01月四川大学材料科学与工程学院度高层次人才招聘笔试参考题库含答案

住在富人区的她

2022年01月四川大学材料科学与工程学院度高

层次人才招聘笔试参考题库含答案解析

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答案：C

本题解析：

教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.我国教育法的渊源指的是（ ）

A.法律的历史渊源

B.法律的理论渊源

C.法律的效力渊源

D.法律资料的来源

2.当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（ ）。

A.社会生产力显著提高

B.落后的社会生产

C.社会需求的多样化

D.发展不平衡不充分

答案：D

本题解析：

暂无解析

3.中国特色社会主义进入了新时代，这是一个（ ）。

A.站起来的时代

B.富起来的时代

C.强起来的时代

D.霸起来的时代

答案：C

本题解析：

暂无解析

4.教育行政复议机关应当自收到复议申请（ ）内做出受理、不予受理、限期补正等处理。

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A.5日 答案：D

B.7日 本题解析：

教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在60日内提出复议申请书。

C.10日

D.15日

答案：C 7.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。

本题解析： A.与公办学校具有同等的法律地位

教育行政复议机关应当在收到复议申请10日内做出处理。

B.与公办学校相比属于从属地位

5.我国的学位管理工作主要由（ ）负责。 D.高于公办学校

A.国务院学位委员会 答案：A

B.教育部学位委员会 本题解析：

《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学

C.高等学校学位委员会 自主权。”

D.科研机构学位委员会

答案：A

8.教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、

本题解析： 客体及（ ）三要素构成。

国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。

A.动机

C.目前尚不能确定

6.教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在（ ）内提出复议申请书。 C.内容

A.30日 D.目的

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9.某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有B.记过

清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，牙齿跌

落三颗。王某的伤害由谁承担责任（ ） C.留校察看

A.司机负责 D.开除学籍

B.某寄宿学校负责 答案：D

C.司机和某寄宿学校共同负责 本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，

D.司机和王某共同负责 情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。

答案：B

本题解析：

《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担12.十九大政治报告把“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育：（ ）。

侵权责任。

A.扩大办学规模

10.2016年11月7日全国人大通过了《关于修改的决定》，本次修改最大的亮点是（ ）。 C.关注人的可持续发展

A.分类管理 D.更多接受高等教育

B.民办高校获得本科学历授予权 答案：C

C.取消关于“出资人可以从办学结余中取得合理回报”的规定 本题解析：

暂无解析

D.民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校

答案：A

13.新时代我国社会主要矛盾的相关论述不正确的是（ ）。

本题解析：

2016年11月7日全国人大通过了《关于修改的决定》，本次修改最大的亮点就是分类管理。 A.我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化

B.普遍接受高中教育

11.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生剽窃、抄袭他人研究成果且情节严重的，适用的纪律处分是

（ ）。 D.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

A.严重警告 答案：C

B.我国社会主要矛盾的变化对党和国家工作提出了许多新要求

C.我国社会主要矛盾的变化表明社会主义初级阶段的基本国情已经发生根本变化

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1.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。

本题解析： 这种现象称为（ ）。

暂无解析

14.教育法律草案交付表决前，最后一稿（即法律草案表决稿）通常是由哪个机构修改完成的（ ）

A.定势

B.功能固着

C.变式

A.全国人大主席团

D.学习迁移

B.全国人大常委会委员长会议

答案：B

C.全国人大法律委员会

本题解析：

D.国务院 功能固着是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，

就很难看出该物体的其他功能。

答案：C

本题解析：

暂无解析

15.天津真题：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ）。

B.教学考核

A.国家雇员

C.目标激励

B.国家机关工作人员

D.岗位定级

C.专业人员

答案：C

D.学校雇员

本题解析：

答案：C 暂无解析

本题解析：

《教师法》从法律上明确界定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。

3.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ ）。

二.高等教育心理学(共15题)

2.大学教师的激励方法有（ ）。

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D.匀加速

答案：C 6.1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（ ）。

本题解析： A.新生期

艾宾浩斯遗忘曲线的规律是先快后慢。

B.破坏期

4.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（ ）。 D.改造期

A.形象记忆 答案：C

B.情景记忆 本题解析：

暂无解析

C.情绪记忆

D.运动记忆

7.（ ）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。

答案：A

A.迁移

本题解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征，具有显著的直观性。记住B.动机

衣服的样式和颜色就属于形象记忆。因此，答案为A。

C.变式

C.繁荣期

5.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（ ）。 答案：D

A.机能主义心理学 本题解析：

暂无解析

B.行为主义心理学

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答案：A

D.非正式群体

本题解析：

答案：D 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性

别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。因此，答

本题解析： 案为A。

在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感

色彩的非正式群体，这种群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性。

9.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）。 A.教师教学

A.合作学习 B.教师教育

B.发现学习 C.学生学习

C.情境学习 D.学生学习与教师教育

D.指导学习 答案：D

答案：B 本题解析：

教育心理学是研究学校教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律的科学。

本题解析：

发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。一

般来说，发现教学要经过四个阶段：①创设问题情境。使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必

须解决的问题；②促使学生利用教室所提供的某些材料，针对所提出的问题，提出解答的假设；③从理论

上或实践上检验自己的假设；④根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。 12.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德

评价意义和核心意义的部分是（ ）。

11.教育心理学研究的对象是（ ）。

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13.狭义的校园文化是指（ ）。

D.温和型

A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解

答案：D

B.包含学术文化在内的概念

本题解析：

C.排除学校组织制度的文化概念 师生交往系统指教师在教学活动中扮演的角色、所应遵循的规则及师生之间的相互关系。一般有教师中心

（集中型）、学生中心（松散型）和师生互动（温和型）三种典型方式。

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

答案：D

本题解析：

暂无解析

B.外倾性

C.内倾往

三.高等教育学(共10题)

1.第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要

的大学，史称（ ）。

14.在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质

A.社区学院 属性保持恒定，而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为（ ）。

B.赠地大学 A.抽象

C.技术学院 B.变式

D.文理学院 C.概括

答案：B D.比较

本题解析： 答案：B

1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》。该法规定，联邦政府按各州在国会的议员人数，拨给每位议员三

万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办或资助农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收本题解析：

入用来创办农工学院在原有的大学内附设农工学院，这些依靠赠地建立起来的大学被称为赠地大学。 所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性

或有或无，以便突出本质属性。

15.师生交往系统一般有集中型、松散型和（ ）三种典型方式。

A.政治教育

A.单向型

B.培养人才

2.教育与政治关系的核心是（ ）。

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暂无解析

C.完善政体

D.民主问题

5.承担领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学校教师

答案：D 职务是（ ）。

本题解析： A.助教

暂无解析

3.教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是（ ）。

D.教授

A.电化教学法

答案：D

B.演示法

本题解析：

C.参观法 我国高等学校教师的职务分为助教、讲师、副教授和教授四级，其中，领导本学科教学、科学研究工作，

根据需要并通过评审确认后指导博士研究生是教授的职责。因此，答案为D。

D.问答法

答案：B

本题解析： 6.在我国，数量最多的高校类型是（ ）。

演示法、参观法等都属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，其中演示法是指教师为配合

讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法。因此，答案为B。 A.研究型

B.讲师

C.副教授

4.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。

D.高职高专型

A.沟通能力

答案：D

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A.改革教学内容和课程体系

本题解析：

B.建设高水平的师资队伍 美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长

的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。

C.高标准的教材建设

D.配备现代化教学方法和手段

答案：B 10.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（ ）。

本题解析： A.苏格拉底

高校精品课程建设的根本保证是建设高水平的师资队伍。

B.费希特

8.高等教育宏观管理是指（ ）。 D.范海斯

A.高等教育行政管理 答案：B

B.高等教育内部管理 本题解析：

最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是费希特。

C.高等教育民主管理

D.高等教育结构管理

答案：A

本题解析：

暂无解析 1.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（ ）。

C.洪堡

四.高校教师职业道德(共10题)

A.公民道德符合当前师德的实际情况

B.公民道德契合一般教师的道德心理 9.美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）。

C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提 A.贝克尔

D.公民道德是教师道德的决定性因素 B.范海斯

答案：D C.丹尼森

本题解析： D.舒尔茨

暂无解析

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2.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人

D.培养师德行为习惯

之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（ ）。 答案：D

A.特殊的规范性 本题解析：

教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为习惯。

B.独特的多层次性

C.更大的稳定性

D.广泛的社会性 5.对教师道德行为的认识正确的是（ ）。

答案：A A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为

本题解析： B.教师道德行为是孤立的行为

暂无解析

3.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（ ）。

答案：C

A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提

本题解析：

B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提 暂无解析

C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件

D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴 6.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（ ）。

答案：B A.梁启超

本题解析： B.陈独秀

暂无解析

4.师德修养的最终目的和归宿是（ ）。

答案：C

A.提高师德认识

本题解析：

B.锻炼师德意志 梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

C.坚定师德信念

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7.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（ ）。 答案：A

A.言行一致，身体力行 本题解析：

“君子求诸己，小人求诸人。”反映的是自我反省、自我反思。

D.勤于实践磨炼

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是 10.教师职业道德评价的最高标准是（ ）。

答案：B A.主体性标准

本题解析： B.善的标准

暂无解析

8.师德修养的核心问题是（ ）

答案：C

A.提高师德认识

本题解析：

B.陶冶师德情感 人的全面和自由的发展，是教师职业道德评价的最高标准。

C.磨炼师德意志

D.坚定师德信念

答案：D

本题解析：

暂无解析

9.“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（ ）。

A.自我反思 1.下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素（）。

B.不懈努力 A.国籍要素

C.虚心向他人学习 B.思想品德要素

C.人的全面自由发展

D.学生的需求为标准

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C.学位要素 本题解析：

《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

D.业务要素

答案：C

本题解析： 4.教育行政复议机关应当自收到复议申请（ ）内做出受理、不予受理、限期补正等处理。

我国《教师法》中规定的取得教师资格的要素包括：（1）国籍要素，必须是中国公民；（2）思想品德素养

要素，必须热爱教育事业，具有良好的思想品德；（3）学历要素，必须具有规定的学历或者经国家教师资A.5日

格考试合格；（4）业务要素，必须具有教育教学能力。

B.7日

2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ）、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的D.15日

使命。

答案：C

A.传授专业知识

本题解析：

B.传授实验技能 教育行政复议机关应当在收到复议申请十日内做出处理。

C.教书育人

D.为人师表

5.教育司法救济是指通过法定诉讼程序获得教育法律救济的司法救济渠道。从我国现行法律制度看，凡符

答案：C 合（ ）受案范围的，都可以通过教育诉讼来获得法律救济。

本题解析： A.民事诉讼法

暂无解析

C.10日

3.《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（ ）制度。

D.刑事诉讼法

A.专业技术职务

答案：C

B.行政职务

本题解析：

C.教育职员 暂无解析

D.专业技术职称

答案：C 6.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

B.行政诉讼法

C.民事诉讼法、刑事诉讼法和行政诉讼法

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A.原告 答案：C

B.被告 本题解析：

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

C.证人

D.第三人

答案：C 9.有的教师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（ ）。

本题解析： A.受教育权

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

B.名誉权

7.我国关于高等教育方针的规定中不包括（ ）。 D.人身安全权

A.高等教育的总体方向 答案：A

B.高等教育人才培养的根本途径 本题解析：

题干描述的是教师侵犯学生的参加教学活动的权利。

C.高等教育的任务

D.高等教育的根本目标

答案：C 10.对于符合教师资格申请条件的，应在受理期限终止之日起（ ）天内颁发国务院教育行政部门统一制定

的相应的教师资格证书。

本题解析：

我国关于高等教育方针的规定体现了我国高等教育的总体方向、根本途径以及根本目标。 A.15

C.隐私权

8.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

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11.我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略 答案：D

A.1997 本题解析：

《中华人民共和国教育法》第四十三条：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守

B.1999 学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）

遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

C.2002

D.2004

答案：A 14.大学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下

列说法正确的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.王某对其头部所受伤害负主要责任

12.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校接受外国留学生，应当由谁审批（ ） C.学校可依法给予刘某相应行政处罚

A.教育部 D.刘某侵犯了王某的受教育权和人身权

B.国家留学基金委员会 答案：D

C.省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门 本题解析：

教师刘某将学生赶出教室，侵犯了学生受教育权，并且体罚学生受伤，侵犯学生人身权，当地教育局可对

D.高等学校上级教育行政部门 该教师实施行政处罚。

答案：C

本题解析：

暂无解析 15.新时代教育事业优先发展的基本保障是（ ）。

B.刘某将王某赶出教室不应实施体罚

13.以下不属于受教育者的义务的是（ ）。 B.产教融合

A.遵守法律、法规 C.学生资助制度

B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 D.教师队伍建设

C.努力学习，完成规定的学习任务 答案：D

D.保持身心健康 本题解析：

暂无解析

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二.高等教育心理学(共15题)

1.（ ）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。 A.调查法

A.健康 B.实验法

B.心理健康 C.观察法

C.人格完整 D.测验法

D.情绪稳定 答案：B

答案：C 本题解析：

暂无解析

本题解析：

人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡

发展。因此，答案为C。

4.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评

3.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研

究方法是（ ）。

2.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是一种（ ）。

B.气质

A.顺向正迁移

C.性格

B.逆向正迁移

D.品德

C.顺向负迁移

答案：C

D.逆向负迁移

本题解析：

答案：A 性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

本题解析：

迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影

响。如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称

为正迁移。如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技5.自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。

能的学习，这称为负迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。“温故知新”

属于顺向正迁移。 A.内部动机

价意义和核心意义的部分是（ ）。

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B.外部动机 答案：C

C.直接动机 本题解析：

一个陈述得好的行为目标应符合三个条件：

D.间接动机 一是要说明通过教学后，学生能做什么或会说什么；

二是要规定学生的行为产生的条件；

答案：B 三是要规定符合要求的作业的标准。

其中，题干描述的就是作业的标准。

本题解析：

自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获

得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力

是一种间接的学习需要，属于外部动机。

8.属于大学教师职业特征的是（ ）

6.态度与品德形成的一般过程不包括（ ）。 B.教师劳动的高难度

A.遵从 C.教师劳动的高强度

B.顺应 D.教师劳动的学术性

C.认同 答案：A

D.内化 本题解析：

暂无解析

答案：B

本题解析：

态度与品德形成的一般过程包括遵从（从众和服从）、认同和内化三个阶段。 9.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上

看主要是（ ）。

A.教师劳动的复杂性

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向作用。在这个过程中个体对道德准则的意识不明显。当一个人处于某种场合中，突然由于内心的不安而B.心理特征

制止了不道德的要求，这可能是由于迅速发生的自尊心与荣辱感的支配，才引起的坚决而果断的行动。

C.心理现象

10.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。 答案：C

A.认知策略 本题解析：

心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略 13.内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（ ）。

答案：B A.兴趣

本题解析： B.需求

暂无解析

11.大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（ ）。

答案：C

A.职业生涯的决定

本题解析：

B.帮助学生自我了解 求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分。

C.获取有关工作的知识

D.整合有关自我和职业的知识

14.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”

答案：A 的学习理论是（ ）。

本题解析： A.有意义学习理论

暂无解析

12.心理学是研究人的（ ）及其规律的科学。

D.建构主义学习理论

A.心理规律

答案：D

D.心理品质

C.好奇心

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本题解析：

暂无解析

15.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( )。

B.教育研究

A.制定教学计划

C.实验研究

B.制定各门课程的教学大纲

D.管理研究

C.确定教学目标

答案：B

D.制定教学成效考核的办法

本题解析：

答案：C 暂无解析

本题解析：

宏观的教学设计主要内容的是：制定教学计划；制定各门课程的教学大纲；编选教材；制定教学成效考核

的办法。确定教学目标属于微观教学设计。因此，答案为C。 3.“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（ ）。

2.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（ ）

A.科学研究

三.高等教育学(共10题)

1.最早提出发现教学法的是（ ）。 D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

A.美国的布鲁纳 答案：B

B.保加利亚洛扎诺夫 本题解析：

“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美术、音乐等

C.前苏联赞柯夫 学科适宜采用定性分析。

D.前苏联巴班斯基

答案：A

4.“自强不息，厚德载物”是著名高校（ ）的校训。

本题解析：

20世纪60年代布鲁纳提出的结构主义教育理论是美国中小学教必的指导思想，鼓励学生用探索的发现式A.北京大学

方法学习是该理论的重要观点之一，这也是历史一首次提出发现教学法，因此。正确答案选A。

B.清华大学

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相结合的方法

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若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于普及高等教育发展水平。

C.南开大学

D.浙江大学

答案：B 7.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。

本题解析： A.科学性与思想性相统一原则

暂无解析

5.中国古代的书院成为高等教育机构，始于（ ）。

D.理论与实践相结合原则

A.隋代

答案：C

B.唐代

本题解析：

C.宋代 教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思

考。

D.明代

答案：C

本题解析： 8.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）。

“书院”名称开始用于唐代，但那时还不是聚徒讲学的教育组织，而是校刊、收藏经籍的场所。宋朝书院

兴起，成为高等教育机构，代表当时最高教育水平。因此，答案为C。 A.政治

B.传授知识与培养能力相统一原则

C.教师主导作用与学生主动性相结合原则

6.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。

D.法律

A.精英高等教育发展水平

答案：B

B.精英与大众之间的高等教育发展水平

本题解析：

C.大众高等教育发展水平 经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。

D.普及高等教育发展水平

答案：D

9.学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（ ）。

住在富人区的她

A.角色多样性

答案：B

B.工作神圣性

本题解析：

C.劳动创造性 暂无解析

D.成效滞后性

答案：B 2.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（ ）。

本题解析： A.世界观

暂无解析

10.公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（ ）。

D.道德观

A.私学

答案：C

B.辟雍

本题解析：

C.泮宫 暂无解析

D.太学

答案：D 3.部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德

现状存在的问题是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.价值观念单薄

B.人生观

C.价值观

四.高校教师职业道德(共10题)

1.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（ ）。

答案：B

A.康有为

本题解析：

B.梁启超 暂无解析

C.蔡元培

住在富人区的她

A.自律和他律的统一 本题解析：

暂无解析

B.认识和实践的统一

C.权利和义务的统一

7.提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（ ）

D.个人和社会的统一

A.陶行知

答案：A

B.蔡元培

本题解析：

暂无解析 C.徐特立

5.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（ ）。 答案：D

A.机构多样化 本题解析：

竺可桢积极提倡求是和牺牲精神，视大学为“海上之灯塔”，发出了“大学是社会之光，不应随波逐流”

B.主体多样化 的警世名言。

C.管理多样化

D.客体多样化

8.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有

答案：A （ ）。

本题解析： A.示范性

暂无解析

住在富人区的她

9.以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（ ）

1.河北真题：在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（ ）。

A.语言不同可以记为不同研究成果

A.主体

B.视为同一成果

B.被监护人

C.可以在不同的出版物上自由发表

C.公民

D.不需要注明原始刊载处

D.来成年人

答案：B

答案：A

本题解析：

暂无解析 本题解析：

10.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（。 ）

A.给学生权利 2.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。

B.教给学生知识 A.行政处罚

C.尊重和信任学生 B.行政处分或解聘职务

D.尊重学生家长 C.撤销教师资格

答案：C D.追究民事法律责任

本题解析： 答案：B

教师要公正地对待学生首先要尊重和信任学生。

本题解析：

卷III

一.高等教育法规(共15题)

学生是教育法律关系中最重要的法律主体。

教师如果故意不完成教育教学任务，教师所在学校或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政

处分。

3.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（ ）。

A.按照章程自主管理

B.招收学生和其他受教育者

住在富人区的她

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用 6.根据我国《学位条例》规定，学位授予单位如发现已授予学位的学生有舞弊作伪等严重违反《学位条例》

规定的情况，可以（ ）。

答案：C

A.经学位评定委员会复议，撤销其获得的学位

本题解析：

教育教学是学校及其他教育机构的一项基本活动，是学校及其他教育机构最基本、最主要的活动。 B.向国务院学位委员会报请撤销其获得的学位

4.实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（ ）。

答案：A

A.自治、法治、德治相结合的乡村治理体系

本题解析：

B.基层民主自治制度 暂无解析

C.村民委员会制度

D.村务监督委员会制度 7.在我国，现行教育法对我国教育方针规定的是（ ）。

答案：A A.教育必须为社会主义现代化建设服务

本题解析： B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来

暂无解析

C.向学位授予单位的主管部门申请撤销其获得的学位

D.向法院申请，由法院裁决撤销其获得的学位

5.根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（ ）。

答案：B

A.5周岁

本题解析：

B.6周岁 暂无解析

C.7周岁

D.8周岁 8.拥有撤销地方性法规权限的机关是（ ）。

答案：B A.国务院

本题解析： B.全国人大

住在富人区的她

C.全国人大常委会

D.全国政协

11.下列属于教育法规表现形式的是（ ）。

答案：C

A.决议

本题解析：

暂无解析 B.决定

9.关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（ ）。 D.实施细则

A.社会需要的多层次多样化 答案：D

B.物质文化生活需要不再重要 本题解析：

暂无解析

C.民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长

D.人民美好生活需要日益广泛

12.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。这反映高等教育行政行为

答案：B 的特征是（ ）。

本题解析： A.从属法律性

暂无解析

C.通知

10.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（ ）。

D.单方意志性

A.严重警告

答案：B

B.记过

本题解析：

C.记大过 暂无解析

D.开除学籍

答案：C 13.民办学校是（ ）。

本题解析： A.企业法人

按照《普通高等学校学生管理规定》，高校学生违纪后的纪律处分有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记

过；（4）留校察看；（5）开除学籍。 B.事业法人

B.效力先定性

住在富人区的她

C.社会团体法人

D.民办非企业单位法人

答案：D

本题解析： 1.遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（ ）的。

民办学校是公益性的民办非企业单位法人。

A.均衡

二.高等教育心理学(共15题)

B.先慢后快

C.先快后慢 14.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（ ）。

D.无快慢之分 A.15天

答案：C B.20天

本题解析： C.30天

遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程

度就不再遗忘了。 D.40天

答案：C

本题解析：

教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。 2.属于大学教师的一般能力的是（ ）。

15.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字（ ）

C.语言表达能力

A.普通话和规范汉字

D.想象能力

B.英语

答案：D

C.合作外方规范语言

本题解析：

D.由合作双方商定 暂无解析

答案：A

本题解析： 3.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。

住在富人区的她

A.接受过程

本题解析：

B.认知过程 暂无解析

C.同化过程

D.学习过程 6.各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）。

答案：C A.人际沟通

本题解析： B.人际交往

暂无解析

4.美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（ ）。

答案：A

A.强化动机理论

本题解析：

B.成就动机理论 暂无解析

C.自我实现理论

D.成败归因理论 7.陈述性知识一般以（ ）形式在头脑中贮存和表征。

答案：D A.动作

本题解析： B.产生式

美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，提出了成败归因理论。

C.命题和命题网络

C.亲和行为

D.人际关系

住在富人区的她

B.布鲁纳 答案：B

C.斯金纳 本题解析：

暂无解析

D.马斯洛

答案：A

11.下列直观方式中，不属于模像直观的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.图片

9.某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（ ）。 C.图表

A.仁慈专断型 D.模型

B.放任自流型 答案：B

C.民主型 本题解析：

模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。

D.强硬专断型

答案：D

本题解析： 12.心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。

教师的领导方式可以分为四种：仁慈专断型、放任自流型、民主型和强硬专断型。其中强硬专断型教师的

领导特征是：对学生时时严加监视；要求立即无条件的接受一切命令，遵守严厉的纪律；认为表扬可能宠A.形式训练说

坏学生，所以很少给予表扬；认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习。由此可见，题中的老师应属于

这一类型。因此，答案为D。 B.共同要素说

B.演示实验

住在富人区的她

13.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（ ） D.形象联想法

A.行为强化激励 答案：A

B.物质激励 本题解析：

题干所述是运用谐音联想法，就是用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义的材料以帮助记忆。

C.精神激励

D.环境激励

答案：A

本题解析：

暂无解析 1.中国封建教育史上的第一所高等学府是（ ）。

三.高等教育学(共10题)

A.稷下学宫

B.岳麓书院 14.一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于（ ）。

C.石鼓书院 A.胆汗质

D.白鹿洞书院 B.多血质

答案：A C.抑郁质

本题解析： D.粘液质

暂无解析

答案：D

本题解析：

2.在我国，高等教育可以追溯到（ ）时期。

15.马克思诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这是

运用的（ ）记忆术。 C.汉朝

A.谐音联想法 D.唐朝

住在富人区的她

3.（ ）是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，

各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。 D.操作性实验

A.讨论法 答案：A

B.练习法 本题解析：

暂无解析

C.讲授法

D.参观法

6.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。

答案：A

A.显性课程

本题解析：

此题考查讨论法的定义。讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生B.隐性课程

组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。因此，正确答案选A。

C.核心课程

B.验证性实验

C.设计性实验

4.按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）。 答案：B

A.实现素质教育 本题解析：

暂无解析

B.教育与生产劳动相结合

C.加强理论教学

7.高等学校的基本职能是（ ）。

D.注重实践教学

A.培养专门人才

答案：B

B.发展科学技术

本题解析：

暂无解析 C.为社会服务

住在富人区的她

性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一10.高校最基本的一项职能是（ ）。

切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。

A.科研

8.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐C.教学

业、敬业的动机，属于教师的（ ）。

D.知识创新

A.专业情操

答案：C

B.专业信念

本题解析：

C.专业态度 暂无解析

D.专业知识

答案：B

本题解析：

教师职业具有专业性，专业信念是指教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，1.教师道德建设的保障是（ ）。

以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，逐步树立为教育和科学现身的信念。因此，答案为B。

A.建构教师道德教育机制

B.社会服务

四.高校教师职业道德(共10题)

B.健全教师道德运行机制

C.加强教师道德约束机制 9.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（ ）。

D.形成教师道德激励机制 A.传递和保存文化

答案：C B.积累文化

本题解析： C.统一文化

暂无解析

住在富人区的她

D.教育与价值体系建设相结合

答案：C 5.在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、

管理制度、师资组成的不同体现了（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.机构多样化

3.教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（ ）。 C.管理多样化

A.质的分析原则 D.客体多样化

B.质量并重原则 答案：C

C.主客体双重性原则 本题解析：

暂无解析

D.全面要求原则

答案：A

6.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（ ）。

本题解析：

教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和质的分析原则。 A.道德认识

B.主体多样化

4.在“真实的集体”里，个人与集体（ ）价值序列的轻重与优劣。

D.道德认识和道德情感

A.存在

答案：D

住在富人区的她

暂无解析

C.历史继承性

D.多元化

10.下列不属于学术规范的是（ ）。