2022年01月上海科技大学物质科学与技术学院于平研究组2022年招聘1

住在富人区的她

2022年01月上海科技大学物质科学与技术学院

于平研究组2022年招聘1名博士后笔试参考题

库含答案解析

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D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

答案：B

本题解析：

本题主要考查学生的权利与义务的相关知识。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当

履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力

学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。平等接受义务教育是学生所享

有的权利。

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.下列不属于学生的义务的是（ ）。

A.遵守法律、法规

B.平等接受义务教育

C.努力学习，完成规定的学习任务

2.我国教育的基本法律是（ ）。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国宪法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国学位条例》

答案：A

本题解析：

暂无解析

3.当前，党内存在着个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、宗派主义、圈子文化、码头

文化，存在搞两面派、做两面人的现象，导致政治忠诚资源的流失。对此，迫切需要加强党的（ ）。

A.组织建设

B.政治建设

C.作风建设

D.纪律建设

答案：D

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本题解析： B.教育行为

暂无解析

4.按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是（ ）。

C.教师与学生

D.权利与义务

答案：D

A.选择管辖

本题解析：

B.隶属管辖 教育法律关系的内容指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。

C.级别管辖

D.移送管辖

7.高校对教师的考核工作要遵循（ ）的原则。

答案：C

A.客观、公正、准确

本题解析：

教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。 B.实事求是

5.《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是（ ）。

答案：A

A.1971年

本题解析：

B.1972年 暂无解析

C.1985年

D.1993年 8.根据我国《民办教育促进法》的规定，下列说法正确的是（ ）。

答案：D A.民办教育就是私人办学

本题解析： B.民办学校可以获得适当的回报

暂无解析

6.教育法律关系的内容是（ ）。

答案：B

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我国《民办教育促进法》规定，民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。但是，

不得设立实施义务教育的营利性民办学校。非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结A.校内申诉

余全部用于办学。营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照公司法等有关法律、

行政法规的规定处理。 B.行政申诉

9.某高校一名大学生，大一、大二两年成绩优秀，大学三年级时因病退学。对于该学生，学校应当（ ）。

答案：D

A.不发任何学业证书

本题解析：

B.颁发毕业证书 行政诉讼是人民法院通过司法程序为行政相对人提供的司法救济，相对而言具有独立性、公正性和最终性。

C.颁发肄业证书

D.颁发结业证书

12.国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（ ）。

答案：C

A.政府的名义作出

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。 B.政府发改委的名义作出

C.行政复议

D.行政诉讼

10.坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防止行动，打赢（ ）保卫战。

答案：D

A.绿水

本题解析：

B.蓝天 暂无解析

C.食品

D.青山 13.通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（ ）。

答案：B A.教育行政机构

本题解析： B.教师

暂无解析

C.政府相关职能部门联合作出

D.教育行政部门名义作出

11.在下列高等教育权利救济制度中，属于司法救济的是（ ）。

C.学生

D.学校

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答案：A 1.从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（ ）。

本题解析： A.大学一二年级

暂无解析

14.下列机构中无权进行教育行政处罚的是（ ）。

D.大学一四年级

A.县级教育行政机构

答案：B

B.省级教育行政机构

本题解析：

C.国家教育部 从年级角度看，大学二三年级的学生，心理健康状况最差。一年级次之，四年级最少。

D.各级各类学校

答案：D

2.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（ ）提出的。

本题解析：

暂无解析 A.布鲁纳

15.教育法律救济的目的在于（ ）。 C.桑代克

A.补救合法权益受损害者 D.奥苏伯尔

B.解决法定权益的纠纷 答案：A

C.惩治侵权行为 本题解析：

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转

D.维护国家教育法律的尊严 变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。因此，答案选A。

答案：A

本题解析：

暂无解析 3.心智技能的特点有（ ）。

二.高等教育心理学(共15题)

B.大学二三年级

C.大学三四年级

B.苛勒

A.物质性、外显性、简缩性

B.观念性、内潜性、简缩性

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认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，认同实质

D.观念性、内潜性、展开性 上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案为B。

答案：B

本题解析：

心智技能是在头脑中借助于言语，通过学习而形成的合法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记6.效度是（ ）。

忆技能等都是常见的心智技能。它具有动作对象的观念性、动作进行的内潜性、动作结构的简缩性等特点。

因此，答案为B。 A.绝对的

4.下列直观方式中，不属于模像直观的是（ ）。

D.随机的

A.图片

答案：B

B.演示实验

本题解析：

C.图表

D.模型

答案：B

7.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均

本题解析： 有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了

模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。 （ ）的作用。

5.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（ ）

C.言语直观

A.依从

D.变式

B.认同

答案：D

C.同化

本题解析：

D.内化 变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本

质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。题目中的老师正是运用了变式的作用。因此，

答案：B 答案为D。

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8.1879年德国心理学家（ ）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。 C.调查法

A.荣格 D.个案法

B.弗洛伊德 答案：A

C.詹姆斯 本题解析：

实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件

D.冯特 与这种心理活动之间关系的方法。它主要包括实验室实验和自然实验。实验室实验是在实验室内借助于各

种专门仪器设备进行教育心理实验的方法。

答案：D

本题解析：

现代心理学是在1879年建立的。这一年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室。

11.“最近发展区理论”的提出者是（ ）。

B.观察法

9.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（ ）。 B.维果茨基

A.操作技能 C.巴甫洛夫

B.心智技能 D.布鲁纳

C.应用技能 答案：B

D.学习技能 本题解析：

暂无解析

答案：B

本题解析：

心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、12.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学

运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。 习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。

A.乌申斯基

10.（ ）是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条

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答案：B

A.笛卡尔

本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，B.冯特

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

C.洛克

13.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（ ） 答案：A

A.首因效应 本题解析：

唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。

B.晕轮效应

C.近因效应

D.刻板效应

答案：B

1.（ ）是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。

本题解析：

暂无解析 A.教材建设

D.华生

三.高等教育学(共10题)

B.教学大纲的编订

C.教学计划的修订 14.下列不属于意义学习特点的是（ ）。

D.教学内容的选择 A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分

答案：A B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

本题解析： C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系

此题考查教材建设的重要意义。教材建设是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学

质量的重要保证。因此，正确答案选A。 D.学习的内容必须具有逻辑意义

答案：D

本题解析：

暂无解析 2.教师专业发展的关键是（ ）。

住在富人区的她

C.终身学习

D.反思经验

5.下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（ ）。

答案：D

A.讲授法

本题解析：

暂无解析 B.讨论法

3.高等教育的发展可以追溯到（ ）。 D.案例教学法

A.启蒙运动时期 答案：B

B.欧洲中世纪 本题解析：

讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各

C.古罗马时期 抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。

D.古埃及时期

答案：B

6.最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。

本题解析：

高等教育的发展历史可以追溯到欧洲中世纪的大学。A.德国

4.（ ）能够影响受教育者的数量和教育质量。

D.法国

A.文化

答案：A

B.政治

本题解析：

C.科技 19世纪，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，哲学博士应运而生，研究生教育

也由此产生，因此，答案为A。

D.经济

答案：C

本题解析： 7.只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（ ），才能更有效的提高教学

科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。 效率。

C.多媒体教学法

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A.整体化 答案：A

B.系统化 本题解析：

北京大学创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国在近代史上正式设立的第

C.最优化 一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。

D.紧密化

答案：C

10.理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（ ）。

本题解析：

将高校教学五个原则贯穿在同一过程中，彼此互相补充，妥善安排，灵活运用，才能取得教学效率的提高，A.要处理好基础课与专业课的关系

而这个相互贯穿、补充的过程就是实现教学原则体系最优化的过程。因此，正确答案选C。

B.处理好必修课与选修课的关系

8.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）。 D.处理好理论教学与实践教学的关系。

A.显性课程 答案：C

B.隐性课程 本题解析：

暂无解析

C.核心课程

D.活动课程

答案：B

本题解析： 1.教师道德评价对其道德品质的影响体现在（ ）。

暂无解析

C.处理好学年制与学分制的关系

四.高校教师职业道德(共10题)

A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观

B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯

9.北京大学的前身是（ ）。

C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念

A.京师大学堂

D.教师道德评价能使教师转变其道德意志

B.京师同文馆

答案：A

C.天津中西学堂

本题解析：

暂无解析 D.时务学堂

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2.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（ ）。

答案：C

A.康有为

本题解析：

B.梁启超 道德的目的是按照“善”的规律去创造性地完善社会和人自身的存在。

C.蔡元培

D.杨昌济

5.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所

答案：B 进行的一种自我认识和自我判断的方法是（ ）。

本题解析： A.学生评价法

暂无解析

C.善

D.阶级

3.孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上

应该注意的是（ ）。 D.自我评价法

A.关注每一位学生 答案：D

B.关注学生的情绪生活和情感体验 本题解析：

这是自我评价法的概念。

C.关注学生的成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

答案：B 6.2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（ ），并就其落实工作发出通知。

本题解析： A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

暂无解析

B.社会评价法

C.加减评分法

4.道德的目的是按照（ ）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。

D.《高等学校教师职业道德规范》

住在富人区的她

2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》。2011年12月9.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（ ）为对象的。

23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就其落实工作发出通知。

A.知识

B.文化

7.美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的C.社会

特征是（ ）。

D.人

A.高校教师劳动的专业性

答案：D

B.高校教师角色身份多重性

本题解析：

C.高校教师劳动具有实践性 暂无解析

D.高校教师劳动具有探索性

答案：C 10.有关道德行为的论述错误的是（ ）.

本题解析： A.是知、情、意的归宿

教育与生产劳动相结合是马克思主义理论体系的重要内容。美国实用主义教育家提出了“教育即生

活”“教育即生长”的观点。近年来我国高等教育有关加强实践教学理论和教法研究的呼声很高，正成为B.是道德品质的外在表现

高等教育研究中的重点。从古至今，高等教育始终有“实践性”三个字印记。

C.是一种内在心理因素

D.是心理的外显

8.对教师道德行为的论述错误的是（ ）。 答案：C

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 本题解析：

暂无解析

B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

答案：D

本题解析：

暂无解析

一.高等教育法规(共15题)

卷II

住在富人区的她

1.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。 C.我国社会主要矛盾的变化表明社会主义初级阶段的基本国情已经发生根本变化

A.2002年 D.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

B.1996年 答案：C

C.2000年 本题解析：

暂无解析

D.2006年

答案：A

4.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.集体上访

2.我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括（ ） C.教师和学生申诉

A.幼儿园教师资格 D.行政复议

B.兼职教师资格 答案：A

C.职业中学教师资格 本题解析：

我国法律规定的教育权法律救济方式主要有：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政

D.高等学校教师资格 赔偿和民事诉讼等。

答案：B

本题解析：

《教师资格条例》第4条将教师资格分为七类： 5.由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（ ）。

（1）幼儿园教师资格；（2）小学教师资格；（3）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格；

（4）高级中学教师资格；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；（6）A.作风建设

中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；（7）高等学校教师资格。

B.组织建设

B.行政诉讼

3.新时代我国社会主要矛盾的相关论述不正确的是（ ）。 D.思想建设

A.我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化 答案：B

B.我国社会主要矛盾的变化对党和国家工作提出了许多新要求 本题解析：

暂无解析

C.制度建设

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6.建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历C.人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾

程是（ ）。

D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

A.由放到收、由收到放、收放结合

答案：D

B.由收到放、由放到收、收放结合

本题解析：

C.由放到收、由收到放 暂无解析

D.由收到放、由放到收

答案：B 9.关于高等学校对学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（ ）。

本题解析： A.学校可以给予学生记过和记大过的处分

暂无解析

B.人民对建立先进的工业国的要求和落后的农业国的现实之间的矛盾

7.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前

出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当（ ）。 D.学校对学生的开除学籍的处分，应经校党委常委会研究决定

A.不发任何学业证书 答案：B

B.颁发毕业证书 本题解析：

A项错误，学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍；C项错误，

C.颁发肄业证书 学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩；D项错误，学校对学生做出

开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。

D.颁发结业证书

答案：D

本题解析： 10.对转换岗位的劳动者进行的培训属于（ ）。

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达

到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。 A.在岗培训

B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉

C.学校对学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩

8.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（ ）。

D.职业培训

A.人民日益增长的经济文化需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

B.转岗培训

住在富人区的她

答案：B

本题解析： 13.河南真题：我国《高等教育法》的施行始于（ ）。

转岗培训是对转换工作岗位的劳动者进行的培训。

A.1996年

11.我国相关高等教育法律制度规定，高等学校开除学生学籍应当由（ ）决定。 C.1999年

A.校学术委员会 D.2006年

B.校专门受理学生申诉委员会 答案：C

C.校长会议 本题解析：

我国《高等教育法》自1999年1月1日起施行。

D.上级教育行政管理机关

答案：C

本题解析： 14.教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（ ）。

根据《普通高等学校学生管理规定》，学校对学生做出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。

A.当地人民政府的有关行政部门

B.1998年

12.学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（ ）的权利。 C.主管的教育部门

A.安全 D.信访部门

B.受教育 答案：C

C.受尊重 本题解析：

暂无解析

D.生存

答案：A

15.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（ ）。

本题解析：

我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；A.需要进一步补充哪些申报材料

人身自由的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在

危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。” B.需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）

B.学校或其他教育机构

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本题解析：

D.再次申请行政许可的时间 暂无解析

答案：C

本题解析： 3.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（ ）。

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（ ）。 D.对犯错误学生因表观好而取消记过

A.实物直观 答案：D

B.模象直观 本题解析：

强化有正强化与负强化之分，正强化是通过给予愉快刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程，负强

C.言语直观 化是指撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺

激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。ABC三项属于惩罚。D项属于撤销不愉快刺激（取消记过），

D.想象直观 使个体目标行为（表现好）发生的概率上升的负强化。

答案：B

本题解析：

模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。运用多媒体教育手段模拟实物的形象即4.下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是（ ）。

属于模象直观。

A.形式训练说

A.对违纪学生给予批评

B.对成绩下降学生给予提醒

C.对舞弊学生取消其成绩

2.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（ ）。 C.概括说

A.气质 D.关系转换说

B.性格 答案：A

C.能力 本题解析：

形式训练说缺乏科学的依据，因此也引起了一些研究者的怀疑和反对。

D.智力

答案：C

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5.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（ ）。 C.心理的发生发展

A.联合群体 D.心理活动及其规律

B.正式群体 答案：D

C.松散群体 本题解析：

心理学是研究心理活动及其规律的科学。它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主

D.非正式群体 要的研究对象。

答案：D

本题解析：

在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感8.（ ）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

色彩的非正式群体，这种群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性。

A.动机

6.对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（ ）。 C.意志

A.能力和努力程度 D.认知

B.能力和运气好坏 答案：B

C.能力和任务难度 本题解析：

兴趣属于心理动力系统，是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。因此，答案为B。

D.努力和任务难度

答案：C

本题解析： 9.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评

对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是能力和任务难度，努力程度、运气好坏、身心状态和外界环价意义和核心意义的部分是（ ）。

境属于不稳定因素。

A.能力

住在富人区的她

本题解析：

性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是A.教育机智

一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世

界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。 B.教育能力

10.内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（ ）。

答案：A

A.兴趣

本题解析：

B.需求 教育机智是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

其表现形式主要是教师要善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸。

C.好奇心

D.虚荣

答案：C 13.提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。

本题解析： A.奥苏伯尔

求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分。

B.布鲁纳

11.属于大学教师的一般能力的是（ ）。 D.桑代克

A.学术能力 答案：B

B.管理能力 本题解析：

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变

C.语言表达能力 为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知发现说或认知结构论。

D.想象能力

答案：D

14.有人认为一些大学设立“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的，因

本题解析： 为这样会养成学生的攻击行为和习惯。那么你认为（ ）。

暂无解析

12.善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是（ ）的表现形式。

C.教育效果

D.教育策略

C.加涅

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C.有心理学的理论支持这种批评

D.教师代替学生思考

D.批评有部分合理性

答案：B

答案：B

本题解析：

本题解析： 暂无解析

婴幼儿时期是养成攻击行为和习惯的关键时期，因此大学生会养成攻击行为和习惯的说法是错误的。设立

“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法可以使学生被压抑的力量得到释放，有益

于他们的心理健康。

2.结构主义课程理论的代表人物是（ ）。

15.（ ）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一B.阿德勒

种内在过程或内部心理状态。

C.布鲁纳

A.学习动机

D.贝格尔

B.学习方法

答案：C

C.学习活动

本题解析：

D.学习心理 结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。

答案：A

本题解析：

学习动机是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种3.影响高等教育特色形成的重要因素是（ ）

内在过程或内部心理状态。

A.政治

A.郝钦斯

三.高等教育学(共10题)

1.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ ）。

住在富人区的她

4.政府对高校的管理和领导应通过立法、经费调配等手段进行间接控制，其主要目的是（ ）。 B.人文教育

A.增强高等教育的办学自主权 C.专业教育

B.建立新的高等教育投资体制 D.通识教育

C.形成新的教育教学体制 答案：C

D.提高高等学校的办学效益和工作效率 本题解析：

高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育。

答案：D

本题解析：

政府强调和大学管理的分离，要求大学进行自我管理，政府只是通过立法、经费调配等方式，对大学进行

间接的管理和控制。同时，也让大学的学术管理和行政管理相互脱离，进一步提高高等学校的办学效益和7.下列不属于教学计划内容的是（ ）。

工作效率。

A.专业培养目标

A.科学教育

5.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。 C.学习年限

A.综合化趋势 D.课程设备

B.多样化趋势 答案：B

C.人文化趋势 本题解析：

高校专业教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，教学计划包括专业培养目

D.科学化趋势 标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。成绩的评定不

属于教学计划的内容，因此，答案选B。

答案：A

本题解析：

世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边

缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理等。这反映了现代科技成果8.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。

融入学科基础，体现了多学科知识的综合化。

A.基础研究

住在富人区的她

D.应用研究

答案：B

本题解析：

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即发展研究。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动

具有（ ）。

A.专业性 9.马克思主义人的全面发展说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（ ）。

B.多重性 A.教育实验的热潮

C.探索性 B.素质教育运动

D.实践性 C.教育改革的实践

答案：D D.教育的国际化走势

本题解析： 答案：B

美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具

有实践性。 本题解析：

素质教育强调堵养学生在德智体美等方面的发展，使各方面的教育相互渗透、协调发展，促使学生的全面

发展和健康成长，在内容和形式上都反映了马克思主义的全面发展学说。因此，正确答案选B。

10.西方传统的大学教育的观念源自古希腊的（ ）。 A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

A.道德教育 B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

B.职业教育 C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

C.人文教育 D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

D.科学教育 答案：C

答案：C 本题解析：

暂无解析

本题解析：

西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文教育，教育的目的是培养公民，教育内容为“七艺”。因此，

答案为C。

2.对教师正直道德品质的说法错误的是（ ）。

住在富人区的她

3.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（ ）。

答案：C

A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提

本题解析：

B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提 暂无解析

C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件

D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴 6.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（ ）。

答案：B A.委托培养

本题解析： B.推广教育

暂无解析

4.“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（ ）。

答案：C

A.自我反思

本题解析：

B.不懈努力 暂无解析

C.虚心向他人学习

D.勤于实践磨炼 7.（ ）是教师职业道德评价的最高标准。

答案：A A.培育德智体全面发展的学生

本题解析： B.培养四有新人

“君子求诸己，小人求诸人。”反映的是自我反省、自我反思。

C.养成心理健康、人格健全的大学生

5.教师道德建设的保障是（ ）。 答案：D

A.建构教师道德教育机制 本题解析：

暂无解析

B.健全教师道德运行机制

C.加强教师道德约束机制

8.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（ ）

D.形成教师道德激励机制

住在富人区的她

A.求真务实

本题解析：

B.符合规范 暂无解析

C.有创新性

D.具有可行性

答案：A

本题解析：

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.下列哪一个程序形式不属于行政复议程序（ ）。

A.是传统道德规范体系的中心

A.受理

B.是中国古代道德文明的精华

B.裁判

C.是中华民族精神的核心

C.决定

D.是师德教育的核心

D.审理

答案：D

答案：B

本题解析：

本题解析： 暂无解析

行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

9.有关传统美德的认识错误的是（ ）。

10.“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关

系时要（ ）。

2.设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（ ）。

A.言行一致，身体力行

住在富人区的她

答案：B

5.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（ ），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实

本题解析： 用人才和熟练劳动者。

暂无解析

3.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（ ）创造条件。

C.加强实践环节

A.学校教育

D.适应社会需要

B.职业教育

答案：B

C.继续教育

本题解析：

D.终身教育 我国《职业教育法》第23条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地

区经济建设服务。与企业密切联系，培养实用型人才和熟练劳动者。”

答案：D

本题解析：

我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教

育创造条件。” 6.下列选项中，不属于我国职业教育实施原则的是（ ）。

A.理论联系实际

B.实行产教结合

4.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。

C.与其他教育法律地位平等原则

A.行政处罚

D.建立终身学习体系的原则

B.行政处分或解聘职务

答案：C

C.撤销教师资格

本题解析：

D.追究民事法律责任 暂无解析

答案：B

本题解析： 7.按照教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业

教师如果故意不完成教育教学任务，教师所在学校或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政辅修要求者，由学校发给（ ）。

处分。

A.辅修专业证书

A.加强职业道德教育的原则

住在富人区的她

暂无解析

C.该专业肄业证书

D.该专业毕业证书

10.我国现行的学科门类分为（ ）类。

答案：A

A.10

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由B.11

学校发给辅修专业证书。

C.12

8.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。 答案：B

A.2002年 本题解析：

我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等

B.1996年 11类。

C.2000年

D.2006年

11.某高校一名大学生，大一、大二两年成绩优秀，大学三年级时因病退学。对于该学生，学校应当（ ）。

答案：A

A.不发任何学业证书

本题解析：

暂无解析 B.颁发毕业证书

D.13

9.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（ ）。 D.颁发结业证书

A.二分之一 答案：C

B.三分之一 本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

C.四分之一

D.五分之一

答案：B 12.教育法规的调整对象是（ ）。

住在富人区的她

D.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律

B.教育物质关系

答案：A

C.教育社会关系

本题解析：

D.教育思想关系 国家的根本大法是宪法，宪法高于其他一切法律。宪法以下是教育基本法、教育单行法、教育行政法规、

地方性教育法规和教育规章，后者不能与前者相抵触，法律效力也依次降低。

答案：C

本题解析：

暂无解析

13.《高等教育法》有关高等学校的规定不适用于（ ）。

B.教育部

A.非全日制高等学校

C.省级教育行政部门

B.成人高等学校

D.学校举办者

C.承担研究生教育任务的科研机构

答案：C

D.自学考试助学机构

本题解析：

答案：D 暂无解析

本题解析：

我国《高等教育法》中所称的“高等教育”，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。“高等学校”

是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。“其他高等教育机

构”是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。我国

现行的高等教育包括学历教育和非学历教育两个类别，采用全日制和非全日制两种形式。

1.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。

15.高等学校年经费开支标准主要由谁制定（ ）

A.学校

二.高等教育心理学(共15题)

A.思维程序

住在富人区的她

问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设

和检验假设四个阶段。因此，答案为C。 A.教育心理学的改造期

2.下面哪一个是“问题解决”（ ）

D.教育心理学的新生期

A.回忆一个人的名字

答案：A

B.幻想自己是“灰姑娘”

本题解析：

C.用一个词来造句 在教育心理学的改造期，我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。

D.荡秋千

答案：C

5.个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和（ ）四个方面。

本题解析：

问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的A.心理现象

性、认知性和序列性的特点。题中只有C.选项符合要求，因此，答案为C。

B.心理迁移

B.教育心理学的繁荣期

C.教育心理学的破坏期

3.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征D.心理特征

是（ ）。

答案：D

A.复杂性

本题解析：

B.独立性 个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。

C.示范性

D.长效性

6.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材

答案：C 料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。

本题解析： A.先行组织者

暂无解析

住在富人区的她

D.固定点 个体心理发展的基本特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

答案：A

本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，9.（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。 晰地感知。

7.研究者认为创造性思维的核心是（ ）。

C.强度律

A.发散思维

D.差异律

B.聚合思维

答案：A

C.形象思维

本题解析：

D.抽象思维 组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们

所清晰地感知。因此，答案为A。

答案：A

本题解析：

发散思维又称求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对，聚合思维是将各

种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维10.个体进行活动的基本动力是（ ）。

的核心，其主要特征有三个，即流畅性、独特性和变通性。

A.需要

A.组合律

B.活动律

8.下列属于人的心理发展特点的是（ ）。 C.世界观

A.集中性与分散性 D.想象

B.连续性与阶段性 答案：A

C.平衡性与差异性 本题解析：

需要是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。

D.方向性与可逆性

答案：B

住在富人区的她

和单程的沟通与处理的技术是（ ）。

C.元认知

A.共情技术

D.编码

B.立即性技术

答案：C

C.具体化

本题解析：

D.内容反应 暂无解析

答案：B

本题解析： 14.教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（ ）。

暂无解析

12.认为可以通过背诵古典语言（拉丁语，希腊语、古汉语）和解答数学和自然科学中的难题来提高大学

生学习迁移能力的观点属于（ ）。 C.学习的指导者和促进者

A.相同要素说 D.班集体活动的领导者

B.形式训练说 答案：D

C.经验泛化说 本题解析：

教师要充当好班集体的领导者，首先要在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序；其次，教师要建立好班集

D.关系转换说 体，须注意选择学生干部，培养积极分子，形成有力的领导核心。

答案：B

本题解析：

形式训练说把训练和改进“心灵”的各种官能作为教学的重要目标，认为学习的内容并不重要，重要的是15.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（ ）。

所学对象的难度及其训练价值。它还认为，学习要想取得最大的迁移效果，必须经历一个痛苦的过程。因

此，难记的古典语言（如拉丁语和希腊语）、数学和自然科学中的难题，被认为是训练官能的最好材料，A.管理心理学

而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。

B.工程心理学

A.心理辅导员

B.行为规范的示范者

住在富人区的她

工程心理学（engineering psychology），心理学分支学科。是指研究人与机器、环境相互作用中人的心3.今天意义上的高等教育，是建立在普通教育基础上的（ ）

理活动及其规律。其目的是使机器设备和工作环境的设计适合人体的各种要求，从而实现人、机、环境三

者之间的合理配合，使处于不同条件下的人能高效、安全、健康而舒适地工作和生活。 A.科学教育

三.高等教育学(共10题)

1.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（ ）。 答案：C

A.学习目标 本题解析：

高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育。

B.学习任务

C.学习材料

D.兴趣 4.目前我国大学毕业生就业实行（ ）。

答案：D A.供需见面双向选择的分配制度

本题解析： B.指令性和指导性计划相结合的制度

暂无解析

2.主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（ ）。

答案：D

A.永恒主义课程观

本题解析：

B.改造主义课程观 目前我国大学毕业生除极少数由国家分配外，其他所有高校毕业生都是自主择业，因此，答案为D。

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

5.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（ ）。

答案：C

A.个人本位的教育目的论

本题解析：

暂无解析 B.教育无目的论

B.人文教育

C.专业教育

D.通识教育

C.统一分配制度

D.自主择业制度

住在富人区的她

D.社会本位的教育目的论 专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，

答案为A。

答案：D

本题解析：

社会本位论肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展，个体发展必须服从社会发展的需要。因此，

答案为D。 8.美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。

6.（ ）是学校组织专业教学的基本单位。

C.集权与分权结合型

A.院

D.高校独立发展型

B.系

答案：B

C.班