2021麦秆画手工制作活动方案

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陆坪完小麦秆画手工制作活动方案

一、 活动目的

为了打造学校特色，丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑

及创新能力，我校专门组织实施小学生麦秆画手工制作活动。希望通

过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，

有效的开展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。

二、指导思想

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示

学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们

的动手能力会有很大的提高!

三、 学情分析

本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比拟大，学

生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差

异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学

要的教学内容，分层次教学，分等级要求。

四、负责人：

晏登勇

五、活动地点：

美术教室

六、活动时间：

2015年10月25日——2015年12月3日课外活动时。

七、活动准备：

学校准备所需材料。

八、教学方法：

1、鼓励式教学

学生在制作过程中〔包括在平时生活中〕，遇到问题后第一反响

即“我不会〞，针对学生的害怕心理，我们要求学生在课堂上把这句

话改为“我能行〞。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真

棒〞！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提

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高儿童的自信心。

2．启发式教学

我们手工制作的教学可采用，“看一看〞首先让学生看到我们的

实物。“想一想〞通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程

以及相关方面的思维扩散。“说一说〞让学生说出自己制作的想法，

并做到条理。“做一做〞通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐〞

学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

九、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，

挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是

问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

十、教学成果

三、四、五、六每班上交作品不少于4份。然后把所交作品进行

张贴展示，评出一、二、三等奖。

2015年12月3日

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麦秆画获奖名单

一等奖：付晓静、邓雪娇、郑静菲

曾雨欣、廖阳洋、周 倩

二等奖：邓应春、彭军玲、何雨洁

李玉红、王斯雨、王君红

三等奖：何健囡、刘舟伟、许赛男、曹圆圆

付泉霖、张兴怡、谢雅丽、王晶晶

2021年12月3日

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