小学生综合实践活动方案范文(精选5篇)

小学生综合实践活动方案范文（精选5篇）

小学生综合实践活动方案范文（精选5篇）

为了确保活动有效开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案

是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计

划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的小学生

综合实践活动方案范文，希望能够帮助到大家。

小学生综合实践活动方案 篇1

一、指导思想：

在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面

贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与

发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要

求，对学生现状进行了分析研究。

我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，

以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生

的生存意识，掌握一定的生存技能。在实施过程中，要强调“整合”，

注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养

学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积

极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑、乐于探索、努力

求知的积极心态。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，

塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形

成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。懂得认识、欣赏、尊重、

珍惜生命。

三、主要任务：

1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动

技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动

基本模式。

2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动

资源，为学生提供活动舞台。

3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，

注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。

4、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展

综合实践活动。语文教师应积极配合数学教师开展综合实践活动课程。

5、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，发展学校

特色。

野，积累经验。总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主

题：人与自然、人与社会、人与自我。希望这三个主题能激发学生的

独立思考和创新能力。

二、课程的总体目标：

密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在

联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。

1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境

中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。

2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、

关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。

3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培

养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信

息的能力。

5、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自

己的新思想、新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，

展的飞跃，提高学生素质。

三、不及物动词实施战略：

1、结合学科教学

每个学科不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会

从自己的学科中产生许多具有研究价值的问题。此时，教师应该具有

敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼和处理信息，使其成为综合实

践活动的研究课题。教师应在教学中培养挖掘综合实践活动素材的意

识，使学科教学深入透彻，使综合实践活动的选择更加广泛。

2、结合学生实际生活

生活是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，

丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们习惯了身边的小

实践活动课程与学校德育、少先队活动和校本课程的发展相结合，相

互借鉴、相互渗透，更有利于学生的发展。比如可以结合国旗下讲话

和红领巾广播专栏，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系

列、自我管理系列等主题的综合实践活动。

小学生综合实践活动方案 篇3

一、活动宗旨：

学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，

欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，

学习与人交往的常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循

“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生

在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河

山的情感。

二、活动方案：

年级活动内容车辆数活动时间

一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00

二xxxx淹城野生动物园94月14日8：00～16：30

三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8：00～15：30

四xxxx淹城主题梦幻公园64月15日8：00～16：30

五xxxx中华恐龙园64月13日7：45～16：30

六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8：00～15：30

注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右

集中；后段为到校的'大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特

殊交通情况，学校再统一联系家长。

三、 活动要求

1．注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预

案的学习。出发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱

跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要

文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等

行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小

结完毕后放学离校。

2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，

队伍必须整齐。

3．讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到

活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以

免遗失。

4．及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的图文新

闻。

5．活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、

内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀

组织奖，记入班级考核。

小学生综合实践活动方案 篇4

一、 活动背景

折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程

的重要组成部分,也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的

极好方式。

二、活动理念

（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，

能对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的

粘、贴的技能。

（2）在小组合作中养成主动探索、自主创新的良好习惯，学会团

队合作意识。

（3）发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力，使学生的

动手能力，观察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

四、课程简介：

折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、

启发儿童创造思维的重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好,

结合小学学生实际情况安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，

主要让学生通过学习折纸、珠贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作

体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术的魅力。

五、活动措施

在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。在实

际活动中，使用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。相互学习，

相互协作。

六、授课要求：

1、学生人数：低年级学生约20人。

2、对学生的要求：

①对本课程内容具有一定兴趣的学生

②低年级学生。

3、对教室的要求：普通教室。

七、课程内容：

第1课 学会看折纸符号折纸变得更简单

第2课 小松鼠

第3课 猪

第4课 小兔子的简单折法

第5课 会动的孔雀

第6课 简单的爱心折纸

第7课 可爱的小老鼠

第8课 美丽的天鹅

第9课 看如何变出一条漂亮的鱼

第10课 好看的百合花

第11课 简易鸟的折法

第12课 手工折纸欣赏 纸玫瑰如此逼真

八、学习方式：

合作性学习。（生生合作，教师指导并与学生合作进行。）

九、教学方式：

1、讲授示范法；

2、指导点拨法；

3、竞赛法；

十、学习评价方式：

1、通过学习评价，促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习

习惯，激发学生的学习兴趣。

2、学习评价方式，

①通过欣赏折纸成品，学生自评与互评相结合；

②根据学生平时作品数量、作品品相进行相结合进行评价；

③教师综合评价，给予相应的等级，分别为：优秀、良好、合格；

④在校内展出学生的作品，以起到示范作用，为动手工制作的同

学搭建自我展示的平台，增强自信心，学期末进行教学成果汇报展示。

小学生综合实践活动方案 篇5

活动背景

素质教育是基础教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发

展的积极应答，也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。我们沙溪

活动目标

知识与技能：

1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘的

母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。

2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校

的建议书，倡议书。

3.阅读课本中的“阅读材料”。

过程与方法：

1.以学生为主体，通过阅读，交流，活动等方法引导学生回忆小

学生活的美好时光.再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好和激

发感恩的心。

2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养

学生策划，组织，协调和实施能力。

情感，态度和价值观：

1.感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。

2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。

总体设计

本次活动在六年级开展，全班同学都参加活动，指导老师有六年

级的四位老师，分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从20xx年

4月14日到5月28日，共需要17课时，其中课内8课时，课外9课

时，主要在学校和家里进行活动。

单元与课型设计

开展主题活动由这些活动内容组成:开题活动，实践活动，交流评

价活动，资料整理，成果展示活动.

第一阶段:开题活动.课堂1课时，是开题课，组织学生定好活动计

划，课余1课时，完善计划。

第二阶段:学习活动.课堂3课时，课余3课时，是方法指导课和问

题探究课.主要完成成长足迹和依依惜别的活动内容，包括写写难忘的

老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书

和倡议书，阅读课本中的阅读材料”。

第三阶段:交流评价和资料整理活动.交流评价课，课堂1课时，课

余1课时，整理资料课，课堂1课时，课后自己安排。

第四阶段:成果展示活动，策划成果展示活动，课堂1课时，课后

准备展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时，级组的成

果展示课课1课时。

活动过程

第一阶段:开展活动(20xx年4月14日)

1.回味，唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉

的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此

时此刻，你能说说自己的心情吗?还记得六年前，我们第一次来到校园

的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、

同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小

学生活的美好回忆。）

2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，

我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流

过汗水。大家请看——展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、

证书，激发学生追忆往事的愿望。）

其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我

们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？

3.制定并填写计划

活动阶段

活动内容

活动时间

活动地点

召集人

开题活动

浏览建议、制定计划

收集整理实物、图片、资料

成长足迹

阅读别人回忆小学生活的作品

讲述自己成长中的故事、讲讲

与老师、同学、母校难忘的事。

制作班级纪念册

依依惜别

阅读课内材料

写临别赠言

为母校

做些事

小组自定内容

写一份倡议书

写一份建议书

整理资料

整理关于师生情、同学情、母校

情的有代表性的资料

策划展示活动

展示活动

指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望

指导老师在指导同学们指定活动计划

小组长汇报各组想探究的问题

第二阶段：学习活动。（20xx年4月18日到5月18日）

在成长的足迹这一活动中，以阅读别人的美好回忆，勾起对小学

生对小学生活的美好回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同

学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生兴趣盎然，

地说！”“观察得多仔细，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻

呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很高兴你能运用课文里的表

达方法。”“你没有认真审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲

解两遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成绩赶上来，

我对你有信心。”“只要你能在学习中寻找快乐，你就是学习的主人

了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。

觉弯腰捡起，保持校园的洁净；写下地份份建议书和倡议书，为母校

出谋划策，有的还投放在校长信箱里。

第三阶段：交流评价和资料整理活动。（20xx年5月19日到5

月21日）

各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、整

理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中

的资料作修改和补充。对各组员的活动情况进行评价，表扬先进，指

出有待改进的地方。

各小组在讨论设计他们的展示活动计划

第四阶段：成果展示活动。（20xx年5月21日到5月23日）

同学们的展示内容包括：

1、手抄报展示。

2、表演小品。

3、快板。

4、班级纪念册。

5、照片集。

6、“光荣的童年”幻灯片。

7、优秀作文集

“美好的成长足迹”组在展示他们制作的六（1）班照片集

“依依惜别”组在展示他们制作的手抄报

“流金岁月”组的代表在朗读他们收集的优秀作文

“流金岁月”组在演唱《童年》

“光荣的童年”组一边唱快板一边展示他们制作的奖状、奖杯等

的幻灯片

“成长乐园”组在展示他们制作的班级纪念册

学生们的荣誉

这些都是学生获得的荣誉

第五阶段：收获与体会

学生感言：还有一个月不到的时间就要对我朝夕相处的老师、同

学们，还有美丽的校园说:“再见”，这次我们六（1）班的班主任给

我们开展了最后一次综合性活动总结——《难忘的小学生活》，我想

这对我们十分有意义。

这次黄老师没让我们自由组合小组，这是最后一次综合性学习活

动，同时这样分组也可以考验我们同学对平时是否合作默契，是否像

桃花心木苗那样……我觉得黄老师这次安排得很好。

我们这次综合实践活动分两个部分完成，一时成长足迹，二是依

依惜别，我在成长足迹这块担任找照片和放映，依依惜别则是担任找

古诗和念古诗，我们大家配合得算比较默契，都能完成组长布置的任