小学劳动技术教学计划(推荐11篇)

小学劳动技术教学计划（推荐11篇）

小学劳动技术教学计划 第1篇

教学目标：

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电

视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够

避免不当操作。

教学准备：

1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条

件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一

小组准备一把之一用的皮尺。

2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平

时观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）碳化激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学

充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）读毒、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。

让学生展开充分的交流，然后归纳出：

（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电

视增长了那些知识。

（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可

以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让

学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，

你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看

一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师

可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护

视力。

（三）做做、议议、明确做法、掌握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视

机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要

充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎

样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：

（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；

（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；

（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。

（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在

全班汇报，最后学生自己：

（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；

（2）放下天线；

（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（四）评评，学习结果。

小组互评，教师巡视指导。

小学劳动技术教学计划 第2篇

一、班级基本情况分析

本学期五年级共有45人，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多

数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

二、掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、熟悉教学内容、重难点

课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分;①自我服务和家务劳

动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点

和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点

是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。

四、本册劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学工作安排

通过我对班级情况的了解和对教材内容的`熟悉，依据《新课程标准》

和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来

伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他

们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他

们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，

备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学

不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培

养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，

学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创

造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技

能，陶冶了品德。

4、改革劳动课的评价制度

改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生

的劳动。

①平时的劳动(如值日、义务劳动)

②对待劳动课的态度

③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出

等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在

家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生

热爱劳动的兴趣。

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生

热爱劳动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇

于竞争的实践能力。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工

作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

小学劳动技术教学计划 第3篇

一、指导思想

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的

“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般

的“操作”层面，它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事

操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、

技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学

生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。

二、班情分析

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生

的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的

劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、

一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，

学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和

技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

三、教学目标

(一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动

的思想感情

通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的

晶质，形成良 好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度

掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能

认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品

的设计与制作。

四、教学重难点

1、注重基础

小学四年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培

养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须注重学

生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及

性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的

发展为根本出发点。

2、体现综合

一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的

课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相

结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳

动教育结合起来。

二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协

调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3、讲究科学

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、

心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源

优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实

际效果出发，选取内容，确定方式， 安排实施计划。在实现基本目标的

前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育

的传统和特色。

五、教学措施

(一)评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参

与劳动与技术的 学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，

都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发

明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、

合格、不合格三种。

(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价

内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、

实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学

生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

(三)评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学

生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级

评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳

动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注

学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变

化;既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活

动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，方法应

当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、

专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。

小学劳动技术教学计划 第4篇

一、班级基本情况分析

本学期五年级共有45人，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多

数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

二、掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、熟悉教学内容、重难点

课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分;①自我服务和家务劳

动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点

和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点

是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。

四、本册劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学工作安排

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》

和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来

伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他

们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他

们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，

备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学

不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培

养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，

学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创

造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技

能，陶冶了品德。

4、改革劳动课的评价制度

改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生

的劳动。①平时的劳动(如值日、义务劳动)②对待劳动课的态度③家务劳

动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级;第二方

面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情

况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴

趣。

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生

热爱劳动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇

于竞争的实践能力。

小学劳动技术教学计划 第5篇

一、学生分析

本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风

和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践

性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课

内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。

大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动

手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、教材分析

本册教材编入六大块主题，分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、

绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。每个主题都有3个

活动内容组合。

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序

性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、

表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容

进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，“长课时”的教学形式第一次在

教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底

的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣

入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感

受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步

骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。

三、学习目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环

境的意识和能力;

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能

力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识

自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展

探究问题的初步能力。

5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动

机和兴趣所选择的活动内容与方式。

6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区

服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

四、学习重难点

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好

劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

五、教学措施

创设情境，广泛调查，激发兴趣;分层练习，突破难点;互帮互助，体

验成功;激励学生更好的学习本领。

要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有关，以及

展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的联

系有初步的认识。

通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制

作上的优缺点，互相学习。

劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默

会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本

的知识，也是学生今后发展的基础。

教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都

积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化

为符合学生实际水平的“导学”材料——学习单，作为学生个人独立思考

和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。

利用学习单让学生成为课堂学习的主体;利用学习单让学生体验学习

过程;利用学习单让学生解决真实问题;利用学习单让学生进行自主评价。

以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性健康发展

和全面发展，为学生提供多种学习经历，丰富他们的学习经验，注重学生

创新精神、实践能力和积极情感的发展与提高，改变和完善学生的学习方

式，倡导自主探究、实践体验合作交流的学习方式和接受式学习方式的有

机结合，倡导“做”、“想”、“说”有机的学习统一。通过教与学的实践使

每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高他们的技术素养。

面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养;关注每个学生，

促进学生身心的全面发展;为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计

活动以学生发展为本，为他们提供学习经历的过程和方法，注重创新精神、

实践能力和积极情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。

小学劳动技术教学计划 第6篇

一、教材概况：

本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内

容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本

册教材内容主要有：一、家政，二、技术初步。这些内容与学生生活密切

相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技

术课的兴趣，提高动手能力。

二、班级学生情况：

本学期我担任的五年级劳动技术课教学，每班学生数为46人左右。

我知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这

对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。

三、教学要求

1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低

贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵

守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和爱护工具、珍惜劳

动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步

掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学

生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

四、教学措施：

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定

采取以下教学措施：

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。

凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好

演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通

过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40

分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学

生的动手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

小学劳动技术教学计划 第7篇

一、情况分析：

学生分析：本学期我担任的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人

数约为50人。从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数

学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，

该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，

喜欢动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主

要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，我也应该严格要求学生，

提高本年级的教学质量。

教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，

编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲

自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小

木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根

据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能

力。

二、教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性

知识。认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材

料制作小木工制品。

3、了解塑制品与生活的关系。

4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

三、各单元教学目标及重难点：

第一单元：烹饪

教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、通过教学和实践活动，培养生活自理能力和从事家政劳动的能力。

教学重难点：引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪

技能。

第二单元：小木工

教学目标：

1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性

知识。

2、认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和

材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学

态度。

教学重难点：认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部

分工具和材料制作小木工制品。

第三单元：小塑料工

教学目标：

1、引导学生了解塑制品与生活的关系。

2、通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识

和认真的科学态度，提高合作交流的能力。

3、“保护环境，人人有责”，提高环保意识。

教学重难点：了解塑制品与生活的关系。

四、教学措施：

1、认真制订计划，认真上好每一节课。

2、经常开展劳技制作竞赛。

3、多采用集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式安排劳动

与技术教育活动。

4、对学生的`劳动成果及时反馈，表扬、鼓励学生，提高他们上劳技

课的积极性。

5、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。

凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好

演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通

过运用信息技术，调动学生学习积极性。

7、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学

生的动手能力。

8、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

小学劳动技术教学计划 第8篇

一、教学目

1、了解工艺制作在生活中的应用，掌握木工的基本技能，工艺制作

的原理，能设计图样并制作，运用创新思维进行制作，发挥想象力和创造

力，并能对成品进行多元化的评价。

2、以奇促趣，以观促趣，在玩中学，在赏中做。通过观赏栽培，美

化环境，陶冶情操，使学生从木制工艺品的美中体验到劳动的美、技术的

美，养成爱劳动的良好习惯，使学生从中体验劳动的快乐，劳动的责任感。

3、促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。学材的内容易于

学生接受，篇幅少而精。

二、教材分析

四年级以立体制作为主，在立体制作中牵涉到的技巧要多一些，要求

高一点，难度提高了许多。它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活

的起点。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。

三、 知识现状分析

本班共有学生38人。学生都来自农村，但现在的孩子大多是独生子

女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏一定的劳动意识

和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参加劳动，

尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充满

了兴趣。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、 掌握制作木制工艺品的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样

并制作。

2、 学习制作木制工艺品的方法，体验劳动的乐趣和责任感。

教学难点：

木工模型的制作及拼装。

五、教研专题及教学措施

教研专题：如何在实践操作中培养学生劳动技术的能力

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴

趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道

理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。

4、由于部分作品难度较大或内容较多，故课内独立完成有一定的困

难，教师可让学生学会与同学合作共同完成作品，也可让学生利用课外时

间继续完成作品，对于完成的作品应及时进行评价，如设立制作奖、创意

奖等。

小学劳动技术教学计划 第9篇

一、指导思想

劳动与技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动与技术课的

教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱

劳动的高尚品质。以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培

养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学

质量。

二、学校教学环境分析

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序

性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、

表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课

时安排的局限，但是由于学校的设施不齐全，学生很难在校园内进行操作、

实验，也愿学校提供更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术

活动的全过程，从而对更深层次技术活动的需求无法满足。

三、教材分析

（一）编写思路

四年级劳动与技术的编写注重发挥教育功能，注意教参在解读教科书、

指导教学、提供资源、引导教研等发面的功能，为教师的教学提供较为全

面的服务；强化教学建议，对所用的工具、设施安全性能的检测，安全操

作规程，出现安全事故的应急处理和预防方案等提出具体的建议；教学过

程中方法的多样化、有效性，教学重点、难点的把握，教科书中重要技术

的规范及原理的说明。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确：随

着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素

养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。

（二）编写内容

本学期有16课，其内容涉及：编织类3课，手工制作类5课、家政

类2课、科技制作类3课，、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课。

四、本学期学科教学目标

知识与技能

★了解生活中的美化作用，能制作纸绳工艺；掌握圆形卷折、椭圆形

卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。

★了解花瓶的形状、色彩、图案，知道花瓶在生活中的价值。

★初步掌握剪、裁、穿编、镂空技术，学会小镜框的编制方法，制作

小镜框。

★知道风筝、小风车等结构，知道它们的原理；学会对塑料瓶的切、

割、粘等技术。

★初步学会水果拼盘方案的设计，了解评价水平拼盘设计方案和作品

的方法。

★初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育养护技能。

★了解设计制作流程方案，看懂组装图纸。

过程与方法

★关注身边常见纸制品，比较所用纸质材料的不同处；运用简单工具

对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和连接等操作；比较各种工具的用途并与

同伴交流体会。

★感受镜框的不同材质以及相应的制作技术。

★让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸

上的操作步骤。

★通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等结构和外形特点；通过

小组讨论，制定较为合理的制作计划，并能根据制作中遇到的问题提出合

理的改进意见，提高制作效率；通过救护车模型的设计和制作，能根据车

辆的用途设计出合理的车门；通过创设情景发现问题，进一步改进车厢与

底盘的连接方式；创新设计对作品进行进一步的改进。

★收集各类适宜制作花瓶（和多功能储物盒）的废旧纸盒；通过课前

调查、课内图片观察、交流讨论，了解花瓶（和储物盒）的特点；能用简

单的设计图表达自己的想法；能选择合适的方法对纸盒进行加工制作；能

对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

★提出任务，引出课题，完成纸模制作；激发需求，设计制作其它主

体建筑模型；讨论平面布局，设计辅助设施；完成辅助设施的制作并组合

展示；学生讨论小区布局，完善社区规划；展示交流，组织评价作品。

情感态度与价值观

★引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神；激发学生对模型制作

的兴趣和情感；培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的；培

养学生创新思维能力；通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便，

激发学生学习劳动技术的兴趣；培养学生发现问题解决问题的意识和能力。

★体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。

★体验饲养动物技术，初步学会饲养家兔的操作技能。

★经历水果拼盘方案的设计过程，体验水果拼盘的制作，初步形成生

活乐趣。

★培育废物利用与勤俭节约的好习惯，体会动手动脑、变废为宝的乐

趣。

★增强节约资源的环保意识；培养善于整理学习用品、家用小物品的

好习惯；增强与他人交往合作的能力；在了解笔筒特点的过程中，增强民

族文化认同感，培养民族精神。

★感受科技创新给生活带来的方便，体验科技创新和科技探究带来的

乐趣。

★通过手工制作，增强审美设计能力和动手能力，体验成功的愉悦感。

★多元思维，发展技术能力，互动评价，体验作品成功的喜悦；在设

计与制作过程中，学会表达交流自己的意见和倾听他人的见解；在活动中

增强与伙伴合作解决问题的能力；锻炼与提高动手动脑设计制作作品的实

践能力。

★能主动探究事物的变化及其原因；能寻找获得更好制作效果的方法

与途径。

五、教学重点、难点和关键

本学期的重点是对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色教育，

使孩子学会简单的折纸方。手工折纸富于变化，造型生动、活泼、可爱，

易于儿童想象和智力的开发。实际证明：折纸是一个手脑并用的过程，既

可开发儿童的智力，培养儿童的注意力，观察力和理解力，又可促进手肌

肉群的灵活性和大脑发育。教材的重难点是手工制作这一部分。

六、各单元教学要求

（一）家政

1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织物与人们日常生

活的密切关系。

2、掌握一些手工编织的基本技法，学习编织3—5件小作品，根据自

己的需要和喜好设计编织日常用品、小工艺品。

3、在学习编织的实践活动中，培养认真、细致的劳动态度和勇于探

索的创新精神。

（二）手工

1、掌握对折、剪、粘的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

2、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简

单的展开图，实物图，操作示意图。

3、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步

的技术作品鉴赏能力。

（三）种植

1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会培育操

作植物的技能。

2、体验生产劳动的艰辛，从而珍惜来之不易的劳动成果；从植物的

美中体验劳动的美、技术的美，养成热爱劳动的良好习惯。

3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦，激发学习农业技术的兴趣。

（四）科技制作

1、初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计；学会使用尖嘴钳、

起子、台虎钳等的工具；初步掌握会用导线连接小电动机、电池和开关盒

等不同的技术。

2、形成认真、细致的制作及实践、观察、研究的钻研精神。

3、培养学生在创新制作学习过程中，享受成功的乐趣。

（五）饲养

1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能。

2、体验饲养劳动，感受课余生活的乐趣。

（六）头脑风暴

1、通过观察、设计、制作、了解回力车的基本原理。

2、参与解决问题的过程中，逐渐分工操作等基本方法，提高打孔、

穿线、扎铁丝、美化作品的操作能力。

3、形成合作互助、交流经验与分享快乐的学习氛围。

七、定位与反思

在教学中，反思设计存在的缺点，并能及时调整，改进自己的作品；

在教学过程中，开展合作，培养探索事物的兴趣和勇于创新的精神。整个

劳动、课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于

学生主体意识和创新意识的发展。

八、具体教学措施

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，结合

学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学

生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据

本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下

教学措施：

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、劳动与技术教育，在性

质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都

超越具体的体系化的.书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能

力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体

验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目

的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要

求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，

激发学生上劳动技术的兴趣。

2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和

延伸。

在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某

一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如

学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、

种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，

教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所

能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动

与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息

技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动

学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35

分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学

生的动手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

九、作业

要求：

1、根据四年级劳动与技术学科的特点，作业一般采用的形式当堂完

成，若当堂完成不了也可以在课外完成。

2、根据劳动教学理念，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所

蕴藏的教育资源，挖掘学生的潜能。

3、作业的反馈形式为集体交流，在交流中进一步了解学生的情况，

反馈信息，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。

小学劳动技术教学计划 第10篇

一、教材概况：

本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内

容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。

二、班级学生情况：

本学期我担任的五年级劳动技术课教学，分别为五1}、五2}、五3}、

五4}四个教学班，每班学生数为40人左右。由于上学期我给五1}、五

2}、五3}、五4}班上过劳动技术课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动

技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上

好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，

影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级

的劳动技术课。

三、教学措施：

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定

采取以下教学措施：

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。

凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好

演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通

过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35

分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学

生的动手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

教学内容

学习与制作

橡筋动力车

①了解几种不同金属线材的性能，学习调直、弯折、收尾等方法。

②学习榔头、尖嘴钳等工具使用方法能根据自己的设计完成2——3

件作品。

③了解简单的动力原理，能根据要求和示意图进行橡皮筋动力的制作

与调试。

小学劳动技术教学计划 第11篇

一、班级学生情况分析：

本学期我担任的五{1}、五{2}两个教学班，每班学生数为40人左右。

由于我担任这两个班的数学课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课

还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学

期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了

上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动

技术课。

二、教材分析：

本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内

容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本

册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、

可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的

小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒

14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、

能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据

实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

三、教学目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的`积极

态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些

常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观

察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜

集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，

塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成

对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学措施：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革

纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为

核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力

为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动

技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、

劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合

性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在

价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学

生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握

某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好

每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先

自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和

延伸。

在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某

一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如

学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、

种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，

教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所

能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动

与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息

技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动

学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35

分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学

生的动手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

五、课时按排：

第一周：茶杯套1课时

第二周：奇妙的针法组合1课时

第三周：小钱包1课时

第四周：植树1课时

第五周：可乐瓶1课时

第六周：可爱的小淘童1课时

第七周：哈哈照相机1课时

第八周：常春藤插育苗法1课时

第九周：校服上的小标记1课时