作，鼓励学生从模

三.思想品德教育的结合点

要使学生受到热爱祖国、热爱民族、热爱生活、热爱劳动、孝

敬父母、关心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学，勇于实践

和创新的精神，发扬中国传统文化的精髓和社会责任感。

四.教学措施

1.突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。

2.加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

3.加强信息的反馈，注意师生的沟通。

4.充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

五.教学进度

第一学期：学习掌握基本结并能创造性的灵活运用

第一课 走近中国结

一、介绍中国结的历史

二、介绍中国结的特点

三、材料介绍

四、如何计算长度

第二课 基本技巧

一、学习使用工具

二、学习编、抽线、修饰基本技巧

第三课 入门的基本结

一、系物结

二、平结

三、云雀结

四、八字结

第四课 固定结

一、蛇结

二、十字结

三、双联结

四、玉结

五、纽扣结

第五课 装饰结（一）

一、攀缘结

二、双钱结

灵活运用吉祥结编织十字架、圣诞蜡烛

第十课 组合和应用（二）

灵活运用纽扣结、蛇结、吉祥结流苏组合编织鞭炮

第十一课 组合和应用（三）

灵活运用系物结、三环结、万字节、平结组合编织蜻蜓

第十二课 考核

要求学生根据所学的基本结进行任意变化组合编织作品

第二学期：学习掌握复杂结、组合结并能创造性的灵活运用

第一课 基础结（一）——盘长结

一、二回盘长结

二、三回盘长结

第二课 基础结（二）——团锦结

一、团锦结

二、八耳团锦结

第三课 基础结（三）

一、梅花结

二、龟形结

第四课 基础结（四）

一、斜卷结

二、手链

三、介绍由斜卷结编织的蝴蝶、金鱼、香囊等（难度高，不要

求会编织）

第五课 组合结（一）

一、复习双钱结

二、十全结——由5个双钱结组合

第六课 组合结（二）

一、复习三环结

二、如意结——由4个三环结组合