《手工小制作》综合实践活动指导案例

.

小学生综合实践活动案例：

手工小制作

双柳树镇第一小学 黄地

【活动背景】

在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对

较差，此次活动主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体

会自己动手的快乐。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手

能力等得到有机的结合、有效的发展；指导学生通过参加小组手工制作，

让他们体会小组合作的重要性，分享成功的喜悦。

【活动计划】

选择在四（3）班开展活动。活动分三个阶段：

一、小制作总动员。通过欣赏手工制作作品图片，提高学生参与活

动的积极性。

二、开展小制作活动。通过小组分工协作，共同完成。

三、汇报阶段。各小组展示完成的作品。

【活动过程】

第一阶段：小制作总动员。

活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。

课时安排：1课时。

活动准备：网上搜索小制作图片及资料。

活动流程：

一、欣赏小制作图片

(一)课件展示小制作图片。教师一边展示，一边介绍各个小制作的

类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。

(二)同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没

用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。这些

材料，大家随处可见。不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，

.

.

大家想不想开动脑筋，动手试试呢？

二、制定方案

(一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组，推选小组长。

(二)搜集资料。

学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。查

阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……

第二阶段：小制作活动

活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的

重要性。

课时安排：一个星期。

活动流程：

一、搜集材料

小组成员间相互协作，共同搜集。

要求：

⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作

品。

⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。

二、完成作品。

要求：

⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师

请教，但不得由成人代替完成。

⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。

第三阶段：汇报、展示阶段

活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才

能获得成功。

课时安排：1课时

活动流程：

一、分小组展示自己的作品

.

.

（一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。

1、不倒翁

材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、

双面胶。

制作过程：

（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；

（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；

（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；

（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒

翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；

（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。

2、小花篮

材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。

制作过程：

（1）先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；

（2）将塑料瓶纵向剪成细条，留两根稍粗一些，粘在一起；

（3）将细条弯曲，粘合在瓶身上；

（4）修理完成。

3、小猪饰品

材料准备：饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、

油漆。

制作过程：

（1）将饮料瓶头部剪下来；

（2）将上下剪下来的两部分组合起来，钻四个小孔；

（3）用铅笔或者小木棍插进入四个小孔，用胶粘起来，可以用金属

圈固定住；

.

（二）“纸艺术”组展示

小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动

一动手，就能做出许多东西来。

1、剪纸

材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔

制作过程：

（1）选择图案；

（2）用铅笔、尺规划；

（3）剪纸完成。

2、风筝

材料准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片

制作过程：

（1）用竹片制作框架；

（2）剪纸粘贴；

（3）完成作品。

3、撕花

材料准备：彩色纸，剪刀，胶水等

制作过程：

（1）将彩色纸撕成不同形态的花；

（2）用彩色笔画上枝叶。

（3）用卡张制作花瓶。

.

起另一端，涂胶水压平。

5、鲜花

材料准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。

制作过程：

（1）在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。

（2）顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。

（3）从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。

（4）将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。

二、评选优秀作品。

（当场评选，并发给荣誉证书）。

【活动效果】

这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成，

有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘画

出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。

由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从

而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程

中，当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才