2022年03月复旦大学档案馆招聘3名业务指导人员、征集编研人员笔试参考题

住在富人区的她

2022年03月复旦大学档案馆招聘3名业务指导

人员、征集编研人员笔试参考题库含答案解析

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D.奖励性规范

答案：A

本题解析：

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方

地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包

含着教育法律规范中的（ ）的内容。

A.义务性规范

B.授权性规范

C.制裁性规范

2.党的十九大提出了新时期实施乡村振兴战略的“二十字”总要求，即（ ）。

A.生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主

B.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕

C.产业兴旺、生态宽裕、乡风文明、治理有效、生活富裕

D.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、村容整洁、生活富裕

答案：B

本题解析：

暂无解析

3.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。

A.民办教育优先于公办教育

B.与公办教育具有同等的法律地位

C.公办教育优先于民办教育

D.目前尚无明确规定

答案：B

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。”

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4.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。

D.学业成绩和品行

A.2002年

答案：D

B.2000年

本题解析：

C.1996年 暂无解析

D.2006年

答案：A 7.根据十九大报告，我国基本实现现代化的时间节点是（ ）。

本题解析： A.2000年

《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一

次会议通过，自2003年9月1日起施行。 B.2020年

C.身体状况

5.取得高等学校教师资格，应当具备（ ）学历。

答案：C

A.研究生毕业

本题解析：

B.大学本科毕业 暂无解析

C.研究生或大学本科毕业

D.专科毕业以上 8.建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历

程是（ ）。

答案：C

A.由放到收、由收到放、收放结合

本题解析：

取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。 B.由收到放、由放到收、收放结合

C.2035年

D.本世纪中叶

6.受教育者享有在（ ）上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。

答案：B

A.学业成绩

本题解析：

B.品行 暂无解析

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9.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。

D.追究民事法律责任

A.与公办学校具有同等的法律地位

答案：B

B.与公办学校相比属于从属地位

本题解析：

C.目前尚不能确定 教师如果故意不完成教育教学任务，教师所在学校或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政

处分。

D.高于公办学校

答案：A

本题解析： 12.根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（ ）。

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。” A.三至四年

C.撤销教师资格

10.我国教育法的渊源指的是（ ）

D.四至六年

A.法律的历史渊源

答案：C

B.法律的理论渊源

本题解析：

C.法律的效力渊源 暂无解析

D.法律资料的来源

答案：C 13.对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（ ）。

本题解析： A.开除

教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。

B.批评教育并处罚款

B.三至五年

C.四至五年

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暂无解析

14.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。

C.惩罚服从取向阶段

A.与公办学校具有同等的法律地位

D.相对功利取向阶段

B.与公办学校相比属于从属地位

答案：A

C.目前尚不能确定

本题解析：

D.高于公办学校 习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权威取向阶段。

答案：A

本题解析：

《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学2.有些大学生在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到

自主权。” 挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望、自暴自弃。这说明他们（ ）。

A.遵循权威取向阶段

B.社会契约取向阶段

15.十九大首次提出了（ ），与五位一体总体布局形成相互响应的五大文明体系。

C.自尊感和自卑感相互交织

A.物质文明

D.自我认识具有主动性和自觉性的特点

B.政治文明

答案：A

C.社会文明

本题解析：

D.生态文明 大学生的自我体验仍有一定程度的波动性，体现在：在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有

时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望、自暴自弃。

答案：C 因此，答案为A。

本题解析：

暂无解析

A.自我体验具有丰富性和波动的特点

B.自我体验具有敏感性和情境性的特点

二.高等教育心理学(共15题)

1.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（ ）。

3.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

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C.动机说

D.同化说 6.人格的特征不包括（ ）。

答案：D A.独特性

本题解析： B.稳定性

暂无解析

4.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（ ）

答案：C

A.具体化技术

本题解析：

B.内容反应技术 人格的特征包括独特在、稳定性、统合性和功能性。

C.封闭式提问

D.开放式提问

7.大学生思维发展的基本特点是（ ）。

答案：D

A.更多地通过直观和经验进行思维

本题解析：

暂无解析 B.思维更注重现实

C.多变性

D.功能性

5.个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（ ）。 D.思维成为自己活动的对象

A.凝聚性 答案：D

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形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征，具有显著的直观性。记住

C.教育效果 衣服的样式和颜色就属于形象记忆。因此，答案为A。

D.教育策略

答案：A

11.需要层次理论提出的需要层级依次为（ ）。

本题解析：

教育机智是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要

其表现形式主要是教师要善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸。

B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

9.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（ ）。 D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

A.表现性因素 答案：B

B.知识性因素 本题解析：

暂无解析

C.组织性因素

D.个体性因素

12.态度的核心成分是（ ）。

答案：A

A.认知成分

本题解析：

暂无解析 B.情感成分

C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

10.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（ ）。 D.能力成分

A.形象记忆 答案：B

B.情景记忆 本题解析：

态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度

C.情绪记忆 发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此，答案为B。

D.运动记忆

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A.道德认识

本题解析：

B.道德意识 艾宾浩斯最早提出了著名的遗忘曲线。

C.道德意志

D.道德情感

答案：B

本题解析： 1.下列哪一项不属于按阶段安排的思想政治教育内容（ ）

暂无解析

14.唯理论的代表人物是（ ）。

C.中等阶段

A.笛卡尔

D.高年级阶段

B.冯特

答案：C

C.洛克

本题解析：

D.华生 高校思想政治教育工作必须有针对性地、科学地安排思想政治教育内容，不同阶段有不同的侧重点，按阶

段安排的思想政治教育内容主要有新生阶段，二、三年级，高年级阶段。

答案：A

本题解析：

唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。

2.高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。

15.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（ ）。 B.通才教育

A.艾宾浩斯 C.英才教育

B.巴甫洛夫 D.专才教育

C.冯特 答案：B

D.弗洛伊德 本题解析：

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3.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。

答案：B

A.二者关系甚为密切

本题解析：

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力 美国大学按照德国大学的模式建立了霍普金斯大学，确立了科学研究在大学中的地位，并使大学成为国家

基础研究的中心。因此，答案选B。

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

答案：C 6.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的

大学是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.柏林大学

C.弗吉尼亚大学

D.耶鲁大学

4.大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。 C.威斯康星大学

A.沟通能力 D.弗吉尼亚大学

B.教学能力 答案：A

C.研究能力 本题解析：

暂无解析

D.组织管理能力

答案：D

7.根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。

本题解析：

大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。 A.自我表现

B.约翰普金斯大学

5.美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（ ）。

D.物理环境

A.哈佛大学

答案：A

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暂无解析

8.大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是（ ）。

D.《修正大学令》

A.专业实习

答案：B

B.智力扶贫

本题解析：

C.生产劳动 南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是《壬子癸丑学制》。

D.参观考察

答案：B

本题解析：

此题考查智力扶贫的概念。智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式，智力扶

贫是大学生接受现实教育的一种很好形式。因此，正确答案选B。 1.美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动

具有（ ）。

B.《壬子癸丑学制》

C.《大学组织法》

四.高校教师职业道德(共10题)

A.专业性

B.多重性 9.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是（ ）。

C.探索性 A.监护人的角色

D.实践性 B.管理者的角色

答案：D C.榜样角色

本题解析： D.知识的传授者的角色

美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具

有实践性。 答案：D

本题解析：

“传道、授业、解惑”反映了教师的知识传授者的角色。

10.南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（ ）。

B.量的分析原则

A.《大学规程》

2.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（ ）。

A.实事求是原则

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C.目的性原则

D.主客体结合原则

5.对教师道德行为的论述错误的是（ ）。

答案：C

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

本题解析：

统率教师职业道德评价全过程的是目的性原则、主体性原则和质的分析原则。 B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

3.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（ ）。

答案：D

A.言行一致，身体力行

本题解析：

B.学为人师，行为示范 暂无解析

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是 6.师德修养的核心问题是（ ）

答案：B A.提高师德认识

本题解析： B.陶冶师德情感

暂无解析

C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

4.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（ ）在实践中的具体要求。

答案：D

A.依法执教

本题解析：

B.廉洁从教 暂无解析

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D.热爱学生

10.道德是由一定社会的（ ）所决定的特殊意识形态。

答案：A

A.政治制度

本题解析：

调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是廉洁从教，高校教师一定要沽身自好，树立良好的教师形象，B.阶级利益

为学生做出表率，达到身教与言教的统一。

C.生产劳动

8.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）。 答案：D

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 本题解析：

马克思主义伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准、依

B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会、人与自然之间关系的行为规

范的总和。

C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现

D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

答案：A

本题解析：

暂无解析

9.道德作为社会规范的一种特殊形式，（ ）。

A.是神的意志的体现

1.学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书（ ）

B.是人的主观意志的产物

A.半学年

C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应

B.1学年

D.社会对具体道德事件的特殊要求

C.2学年

答案：C

D.3学年

本题解析：

暂无解析 答案：B

D.经济关系

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本题解析： A.有法可依

暂无解析

2.下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素（ ）。

D.执法必严

A.国籍要素

答案：B

B.思想品德要素

本题解析：

C.学位要素 依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政不属于教师的行为范畴。

D.业务要素

答案：C

5.设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，不包括（ ）。

本题解析：

我国《教师法》中规定的取得教师资格的要素包括：（1）国籍要素，必须是中国公民；（2）思想品德素养A.举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任

要素，必须热爱教育事业，具有良好的思想品德；（3）学历要素，必须具有规定的学历或者经国家教师资

格考试合格；（4）业务要素，必须具有教育教学能力。 B.国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构

B.依法执政

C.违法必究

3.国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年应达到（ ）。

答案：D

A.10%

本题解析：

B.3% 暂无解析

C.4%

D.12% 6.为最大限度地预防和减少青少年学生的违法犯罪活动，学校应该（ ）。

答案：C A.让司法机关介入学校的教育

本题解析： B.让居委会、街道办事处参与到学校的教育中来

暂无解析

C.举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的

D.保证每个适龄人员接受高等教育

4.依法执教的要求不包括（ ）。

答案：C

C.聘请从事法制教育的专家或教师来学校充当专职或兼职教师

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本题解析： 9.新时代党的建设总要求强调要把（ ）贯穿其中。

违法犯罪活动对青少年的健康成长影响极大，学校要尽最大努力做好青少年学生违法犯罪活动的预防工作，

定期或不定期聘请从事法制教育的专家或教师来校对学生进行法律教育活动。 A.思想建设

7.教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（ ）制度来对抗侵权行为以获

得法律 D.作风建设

救济。

答案：C

A.诉讼

本题解析：

B.申诉 暂无解析

C.仲裁

D.调解 10.动态意义的教育法制，其核心在于（ ）。

答案：B A.教育立法

本题解析： B.教育执法

暂无解析

B.组织建设

C.制度建设

8.根据我国《义务教育法》规定：凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接

受义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。 答案：D

A.5，6 本题解析：

暂无解析

B.6，7

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14.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。

答案：D

A.行政处罚

本题解析：

暂无解析 B.行政处分或解聘职务

12.高校学生管理是高校以（ ）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织D.追究民事法律责任

活动。

答案：B

A.学生的健康成长、全面成才

本题解析：

B.学校教育教学秩序 教师如果故意不完成教育教学任务，教师所在学校或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政

处分。

C.学校教育教学活动的组织实施

D.学生管理计划

答案：A 15.根据我国《学位条例》规定，学位授予单位如发现已授予学位的学生有舞弊作伪等严重违反《学位条

例》规定的情况，可以（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.经学位评定委员会复议，撤销其获得的学位

C.撤销教师资格

13.按照我国教育行政复议的程序规定，下列（ ）不是我国教育行政复议程序的环节。 C.向学位授予单位的主管部门申请撤销其获得的学位

A.申请 D.向法院申请，由法院裁决撤销其获得的学位

B.反馈 答案：A

C.审理 本题解析：

暂无解析

D.决定

答案：B

本题解析：

教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

1.在教学反思过程中，反思最集中体现在（ ）。

B.向国务院学位委员会报请撤销其获得的学位

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B.重新概括阶段 答案：C

C.观察与分析阶段 本题解析：

大学生智力活动的特点是：①目的指向性；②多种能力结合的综合性；③思维的组织性与概括性；④思维

D.具体经验阶段 的独立性与灵活性。

答案：C

本题解析：

教师反思的过程分为以下四个环节：具体经验、观察分析、抽象的重新概括、积极的验证。教师藉此来提4.教师的教学效能感分为一般（ ）和个人教学效能感两个方面。

高反思能力，从而也提高教学能力。在观察与分析阶段教师开始广泛收集并分析有关的经验，特别是关于

自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为，也包括自己的信念、价值观、目的、A.教育效能感

态度和情感。因此，是最集中体现反思的阶段。因此，答案为C。

B.教学效能感

2.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。 D.效能感

A.接受过程 答案：A

B.认知过程 本题解析：

教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

C.同化过程

D.学习过程

答案：C 5.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（ ）

本题解析： A.弗洛伊德

暂无解析

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6.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的D.表层文化和深层文化

学习理论是（ ）。

答案：B

A.有意义学习理论

本题解析：

B.认知发现学习理论 暂无解析

C.行为主义学习理论

D.建构主义学习理论 9.司德菲将教师的成长历程分为（ ）。

答案：D A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段

本题解析： B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段

暂无解析

7.人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（ ）。

答案：B

A.个性心理

本题解析：

B.心理过程 暂无解析

C.心理现象

D.个性倾向性 10.一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于（ ）。

答案：B A.胆汗质

本题解析： B.多血质

心理过程包括认知过程、情绪（情感）过程和意志过程。

C.抑郁质

8.广义的文化指的是（ ）。 答案：D

A.物质制度文化和精神制度文化 本题解析：

B.物质文化和精神文化

C.历史文化和现实文化

C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段

D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

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11.激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（ ）。

D.潘菽

A.学习需要

答案：B

B.学习动机

本题解析：

C.学习兴趣 暂无解析

D.学习理想

答案：B 14.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属

于（ ）。

本题解析：

学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程A.心理素质培养

或内部心理状态。

B.心理健康维护

12.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（ ）。 D.补救性心理教育

A.行为主义心理学 答案：D

B.认知心理学 本题解析：

补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题

C.人本主义心理学 或障碍得以解决或克服。

D.格式塔心理学

答案：D

15.以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（ ）。

本题解析：

强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（格式塔心理学） A.谈虎色变

C.发展性心理教育

13.我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（ ）。

D.望梅止渴

A.房宗岳

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件反射现象中的第二信号系统活动。 3.高等教育服务社会职能产生的背景是（ ）。

三.高等教育学(共10题)

1.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（ ）。 D.《高等教育报告》

A.校-学院-系 答案：A

B.校-处-院系-课题组 本题解析：

暂无解析

C.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

D.学部-学系-研究所-讲座

4.我国高等教育类型结构的调整必须做到（ ）。

答案：B

A.追求同质化

本题解析：

暂无解析 B.避免过度综合化

A.《莫里尔法案》

B.《高等教育促进法》

C.《大学令》

2.1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。 D.加大应用型学科门类的比重

A.纽曼 答案：B

B.洪堡 本题解析：

我国高等教育类型结构的调整必须做到避免过度综合化。

C.亚里士多德

D.费希特

答案：A 5.在课程体系的建立上，按（ ）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理

能力等。

本题解析：

1852年，牛津大学的神学家、后来成为英国红衣主教的纽曼，写了人类历史上第一部专门探讨大学的专A.知识结构

著《大学的理想》。

B.理论结构

C.提升研究生教育层次的水平

C.活动结构

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D.能力结构 识的过程。因此，答案选B。

答案：D

本题解析：

在课程体系的建立上，要从剖析专业所需的知识结构入手，建立科学的课程体系，按能力结构设计课程，8.教案常规项目的主体部分是（ ）。

要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。因此，答案选D。

A.教学目的

6.“建国君民，教学为先”体现了（ ） C.导入新课

A.教育与政治的关系 D.讲授新课

B.教育与经济的关系 答案：D

C.教育与文化的关系 本题解析：

教案常规项目的主体部分是讲授新课。

D.教育与科学技术的关系

答案：A

本题解析： 9.体育是以（ ）为目标的教育活动。

建国君民”的意思是建设国家和统治人民，这属于政治的范畴，因而这句话体现的是教育与政治的关系。

A.提升教育对象智慧

B.重点难点

7.下列哪一句话是片面的或不正确的（ ） C.发展体能，锻炼体魄

A.教学过程是一种特殊的认识过程 D.追求人生情趣和理想境界

B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程 答案：C

C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主 本题解析：

体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活

D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动 动的需要和习惯，增强其意志力的教育，主要目的是发展体能和锻炼体魄。因此，正确答案选C。

答案：B

本题解析：

这个题目考查对教学过程本质的认识，教学过程实际上是教师和学生共同参与活动的过程，是在教师指导10.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（ ）。

下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动，并不是单纯的教师传授知

B.健全品德素养

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A.1～2年

D.以上都是

B.2～3年

答案：D

C.3～4年

本题解析：

D.4～5年 暂无解析

答案：D

本题解析： 3.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特

教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过4～5年。因此，答案选D。 征（ ）。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公D.道德影响的广泛性

正原则上做到（ ）。

答案：D

A.赏罚分明

本题解析：

B.坚持真理 暂无解析

C.因材施教

D.秉公办事 4.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（ ）。

答案：C A.洛克

本题解析： B.卢梭

暂无解析

A.道德意识的高标准

B.道德行为的示范性

C.道德规范的严格性

2.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（ ）。

答案：B

A.寓思想教育于传授知识中

本题解析：

B.寓思想教育于各个教学环节中 暂无解析

C.寓思想教育于师生的交往中

住在富人区的她

5.有关传统美德的认识错误的是（ ）。 C.管理多样化

A.是传统道德规范体系的中心 D.客体多样化

B.是中国古代道德文明的精华 答案：C

C.是中华民族精神的核心 本题解析：

暂无解析

D.是师德教育的核心

答案：D

8.道德是人们从（ ）上掌握现实世界的一种特殊方式。

本题解析：

暂无解析 A.“善”的规则

6.社会主义职业道德的基本原则是（ ）。 C.思想精神

A.责权利统一 D.实践一精神

B.集体主义 答案：D

C.为人民服务 本题解析：

道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规律去创造性地完

D.按劳分配 善社会和人自身的存在。

答案：C

本题解析：

在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中表现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义9.道德的目的是（ ）

住在富人区的她

暂无解析 本题解析：

暂无解析

10.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（ ）。

2.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是（ ）。

A.柳宗元

A.党的领导

B.韩愈

B.以经济建设为中心

C.欧阳修

C.改革开放

D.苏轼

D.共同富裕

答案：B

答案：A

本题解析：

“师者，所以传道授业解惑也”是由唐代大思想家韩愈提出的。 本题解析：

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是（ ）。 答案：C

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 本题解析：

我国《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

D.人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 4.党的十九大首次提出了（ ）战略。

答案：A A.城乡一体化

3.我国《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员实行（ ）制度。

A.专业技术职务

B.行政职务

C.教育职员

D.专业技术职称

住在富人区的她

B.实施乡村振兴战略

C.社会主义新农村建设

D.健康中国 7.我国的学位管理工作主要由（ ）负责。

答案：B A.国务院学位委员会

本题解析： B.教育部学位委员会

暂无解析

5.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（ ）地位相适应的基本权利。

答案：A

A.组织

本题解析：

B.主导 国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。

C.主体

D.领导

8.教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是（ ）。

答案：B

A.科学研究权

本题解析：

暂无解析 B.获取报酬权

C.高等学校学位委员会

D.科研机构学位委员会

6.河南真题：我国的教育基本法是（ ）。 D.民主管理权

A.《中华人民共和圆义务教育法》 答案：C

B.《中华人民共和国高等教育法》 本题解析：

住在富人区的她

本题解析：

B.保证质量 暂无解析

C.学用一致

D.鼓励回国 12.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（ ）。

答案：D A.职业认定制度

本题解析： B.职业许可制度

暂无解析

10.以该监督方式是否存在直接国家强制力来分，教育法制监督有国家机关的法制监督和（ ）两大系统。

答案：B

A.社会团体的法制监督

本题解析：

B.行政机关的法制监督 教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，即具有法定条件和专业能力经认定合格的人，

才可以取得教师资格，从事教师职业的一种制度。

C.司法机关的法制监督

D.社会力量的法制监督

答案：D 13.我国教育民事法律责任的基本归责原则是（ ）。

本题解析： A.无过错责任

暂无解析

C.职业审核制度

D.职业监督制度

住在富人区的她

B.教育部 D.教学监控达到自动化

C.教育部高教司 答案：B

D.全国人大教科文卫委员会 本题解析：

教学监控能力的迁移性指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似

答案：A 的其他教学情境中去。随着教师教学监控迁移性的提高，他们将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到

与其相同或类似的环境中的能力也会逐渐增加。迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标

本题解析： 志。因此，答案为B。

我国《高等教育法》第13条规定：“国务院统一领导和管理全国高等教育事业。省、自治区、直辖市人

民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业，管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校。”

15.根据我国《义务教育法》规定：凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接A.从一般平等四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，发球自下而上的垂直迁移

受义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。

B.在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实

A.5，6

C.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移

B.6，7

D.定势迁移的影响表现为促进和阻碍

C.6，8

答案：C

D.8，9

本题解析：

答案：B 暂无解析

本题解析：

暂无解析

2.以下关于迁移的理解中，错误的是（ ）。

二.高等教育心理学(共15题)

1.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（ ）。

C.教学计划

A.教学监控的敏感性增强

D.教学设计

B.教学监控的迁移性增强

答案：B

C.教学监控由他控到自控

3.（ ）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不

断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

A.教学反思

B.教学监控

住在富人区的她

本题解析： 6.（ ）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，

不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。因此，答案为B。 A.认知内驱力

4.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（ ）。

D.胜任内驱力

A.痕迹衰退说

答案：C

B.干扰说

本题解析：

C.同化说 附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学

习做好的一种需要。

D.动机说

答案：C

本题解析： 7.注意具有的两个基本特征是（ ）。

同化说由奥苏伯尔提出，他认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

A.指向性和选择性

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

5.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（ ）。 C.集中性和指向性

A.形象记忆 D.集中性和选择性

B.情景记忆 答案：C

C.情绪记忆 本题解析：

暂无解析

D.运动记忆

答案：A

8.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（ ）。

本题解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征，具有显著的直观性。记住A.个案法

衣服的样式和颜色就属于形象记忆。因此，答案为A。

B.谈话法

B.指向性和调节性

住在富人区的她

D.测验法 本题解析：

暂无解析

答案：A

本题解析：

个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。11.激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（ ）。

通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等。因此需要对被试进行较长时

间的连续了解。 A.学习需要

9.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的

环节。其功能不包括（ ）。 D.学习理想

A.调节功能 答案：B

B.激励—动机功能 本题解析：

学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程

C.导向功能 或内部心理状态。

D.反馈功能

答案：C

12.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（ ）。

本题解析：

教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功A.气质

能：反馈—调节功能；激励—动机功能。

B.性格

B.学习动机

C.学习兴趣

10.心理学发展史上的第一次革命为（ ）。 D.智力

A.精神分析心理学的兴起 答案：C

B.行为主义心理学的兴起 本题解析：

住在富人区的她

D.补偿作用

B.加德纳

答案：D

C.推孟

本题解析：

D.比纳 暂无解析

答案：B

本题解析：

暂无解析

三.高等教育学(共10题)

1.马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（ ）以上，其高等教育发展属于

普及高等教育阶段。

14.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（ ）。

A.15%

A.形式训练迁移说

B.25%

B.同化学习迁移说

C.50%

C.经验类化迁移说

D.75%

D.认知结构迁移说

答案：C

答案：A

本题解析：

马丁特罗认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属英才教育阶段；本题解析：

当该比例达到15%-50%时，属于大众高等教育发展阶段；该比例达到50%以上则属于普及高等教育阶段。 形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结

果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得

到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练

说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。因此，答案为A。

15.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别

人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（ ） B.教学能力

A.投射作用 C.研究能力

B.否定作用 D.组织管理能力

C.升华作用 答案：D

住在富人区的她

本题解析： 5.1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是（ ）。

大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.510个

3.高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾体现了（ ）。 C.504个

A.学术导向和社会导向之间的矛盾 D.249个

B.个人需要与社会需要的矛盾 答案：D

C.一致性与多样性之间的矛盾 本题解析：

1998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个学科大类，设立的专业数是249

D.现代化与传统之间的矛盾 个。主要包括：哲学3种，经济学4种，法学12种，教育学9种，文学66种，历史学5种，理学30种，

工学70种，农学16种，医学16种，管理学18种。因此，答案选D。

答案：A

本题解析：

学术导向与社会导向是两种不同的高等教育价值观，这两种教育价值观体现了高等教育课程和教学中重视

基础与重视应用之间的矛盾。在不同的历史时期各自对高等教育发展都产生了很大的影响，两者都有其存6.课堂教学的基本环节包括备课、（ ）和课后总结三个部分。

在的客观依据，重要的是应该努力寻求两者在实际中的协调平衡。

A.上课

B.671个

4.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（ ）。 C.回顾知识

A.文化对高等教育的影响 D.组织内容

B.高等教育对文化的影响 答案：A

C.高等教育的文化功能 本题解析：

课堂教学由一系列的过程组成，课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分，三个环节缺一

D.高等教育对文化的传承功能 不可。因此，正确答案选A。

答案：A

本题解析：

对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了文化对高等教育的影响。 7.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（ ）。

B.预习教材

A.必修课程

B.选修课程

住在富人区的她

C.专业基础课程

D.实验实训课程

10.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。

答案：C

A.精英人才与合格人才

本题解析：

暂无解析 B.学术型人才与应用型人才

8.教育与政治关系的核心是（ ）。 D.杰出人才与通用人才

A.政治教育 答案：C

B.培养人才 本题解析：

根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为通才与专才。

C.完善政体

D.民主问题

答案：D

本题解析：

暂无解析 1.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（ ）。

C.通才与专才

四.高校教师职业道德(共10题)

A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系 9.决定一个人社会地位的最重要的因素是（ ）。

C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系 A.教育程度

D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系 B.家庭背景

答案：D C.种族

本题解析： D.职业

暂无解析

住在富人区的她

A.“善”的规则

D.多元化

B.“善”和“恶”的标准

答案：C

C.思想精神

本题解析：

D.实践一精神 教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的时代、不同的社会形态中都是存

在的，是能够被沿用的。

答案：D

本题解析：

道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规律去创造性地完

善社会和人自身的存在。 5.美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动

具有（ ）。