春节综合实践活动方案

春节综合实践活动方案

春节综合实践活动方案集合7篇

为确保事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，一份好的

方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢？

以下是小编整理的春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。

春节综合实践活动方案1

新的一年已经到来了，马上我们就要迎来一年中最盛大的节日—

—春节，这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从

腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，一直到正月十五才算真正

过完春节，春节期间家家户户都要贴春联、除夕守岁、放鞭炮、走亲

访友、闹社火、赏花灯等热闹的庆祝活动，春节有这么多的习俗活动，

那你知道这些习俗都是怎么来的吗？为什么人们要庆祝？下面让我们

一起去一探究竟。

一、任务

春节的由来、春节的习俗、春节的活动、春节的美食等等，这些

都是我们传统的中国“年”文化，需要我们去探究、学习和了解，本

次活动主要确定了6个关于春节的探究主题，每个小组可以任选其中

一个主题进行探究，各小组之间进行交流与共享，一起感受和学习春

节的传统文化。

主题一：春节由来和习俗

学习任务：

1.通过询问长辈，上网查阅资料，阅读相关书籍，了解春节的由

学习任务：

1.了解家乡的春节美食和特色；（查资料、询问长辈，看看家乡

的春节美食都有哪些？有什么特色之处？）

2.了解南北方的春节美食文化差异（南北方不同地区的春节美食

都有哪些？）

3.了解中国春节饮食风俗,这些饮食习俗有哪些寓意（如为什么吃

饺子等，不同的春节没事寓意不同）？

4.了解关于春节饮食健康的知识。

主题三：春联知识集锦

学习任务：

1.查找春联的由来；

2.对春联的技巧；

3.贴春联的讲究和方法；

4.收集周围街坊邻居家张贴的春联；

5.自己尝试写一幅春联（硬笔、书法形式都可以）；

主题四：春节文学作品

学习任务：

1．查找与春节有关的散文、诗歌、小说、戏剧等文学作品；

2．感受诗词中作者想表达的思想感情；

3．积累诗句及优美片段，摘抄、记录、分享给同学；

4．朗读并背诵自己比较喜欢的一首诗或某个作品中的片段，以录

音或拍视频的方式上传至社区中与大家分享。

主题五：春节传统工艺

学习任务：

1.春节的传统手工艺作品都有哪些（灯笼、窗花、中国结、年画、

剪纸、泥人等）？它们是怎么由来的？

2.探究传统中国结、年画、窗花的起源、种类、含义。

3.选择其中的一种，学习制作完成一件手工艺品或者做一个春节

活动一：压岁钱使用支配情况调查

学习任务：

1.在老师的指导下设计简单的调查问卷或问题；

2.发放并收集问卷调查的数据信息；

3.在老师的指导下对数据进行简单的统计；

4.分析统计的数据，了解同学们对于压岁钱的支配情况；

5.给同学提出一些压岁钱合理支配方法。

活动二：春节放鞭炮情况调查

学习任务：

1.在老师的指导下设计简单的调查问卷；

2.发放并收集问卷调查的数据信息或走访询问周围邻居了解他们

的看法；

3.在老师的指导下对数据进行简单的统计；

4.分析统计的数据，了解人们春节放鞭炮的情况和态度；

5. 整理关于春节放鞭炮的正确做法和注意事项。

除了以上各小组的学习任务之外，每个同学完成一篇关于春节趣

事的小短文，6年级同学写一篇简短的英语小短文，给外国小朋友介绍

一下中国的春节，写的小短文全部上传到活动文章中。

二、过程

1.学生分组，明确探究主题和任务分工教师对学生进行分组，确

定小组组长，各小组组长负责组织小组成员进行任务分工，明确小组

的探究主题任务及成员各自需要完成的任务

2.学生收集资料，与教师同学进行协作交流

（1）各小组利用假期时间，通过上网、询问、调查等方式收集各

探究主题任务相关的资料，小组组长协助老师督促小组成员按时完成

探究学习任务，组织小组成员积极参与小组内的交流讨论和社区中的

话题讨论；

（2）在学习过程中遇到的问题可以在小组QQ群中随时向指导老

师和小组同学寻求帮助，也可以直接在社区寻求其他小组同学和老师

的帮助，教师为学生提供实时的指导和针对性的'帮助；

（3）各小组将收集整理的资料在小组群中进行分享，小组成员相

互浏览，提出修改意见后完善小组学习成果资料。

3.整理汇总学习成果并上传共享各小组组长负责组织小组成员将

整理完善后的学习成果进行上传，同时浏览和查看其它小组的学习资

源，与其他小组成员进行交流共享。

4.学习成果汇报，师生点评教师组织各小组成员进行汇报与分享，

各小组准备汇报内容和资料，可以根据小组的探究主题设计一些趣味

活动让其他小组成员也积极参与，在汇报交流的过程中各小组相互学

习、相互分享，了解关于春节的知识和习俗，感受春节传统文化。在

小组汇报交流过程中，教师和学生对各小组的学习表现和汇报成果进

行点评，根据相应的评价量表（学生自评、教师评价量表、小组内评

价量表、组间评价量表）进行评价。

三、学习成果提交

1.收集整理的相应主题的资料以Word、PPT形式上传至“活动资

源”中；

2.做的手工作品、手抄报等拍照上传至“活动资源”中；

3.春节期间拍摄相关的视频、照片上传至“活动资源”或“活动

相册”中与大家分享，讲讲春节的所见所闻；

*注意事项*

1.登录“国家教育资源公共服务平台”——社区——“甘肃临泽

县滨河小学电子书包应用”社区——“春节探究活动”；

2.学生必须认真查找相关资料完成相应探究主题下的学习任务，

不懂的可以向老师、同学寻求帮助；

3.查找的资料经过修改和完善后上传到“活动资源”中；

4.在“活动文章”中写关于春节趣事的作文（5年级）、6年级的

写一篇简短的英语作文（给外国小朋友介绍春节）、参加活动的感想

发布重复的话题）；

7.在活动模块“说说你在做什么，想什么”中发表自己的心情、

春节的祝福、春节的所见所闻等，相互评论点赞。

春节综合实践活动方案2

一、主题的确立

中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，学生尊重老师是

我们民族的优良传统。可是如今的学生是家中的天使、家中的“太

阳”，因此在学校缺乏尊重老师，团结同学的举止行为。鉴于此，我

决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试

让爱的教育从身边做起，从尊重父母、教师做起！于是就有了《感恩

老师，体验真情》这一综合实践活动主题。

二、活动目标

（一）、认识目标：

1.通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，

使学生真正感悟到老师对自己的关怀、体贴和呵护，理解老师对自己

的爱，对老师产生感恩之情、常怀感恩之心。

2.学会大胆表达自己对老师的爱，学会对老师说“谢谢”，学会

与老师沟通、换位思考，学会感恩老师，以实际行动报答老师的教育

之恩。

四、时间安排：

六周

第一阶段：了解老师

活动过程

一、创设情境，引入课题

1.播放视频：“5.12”四川汶县大地震中，一个让所有人为之感

动的关于师爱的故事。

2.播放公益广告宣传片——《感恩老师，感恩教育》教师提问：

看完了视频，你有什么感悟？（学生思考后回答

二、问题探究，确立课题

问题一：从我们开始入学到如今，老师对我们的付出有哪些？问

题二：你都为老师做了些什么？

问题三：在生活中，你与老师的关系如何？

问题四：谈一谈你在老师面前有哪些做得不到的地方？

（学生畅所欲言，发表自己的看法）

教师节马上就到了，我们就以《感恩老师，体验真情》为活动主

题，实施我们的感恩活动。

三、感受关爱，学会感动。

1.教师下发“感恩调查问卷”，学生填写。

具体内容见调查表

2.学生回答问卷上的问题。

3.通过答卷，学生认识到，他们对老师的了解真是太少了，几乎

没做什么。

由此引出下一阶段研究课题——走进老师（调查研究）。

第二课时：走进老师

活动安排1.在老师的'引导下，学生经研究讨论，自由组合，分为

6个调研小组，并制定了研究任务及方案方法。分组情况如下：

第一组通过观察、了解、记录的方法，调查老师一周的工作、校

务分担等情况。

第三组角色转变——亲身体验当老师的感受，体会老师工作生活

的辛苦。利用课改的时机，当一回老师，写出一天的收获和感想。

2.按照以上的分组，利用一周的时间，开展实践活动，收集数据、

材料。

3.教师督促、检查各小组活动的汇报材料、各项数据。各小组确

定汇报人员。

第三课时：谈古说今话感恩

活动过程：

1.在老师的引导下，学生经研究讨论，根据自己的爱好和特长，

分为6个小组，并制定了活动任务及方案方法。分组情况如下：第

一、三组“感恩诗文”朗诵组通过网络等渠道搜集、整理、摘抄

以及以师恩为主题的诗歌、散文、名言警句（诗文朗诵）第

二、四组“感恩师恩”故事组搜集、整理中国古今传统感恩故事。

（讲故事）

第三、六组“真情回报”演讲组准备“感恩老师”内容的演讲材

料。（演讲）

2.利用一周的时间，开展实践活动，收集整理材料，做好才艺表

演的准备。

第四课时：深深师恩悠悠生情

活动过程：

1.布置学生与家长进行书信交流。学生以“老师，我想对你说”

三、齐唱《感恩的心》

教师：人的生命来之不易，生命是宝贵的，生命对于每个人只有

一次。我们要珍惜自己的受教育机会，尊重生命，尊重教师，不虚度

年华，认真过好每一天。让我们一起唱响《感恩的心》。

第六课时：尊师之风延续

活动过程：

我们本次的《感恩老师，体验真情》主题实践活动即将结束，单

靠几节课的活动远远不能表达我们对老师的爱，那么，就让我们把爱

延续到生活中的点点滴滴。在接下来的岁月里，每周为老师做一件事，

用我们的行动来延续我们对老师的感恩之心吧！

提出倡议——“让尊师之风一直延续下去”

1.“感恩老师四个一”：从最基本的做起，做到“每天向老师问一

声好”，“认真遵守课堂纪律”，“为老师发放作业”，“为老师擦

一次黑板”。每个学生认真实施“四个一”，班主任及时了解学生落

实情况，鼓励学生把四个一行动持之以恒地做好。

2.整理《感恩老师，体验真情》活动的有关素材，收集活动成果，

并编辑成册。

春节综合实践活动方案3

班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成

良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教

二、班级文化建设方案

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是

一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们

各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为

了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新

学期班级上能有更新的气息，特制定班级文化建设方案如下：

常规教育方面：

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，

每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进

入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，

并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性

的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

（一）常规教育要做实

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守

则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道

什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

我将在班级设立"小小监督岗"，专门负责监督检查学生的日常行为，

并进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出"最佳拇指奖"。对表现不

够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期

利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意

义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，

使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园电视节目，故事会

1、师生间关系和谐。首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，

平易近人，有和蔼可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育

艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。其次要求学生

尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。

2、同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互

帮互学，共同进步；生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立

互帮小组、互助基金会，形成互助互爱的良好人际关系。我开展了

“班级是我家”班队活动，帮助老师一起布置教室，打扫教室等活动，

这些活动充分展示了我班学生美好的精神风貌，使得学生更爱自己的

班级。

在班级文化建设中，我体会到，不管运用哪种心理规律，关键都

在于班主任在班级文化建设中的作用，看你倡导什么，是否以身作则，

这是班级文化建设中的航标，班主任必须是班级文化身体力行的实践

者，这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形

成我们所期望的班级文化。

春节综合实践活动方案4

一、实施对象：五年级全体同学

二、活动目标：

【知识目标】

①了解春节的习俗

②了解春节的由来

③了解春节的文化

【能力目标】

①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究

小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对

于活动过程对自己和组员作出评价

②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到

的信息进行处理、汇总和应用的能力。

③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自

四、活动过程：

第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划

1．通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节 感

受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习

俗”、“春节的文化”。

2．学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小

组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

1．按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分

析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分

工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、

中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）

2．集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活

动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，

调整方法。

3．整理信息，形成观点。

第三阶段：总结阶段

展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成

员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面

形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员

以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价

这次的活动。

五、活动成果展示：

1．学生说活动感受

2．小组汇报研究成果,如：

春节的来历

春节的习俗

为进一步丰富学生的文明礼仪知识，促进文明礼仪教育实践活动，

强化学生的文明礼仪教育，切实提高学生的文明礼仪素质，大力弘扬

社会主义荣辱观，定于10月30日在本校举办“中学生礼仪知识竞赛”

活动。具体安排如下：

一、指导思想

贯彻落实社会主义荣辱观，坚持以学生的德育教育为先，通过对

文明礼仪知识的学习和实践来教育学生，弘扬文明礼仪，为构建“文

明校园、和谐校园”做出贡献。

二、活动目的

进一步加强思想道德建设，提高学生的综合素质，让学生能够通

过实践活动，养成良好的文明礼仪习惯。将文明礼仪传播到全校的师

生中去，并能够带动家庭，推动社会，营造和谐的校园、社会环境。

三、领导小组

组长：刘少峰

副组长：李冬生、罗尚稳、黄全平、张玉明

成员：武新文、全发明、舒微、杨成铁、周永学

谭威、罗尚稳、张先锋、荆叶青

四、活动安排

第一：宣传发动。我校将充分利用会议和国旗下的讲话、板报等

方式广泛宣传发动，使全校师生充分认识活动的重要性和必要性，并

结合学校实际，制定活动方案。

第二：组织实施。我校将根据活动方案，利用竞赛试题，认真组

织全校师生学习《文明礼仪知识常识》，使全体师生通过活动正确领

营造良好的人际关系和校园风气，为构建“文明校园、和谐校园”做

出贡献。

春节综合实践活动方案6

小学生的寒假生活又开始了，各位同学一定对自己的寒假生活有

一些自己的想法和安排。很多同学都是在寒假刚开始时想法颇多，但

是随着寒假的推进，寒假刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了，

寒假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子，到了临近开学，才发现

自己该做的事情没有做，想做的事情已经没有时间做了，自己都感觉

这个寒假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的寒假生活

过得轻松愉快又有意义呢?

一、制定寒假活动计划表

首先就是要把我们寒假刚开始的各种寒假安排的想法落实到纸面

上，自己制定一个寒假生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一

闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对寒假活动安排的条理性

和次序性。

我们可以把自己这个寒假大概想做的几个主题活动写出来。比如，

帮助家里多做些家务劳动;安排两个星期的外出旅游;看完两本伟人自传。

我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要

注意的是每天的.各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道

比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这

些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白

天黑夜的做完，期盼着寒假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。

这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学

习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎

实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据

艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特

点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，我

们最好每天都留有一段学习的时间。

三、做一些自己想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用

出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好处。

饮食也是我们要注意的，要按时吃饭。我们的同学由于自由在家，

所以吃饭也不按时吃了，中午父母不回来吃饭，就干脆不吃，找点零

食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净，

吃东西无所节制，这样也是不行的。开学的时候，我们会发现有的同

学感觉一下子瘦了下来，有的同学感觉突然胖了一大圈，多半就是这

个原因。

春节综合实践活动方案7

一、指导思想

以素质教育理论为指导，积极落实《基础教育课程改革纲要》中

的有关目标，根据省，市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活

动课程理念的学习力度，创新学习的形式，发挥课题的导向作用，使

学生在学习中体会实践的乐趣。以综合为特征，以实践为核心，以活

动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成

基础，使他们在校内学习之余丰富更多的课外知识。

研究课程前的准备工作

1．能进行上网浏览，熟练地使用网络工具进行资料搜索，整理、

分类，并综合性地加以应用与利用。

2．能独立思考研究课题，自主选择，确定研究内容。

3．以小组为团队，进行分组研究，只有团队的共同努力才能更加

成功的完成研究任务。

4．小组评比，以小组团队成绩为共同成绩，是共同努力所得。

5．主题实践活动完成后，进行展现研究成果，展开成果展示会，

供学生学习和参观。

三、时间安排：

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间

管理策略，因此本学期在综合实践活动课时间的安排上，采用单周课

堂辅导，双周实践指导两部分，教师组织学生全员参与，及时对班级

或小组的活动情况加以指导。

四、实施策略：

同时将社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开

深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所

在。在多种探究方式下，学生既从人文方面学到了知识，也同时从社

会自然中学到了知识。

（四）与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有

目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的，因此，我

们将综合实践活动的课题与学校德育、团队活动和校本课程的开发结

合在一起，相互借鉴。相互渗透，这样不仅有利于学生的发展，而且

有利于学校的发展。

五、具体安排

（一）确立综合实践活动的主题。

活动的主题选择，主要结合课本知识，将实践活动与课本知识相

结合，形成既能发散思维寻找校外知识，又不偏离主题，紧扣课本知

识。

首先可以贴近学生的学习与生活，从学生已有的学习经验和生活

经验出发，引导学生从自身出发，将自己平时的所见所闻所思作为主

题，进行实践操作。

其次可以是学生感兴趣的主题，这样既能够吸引学生去实践，也

能够使学生在实践的过程中自主地发现问题、提出问题。

（二）初步打算：

1.每班以小组为中心，进行团队合作学习，每一组由6组成，每组

4台计算机，一个内存卡，并由小组组长带领团队进行实践操作。每班

大概有11-12组组成，每6人一小组，6人每人分工如下：

1.版面设计。2.文章收集。3.图片收集。4.文章撰写与整合。5.文

章撰写与整合。6.小组实践进度的回报，人员的管理与监督。（组

长）。小组组长由小组人员投票推荐。组长将本小组人员分工一式两

份，交予教师一份，组长保管一份。

2.实践活动主题以电子小报为主，题目由各小组讨论决定。由组

长将各组题目汇报于教师。教师先教授实践要领，便于实践操作。

3.在实践活动过程中，教师应指导和鼓励学生要学会团队配合，

尊重同学，善于发现问题和提出问题，更要有随机应变的能力和敢于

面对各种生成的问题能力。

4.学生是实践活动的主体、学习者、实践者、设计者、体验者，

要充分发挥主观能动性、创造性、自主实践，主动探究。

六、评价与展示

教师将每组的实践进度记录在教案，并进行打分，在最后成果的