年01月汕头大学医学院临床医学学科建设办公室招聘1名工作人员考试参

住在富人区的她

2022年01月汕头大学医学院临床医学学科建设

办公室招聘1名工作人员考试参考题库【含答案

详解】

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C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

答案：A

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构

或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）

体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（2）项、第（3）项所

列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

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题型 1 2 3 4 5 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共25题)

1.下列情形中，学校不可以解聘教师的是（ ）。

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

2.关于高等学校埘学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（ ）。

A.学校可以给予学生记过和记大过的处分

B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉

C.学校时学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩

D.学校对学生的开除学籍的处分.应经校党委常委会研究决定

答案：B

本题解析：

学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍，因此A项错误；在对

学生做出处分或者其他不利决定之前，学校应当告知学生做出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有

陈速和申”的权利，听取学生的陈述和申辩，因此C项错误：学校对学生做出开除学籍处分决定，应当提

交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，因此D项错误。

3.下列属于教育法律关系主体的是（ ）。

A.教材

B.教室

C.学费

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D.学校

答案：D 6.（ ）是关系国计民生的根本问题。

本题解析： A.工业农业国防问题

我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。学校是具有法人资格

的机构和组织。 B.经济政治文化问题

4.根据我国《义务教育法》规定：凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接

受义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。 答案：C

A.5，6 本题解析：

暂无解析

B.6，7

C.6，8

7.对转换岗位的劳动者进行的培训属于（ ）。

D.8，9

A.在岗培训

答案：B

B.转岗培训

本题解析：

暂无解析 C.转业培训

C.农业农村农民问题

D.科技文化社会问题

5.决定党和国家前途命运的根本力量是（ ）。 答案：B

A.生产力 本题解析：

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D.适用法律 11.下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？（ ）

答案：B A.复核

本题解析： B.裁判

暂无解析

9.根据宪法和法律，可以制定行政法规的是（ ）。

答案：D

A.全国人民代表大会

本题解析：

B.全国人民代表大会常务委员会 行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

C.国务院

D.国家教育部

12.依法执教的要求不包括（ ）。

答案：C

A.有法可依

本题解析：

暂无解析 B.依法执政

C.备案

D.受理

10.教育法律关系的内容是（ ）。 D.执法必严

A.精神财富 答案：B

B.教育行为 本题解析：

依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政不属于教师的行为范畴。

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C.仲裁

D.调解 16.十九大报告创造性地作出下述深刻的判断：“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之

间的矛盾。”这样一种崭新的时代特征，赋予了人民“美好生活”以丰富广泛、远近兼顾的多层面内容。

答案：B 由此而言，“优先发展教育”是指：（ ）。

本题解析： A.扩大就业机会

暂无解析

14.高等学校年经费开支标准主要由谁制定（ ）

D.实现人生价值

A.学校

答案：C

B.教育部

本题解析：

C.省级教育行政部门 暂无解析

D.学校举办者

答案：C 17.不属于国外学者来华进行研究和学术交流的是（ ）。

本题解析： A.与我国高等教育机构进行短期合作研究

暂无解析

15.按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是（。 ）

D.参加我国举行的学术会议

A.选择管辖

答案：B

B.隶属管辖

本题解析：

C.级别管辖 暂无解析

D.移送管辖

答案：C 18.我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括（ ）

本题解析： A.幼儿园教师资格

教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

B.兼职教师资格

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D.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

C.职业中学教师资格

答案：D

D.高等学校教师资格

本题解析：

答案：B 暂无解析

本题解析：

《教师资格条例》第4条将教师资格分为七类：

（1）幼儿园教师资格；（2）小学教师资格；（3）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格；21.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。

（4）高级中学教师资格；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；（6）

中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；（7）高等学校教师资格。 A.与公办学校具有同等的法律地位

19.按照《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，

由学校发给（ ）。 D.高于公办学校

A.辅修专业证书 答案：A

B.谊专业肄业证书 本题解析：

《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学

C.该专业结业证书 自主权。”

D.谊专业毕业证书

答案：A

22.下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力的是（ ）。

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到谊专业辅修要求者，由A.为所有学生提供正常教育机会

学校友给辅修专业证书。

B.关注贫困生，设立帮助基金

B.与公办学校相比属于从属地位

C.目前尚不能确定

20.根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（ ）。 D.允许学校体罚学生

A.中等发达国家 答案：D

B.综合国力和国际影响力领先的国家 本题解析：

不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。

C.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家

C.关注残疾学生，设立特殊教育机构

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23.江苏真题：按照我国教育行政复议的程序规定，下列（ ）不是我国教育行政复议程序的环节。

D.5年以内

A.申请

答案：B

B.反馈

本题解析：

C.审理 丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

D.决定

答案：B

本题解析：

教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

1.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的（ ）。

C.1年以后

二.高等教育心理学(共25题)

A.选择性

B.恒常性 24.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（ ）。

C.理解性 A.严重警告

D.整体性 B.记过

答案：A C.记大过

本题解析： D.开除学籍

个体的关注点不同显示了知觉的选择性。

答案：C

本题解析：

按照《普通高等学校学生管理规定》，高校学生违纪后的纪律处分有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记

过；（4）留校察看；（5）开除学籍。 2.教师职业角色意识的形成过程不包括（ ）。

25.按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后，（ ）不得重新申请认定教师资格。

C.角色认同阶段

A.3年以内

D.角色信念阶段

B.终身

A.角色扮演阶段

B.角色认知阶段

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答案：A

A.教学反思

本题解析：

教师职业角色意识的形成过程分为：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。 B.教学监控

3.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（ ）。

答案：A

A.“不求天长地久，但求曾经拥有”

本题解析：

B.“爱人只有一个，情人可以多个” 教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果

进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结，而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题

C.主观学业第一，客观爱情至上 的活动，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此，答案为A。

D.“儿女情长，英雄气短”

答案：A

6.美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.强化动机理论

C.教学计划

D.教学设计

4.教学反思的方法不包括（ ）。 C.自我实现理论

A.回忆思考 D.成败归因理论

B.交流讨论 答案：D

C.行为研究 本题解析：

美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，提出了成败归因理论。

D.反思日记

答案：A

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本题解析：

D.计划策略 投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

答案：C

本题解析：

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；复述10.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴

策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学趣，易引起学生的（ ）。

习材料之上的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构；计

划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种A.有意注意

解决问题的方法，并预估其有效性的策略。因此，答案为C。

B.无意注意

8.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。 D.共鸣

A.接受过程 答案：B

B.认知过程 本题解析：

无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，

C.同化过程 个体不由自主地给予关注。

D.学习过程

答案：C

11.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.共情技术

C.兴趣

9.（ ）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。 C.具体化

A.投射自我 D.内容反应

B.理想自我 答案：C

C.社会自我 本题解析：

暂无解析

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A.知识学习和技能学习 D.特殊迁移

B.机械学习和意义学习 答案：A

C.接受学习和发现学习 本题解析：

负迁移（消极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。

D.概念学习和意义学习

答案：C

本题解析： 15.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（ ）。

美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习

材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接A.刚性与柔性相结合

受学习。因此，答案为C。

B.精神激励与物质激励相结合

13.有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（ ）。 D.严格要求与提供发展空间相结合

A.刺激泛化 答案：B

B.刺激分化 本题解析：

暂无解析

C.刺激比较

D.行为强化

16.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，

答案：B 这说明其自我概念具有（ ）的特点。

本题解析： A.丰富性

刺激分化是指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。因此，答案选B。

B.完整性

C.收入与发展相结合

14.一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（ ）。 D.稳定性

A.负迁移 答案：A

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B.学习材料特性

17.司德菲将教师的成长历程分为（ ）。 D.认知结构

A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段 答案：D

B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段 本题解析：

影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习

C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段 者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。

认知结构属于主观因素，因此，答案为D。

D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

答案：B

本题解析： 20.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（ ）。

暂无解析

C.媒体

18.遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（ ）的。

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为

A.均衡

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

B.先慢后快

答案：D

C.先快后慢

本题解析：

D.无快慢之分 呈现能提高反应概率的刺激的过程即正强化，所呈现的刺激即正强化物，如儿童做对了某件事后得到成人

的物质奖励或表扬。将看电视作为按时完成家庭作业的强化物，只有按时完成家庭作业后才能看电视，能

答案：C 够使儿童更加积极完成作业。

本题解析：

遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程

度就不再遗忘了。

21.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（ ）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视得适当时

19.以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。 B.马斯洛

A.教师指导 C.维纳

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D.班杜拉

答案：B 24.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。

本题解析： A.心理现象

需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代

表人物。因此，答案为B。 B.社会现象

22.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（ ）。

答案：A

A.遵循权威取向阶段

本题解析：

B.社会契约取向阶段 品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出米的比较稳定的心理特征和倾

向。

C.惩罚服从取向阶段

D.相对功利取向阶段

答案：A 25.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识

的（ ）。

本题解析：

习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权威取向阶段。A.自我认识

23.下列属于校园文化的内核与灵魂的是（ ）。

D.自我控制

A.校园物质文化

答案：C

B.校园行为文化

本题解析：

C.校园制度文化 自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。它包括自我感

受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。

D.校园精神文化

答案：D

本题解析：

暂无解析

C.生理现象

D.管理现象

B.自我调节

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1.在良好师生关系的建立中，教师起着（ ）。

答案：D

A.领导作用

本题解析：

B.主导作用 暂无解析

C.支配作用

D.期待作用 4.在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（ ）。

答案：B A.以培养实用型人才为主

本题解析： B.以发展学术为主

暂无解析

2.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（ ）。

答案：A

A.诊断性评价

本题解析：

B.形成性评价 暂无解析

C.终结性评价

D.标准性评价 5.美国开设的第一所高校是（ ）。

答案：A A.耶鲁学院

本题解析： B.普林斯顿大学

摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。

C.哈佛学院

C.以发展科研为主

D.以教学和科研为主要任务

3.关于案例教学的优点，下列表述错误的是（ ）。 答案：C

A.加强理论与实际的结合 本题解析：

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6.普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（ ）。

D.渐进式教学

A.2年

答案：C

B.3年

本题解析：

C.4年 暂无解析

D.5年

答案：B 9.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（ ）。

本题解析： A.1～2年

普通高等学校的夜大学，招生对象主要是社会企事业部门的职工，以专科教育为主，部分为本科，夜大学

的学习年限一般为3年。因此，答案为B。 B.2～3年

7.高校组织的结构特征是（ ）。

答案：D

A.分散性

本题解析：

B.学术性 教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过4～5年。因此，答案选D。

C.二元性

D.复杂性

10.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。

答案：A

A.行为主义学习论

本题解析：

高校组织的结构特征是分散性。 B.建构主义学习理论

C.3～4年

D.4～5年

8.与注入式教学相对立的是（ ）。

答案：B

A.个别式教学

本题解析：

B.愉快式教学 暂无解析

C.启发式教学

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

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11.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（ ）。

C.教学大纲

A.巴黎大学

D.教案

B.威斯康星大学

答案：C

C.东京大学

本题解析：

D.达勒姆大学 教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。

答案：A

本题解析：

巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路14.高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（ ）。

易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学

之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。 A.学生评定

B.课程设计

12.确立我国高等教育目标的理论基础是（ ）

D.毕业设计

A.个人本位论

答案：D

B.社会本位论

本题解析：

C.马克思主义关于人的发展说 毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节。

D.形势教育论

答案：C

15.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别

本题解析： 对应于哪三种学习策略（ ）

高等教育目的是高等教育工作遵循的总方向，我国高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的专门

人才，确立这一教育目的的基础是马克思主义关于人的发展学说。因此，答案为C。 A.再认策略、意义策略和组织策略

B.教学总结

C.档案收集

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3.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

四.高校教师职业道德(共15题)

1.对我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。

答案：D

A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则

本题解析：

B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务 暂无解析

C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉

D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心 4.（ ）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。

答案：A A.世界观

本题解析： B.人生观

暂无解析

2.人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（ ）的意义。

答案：D

A.埋头苦干

本题解析：

B.为人师表 暂无解析

C.公平公正

D.开拓创新 5.教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（ ）

答案：B A.认真负责

本题解析： B.爱岗敬业

“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

C.努力学习

B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

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答案：B A.人的行为完全是由其自然需要引起的

本题解析： B.人不能将自己和环境区别开来

暂无解析

6.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（ ）

答案：C

A.求真务实

本题解析：

B.符合规范 暂无解析

C.有创新性

D.具有可行性 9.下列说法不正确的是（ ）。

答案：A A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

本题解析： B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

暂无解析

7.为人师表含义丰富，（ ）倡导“师者，人之楷模也”。

答案：C

A.孔子

本题解析：

B.孟子 暂无解析

C.杨雄

D.叶圣陶 10.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（ ）。

答案：C A.增强理性能力

本题解析： B.改变情感倾向

汉代儒学大师杨雄在《法言·学行》中说，“师者，人之楷模也”。

C.端正价值导向

8.关于人的行为的说法正确的是（ ）。 答案：D

C.人的行为是一种积极能动的自主活动

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本题解析： 13.重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（ ）。

暂无解析

11.道德是以（ ）为评价标准来评价和规范人们的行为。

C.荀子

A.罪与非罪

D.庄子

B.理性

答案：B

C.慎独

本题解析：

D.善恶 暂无解析

答案：D

本题解析： 14.对为人师表的认识错误的是（ ）。

道德是以善恶为评价标准。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求

A.孟子

B.孔子

12.美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，C.是从师立业的根本前提

还有一本指的是（ ）。

D.为人师表是师德教育的任务

A.思想性的

答案：D

B.学术性的

本题解析：

C.情感性的 暂无解析

D.道德性的

答案：B 15.师德原则的基本功能的实现途径是（ ）。

本题解析： A.教育事业整体利益

柯林·博尔提出了21世纪新的教育哲学观念，未来的人都应该具有三本“教育护照”：第一本是学术性

的“教育护照”——反映其学术能力；第二本是职业性的“教育护照”——反映其职业能力；第三本是创B.教师个人的职业行为

业性的“教育护照”——证明其事业心和开拓技能。

C.教师的道德情感

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答案：B 答案：B

本题解析： 本题解析：

暂无解析 受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公

民享受其他文化教育的前提和基础，即公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权

利。

卷II

一.高等教育法规(共25题)

1.当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（ ）。

D.《中华人民共和国职业教育法》

A.独立自主、平等互利、相互尊重

答案：C

B.遵守国家法律

本题解析：

C.维护国家主权和安全 教育基本法是指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国教育法》。

D.维护社会公共利益

答案：A

4.学生无故缺课累计超过该科教学时数（ ）者，不得参加本门课的考核。

本题解析：

暂无解析 A.1/2

3.河南真题：我国的教育基本法是（ ）。

A.《中华人民共和圆义务教育法》

B.《中华人民共和国高等教育法》

C.《中华人民共和国教育法》

2.所谓受教育权，是指（ ）。 C.1/4

A.在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动 D.1/5

B.公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利 答案：B

C.公民有获得知识、技能的权利 本题解析：

暂无解析

D.公民均有上学的权利

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5.好教育必须追求教育的适切性。这种适切性是指：（ ）。

答案：B

A.人人享有教育

本题解析：

B.课程与教学满足于每位孩子的个性化需要 A项错误，学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍；C项错误，

学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩；D项错误，学校对学生做出

D.学校对学生的开除学籍的处分，应经校党委常委会研究决定

C.人人平等接受教育 开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。

D.教育机遇均等

答案：B

8.对转换岗位的劳动者进行的培训属于（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.在岗培训

B.转岗培训

6.按照我国教育申述制度的规定，下列（ ）不是我国教育申述的管辖形式。 C.转业培训

A.选择管辖 D.职业培训

B.级别管辖 答案：B

C.隶属管辖 本题解析：

转岗培训是对转换工作岗位的劳动者进行的培训。

D.移送管辖

答案：B

本题解析： 9.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（。 ）

教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

A.3年以后

B.终身不可以

7.关于高等学校对学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（ ）。 C.5年以后

A.学校可以给予学生记过和记大过的处分 D.1年以后

B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉 答案：C

C.学校对学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩 本题解析：

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

住在富人区的她

C.5年以后

10.由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（ ）。 答案：B

A.作风建设 本题解析：

丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

B.组织建设

C.制度建设

D.思想建设 13.关于高校教师聘任制度的叙述，不正确的是（ ）。

答案：B A.以岗位为基础

本题解析： B.遵循自愿平等、双向选择的原则

暂无解析

D.1年以后

11.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（ ）。

答案：D

A.需要进一步补充哪些申报材料

本题解析：

B.需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等） 暂无解析

C.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限

D.再次申请行政许可的时间 14.教育法律救济的目的在于（ ）。

答案：C A.补救合法权益受损害者

本题解析： B.解决法定权益的纠纷

暂无解析

C.双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力

D.教师聘任制度只包括招聘和续聘两种

12.按照我国《教师法》的规定，丧失教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

答案：A

A.3年以后

本题解析：

B.终身不可以 暂无解析

C.惩治侵权行为

住在富人区的她

15.按照《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，

由学校发给（ ）。 D.具体行政行为的合理性

A.辅修专业证书 答案：C

B.谊专业肄业证书 本题解析：

人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除

C.该专业结业证书 行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。

D.谊专业毕业证书

答案：A

18.不属于社会对高等教育的参与和支持的是（ ）。

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到谊专业辅修要求者，由A.社会同高校的合作与参与

学校友给辅修专业证书。

B.社会利用高校获得经济利益

C.具体行政行为的合法性

16.下列属于教育法规表现形式的是（ ）。 D.社会力量举办高等教育

A.决议 答案：B

B.决定 本题解析：

暂无解析

C.通知

D.实施细则

19.教师提出申诉，应当以（ ）形式提出。

答案：D

A.口头

本题解析：

暂无解析 B.书面或口头

C.社会为学生实习与实践提供帮助和便利

住在富人区的她

暂无解析 C.党委领导下的校领导集体决策制

20.通常不适用于处于义务阶段的学生的行政处分措施是（ ）。 答案：A

A.警告 本题解析：

暂无解析

B.开除

C.记过

23.根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，

D.留校察看 重新答辩（ ）

答案：B A.两年内

本题解析： B.一年内

暂无解析

21.中国特色社会主义最本质的特征是（ ）。

答案：B

A.中国共产党领导

本题解析：

B.改革开放 暂无解析

C.社会主义

D.人民民主专政 24.不属于公派留学执行的指导方针的是（ ）。

答案：A A.按需派遣

本题解析： B.保证质量

暂无解析

22.四川真题：我国现行高等学校内部管理体制是（ ）。

答案：D

A.党委领导下的校长负责制

本题解析：

住在富人区的她

25.我国现行的学科门类分为（ ）类。

C.人本主义心理学的兴起

A.10

D.认知主义心理学的兴起

B.11

答案：B

C.12

本题解析：

D.13 暂无解析

答案：B

本题解析： 3.注意具有的两个基本特征是（ ）。

我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等

11类。 A.指向性和选择性

B.行为主义心理学的兴起

二.高等教育心理学(共25题)

1.格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（ ）。 答案：C

A.猿猴 本题解析：

暂无解析

B.白鼠

C.兔子

4.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）

D.鸽子

A.升华作用

答案：A

B.退化作用

本题解析：

暂无解析 C.合理化作用

B.指向性和调节性

C.集中性和指向性

住在富人区的她

暂无解析

5.联结理论的核心概念是（ ）。

C.8-10岁

A.同化

D.10-12岁

B.异化

答案：B

C.内化

本题解析：

D.强化 在皮亚杰的理论中，儿童道德发展的权威阶段（6～8岁）又称他律道德阶段，儿童的道德判断受外部的

价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。

答案：D

本题解析：

学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之问建立直接联结的过程。强化在

S-R联结的建立中起着重要作用，强化是联结理论的核心概念。 8.不属于自由应答型试题的是（ ）。

A.0-5岁

B.6-8岁

6.在个体心理系统中，最具有稳定性的是（ ）。

C.论述题

A.心理动力

D.多选题

B.心理过程

答案：D

C.心理状态

本题解析：

D.心理特征 自由应答型试题是让被测者（学生）用自己的语言或动作来对某一问题做出回答的试题，有填充题、简答

题、论述题、联想题、操作题等。多选题属于固定应答型试题。

答案：D

本题解析：

个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。其中心理特征是人们在认知、情

绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。心理特征具有稳固9.关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（ ）。

持久的特点，在组成个体心理的四个成分中是最有稳定性的。

A.一般问题

A.填充题

B.简答题

住在富人区的她

构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。

D.特殊问题

答案：B

本题解析： 12.有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（ ）的表现。

有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对

代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。因此，答案为B。 A.性格的理智特征

10.创造过程的必经阶段是（ ）。

D.性格的意志特征

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

答案：A

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

本题解析：

C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段 性格的理智特征是指一个人在认知活动中表现出来的性格特征。发现问题属于个体的认知活动。

D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

答案：D

13.“舌尖现象”可以用来证明（ ）。

本题解析：

英国心理学家瓦拉斯于1926年提出的关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”。创造A.知识同化说

过程的四个阶段段依次为：准备期、孕育期（酝酿期）、明朗期和验证期。

B.提取失败说

B.性格的情绪特征

C.性格的态度特征

11.构造主义心理学认为心理学的研究对象是（ ）。 D.痕迹衰退说

A.意识结构 答案：B

B.无意识 本题解析：

提取失败说认为，人们所获得的信息在长时记忆中的存储是永久的。遗忘的发生，仅仅是由于一时难以提

C.行为 取欲求信息所致。如果有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就能提取出来。“舌尖现象”是指明明知

道某件事，但就是不能回忆出来的现象也说明，遗忘实际上只是暂时的，只是由于失去了提取线索或线索

D.自我实现 错误而引起的。它可以用来验证提取失败说。因此，答案为B。

住在富人区的她

14.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（ ）。 D.评价

A.气质 答案：D

B.性格 本题解析：

C.能力

D.智力

答案：C 17.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方

法叫( )。

本题解析：

暂无解析 A.教学评价

15.一般认为，人在（ ）之间的学习效率最高。 C.教学测量

A.上午8～9点 D.教学评估

B.上午11～12点 答案：B

C.下午3～4点 本题解析：

教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分

D.下午6～8点 析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B。

答案：B

本题解析：

早在1885年，艾宾浩斯就通过实验发现，被试在上午11～12点之间的学习效率最高；下午6～8点之间18.最近发展区理论的提出者是（ ）。

效率最低。

A.阿特金森

B.教学测验

16.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。 C.维果茨基

A.概括 D.苏格拉底

B.系统 答案：C

C.巩固 本题解析：

暂无解析

B.弗洛伊德

住在富人区的她

19.心理学是研究人的（ ）及其规律的科学。 C.逃避条件作用

A.心理规律 D.消退

B.心理特征 答案：C

C.心理现象 本题解析：

看见路上的垃圾绕道走开的行为是逃避条件作用。逃避条件作用，是指当厌恶刺激或不愉快情境出现，个

D.心理品质 体做出某些反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

答案：C

本题解析：

心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。 22.在几种重要的学习理论中，“认知一结构”论的提出者是（ ）。

B.惩罚

20.以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。

C.奥苏伯尔

A.教师指导

D.苛勒

B.学习材料特性

答案：B

C.媒体

本题解析：

D.认知结构 布鲁纳提出了认知发现学习论，也被称为认知一结构教学论。

答案：D

本题解析：

影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习23.下列属于校园文化的内核与灵魂的是（ ）。

者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。

认知结构属于主观因素，因此，答案为D。 A.校园物质文化

住在富人区的她

答案：D 略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论；③对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过

程与条件，创造能力及其培养等的讨论。

本题解析：

暂无解析

三.高等教育学(共15题)

1.高校精品课程建设的根本保证是（ ）。 A.强化

A.改革教学内容和课程体系 B.逃避条件作用

B.建设高水平的师资队伍 C.消退

C.高标准的教材建设 D.惩罚

D.配备现代化教学方法和手段 答案：C

答案：B 本题解析：

强化是通过强化物来增加动物某种行为的过程。逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，

本题解析： 从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。消退是指在操作性条件反射中，已

高校精品课程建设的根本保证是建设高水平的师资队伍。 经获得的行为不给予强化，行为消失的现象。惩罚是消除或抑制某种反应，降低反应发生的概率。消退是

减少不良行为，消除坏习惯的有效方法。因此，答案选C。

24.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（ ）。

25.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（ ）。

A.利文斯通

A.大学生学习心理研究

B.贝格尔

B.德育心理研究

C.施瓦布

C.教学心理研究

D.布拉梅尔德

D.心理特征研究

答案：D

答案：C

本题解析：

本题解析： 改造主义课程理论的代表人物是布拉梅尔德。

教学心理研究主要阐述高等教学过程（即智育过程）的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：①对大

学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的

编码，知识的保持与信息的存储等的讨论；②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系，学习策

2.改造主义课程理论的代表人物是（ ）。

住在富人区的她

3.下列不属于高等教育系统战略性调整的特征是（ ）。

答案：C

A.创新性

本题解析：

B.前瞻性 教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思

考。

C.短期性

D.效益型

答案：C 6.社会实践活动的目的根本在于（ ）。

本题解析： A.培养学生

高等教育系统战略性调整的特征是创新性、前瞻性、效益性和长期性。因此，答案选C。

B.获得经验

D.理论与实践相结合原则

4.开创研究生教育先河的大学是（ ）。 D.增长知识

A.约翰霍普金斯大学 答案：A

B.威斯康星大学 本题解析：

大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，

C.柏林大学 根本目的就在于培养学生。

D.京师大学堂

答案：C

7.按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.实现素质教育

C.了解社会

5.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。 C.加强理论教学

A.科学性与思想性相统一原则 D.注重实践教学

B.传授知识与培养能力相统一原则 答案：B

住在富人区的她

8.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ）

答案：D

A.讲授法

本题解析：

B.讨论法 暂无解析

C.多媒体教学法

D.案例教学法 11.我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。

答案：B A.专才教育

本题解析： B.英才教育

暂无解析

C.求职培训

D.毕业设计或毕业论文

9.在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、

检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（ ）的职业角色。 答案：D

A.传道者 本题解析：

在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育内

B.示范者 容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者

重在修身。由此看来，我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。答案为D。

C.管理者

D.服务者

答案：C 12.（ ）已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。

本题解析： A.学校教育

暂无解析

C.大众教育

住在富人区的她

科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展，对高15.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。

等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素

质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。因此，正确答案选A.行为主义学习论

B。

B.建构主义学习理论

13.教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（ ）。 D.认知主义学习理论