2022年02月上海健康医学院人才招聘笔试参考题库含答案解析

住在富人区的她

2022年02月上海健康医学院人才招聘笔试参考

题库含答案解析

(图片可自由调整大小)

答案：A

本题解析：

暂无解析

全文为Word可编辑，PDF皆为盗版

若为，请谨慎购买！

题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

2.关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系，正确的是（ ）。

A.有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范

B.有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范

C.有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段

D.以上三个都对

答案：D

本题解析：

暂无解析

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.表述义务性教育法律通常采用的字样是（ ）。

A.“必须”

B.“可以”

C.“有权”

D.“有……的自由”

3.十九大报告不仅将党的建设放到“四个伟大”的构架中，而且强调起决定性作用的是党的建设新的（ ）。

A.伟大斗争

B.伟大工程

C.伟大事业

D.伟大梦想

答案：B

本题解析：

暂无解析

4.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（ ），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实

用人才和熟练劳动者。

住在富人区的她

A.理论联系实际 C.国务院

B.实行产教结合 D.国务院教育行政部门

C.加强实践环节 答案：B

D.适应社会需要 本题解析：

暂无解析

答案：B

本题解析：

我国《职业教育法》第23条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地7.关于高等教育行政关系的特征，错误的是（ ）。

区经济建设服务。与企业密切联系，培养实用型人才和熟练劳动者。”

A.必须有一方是教育行政主体

5.某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有C.权利义务一般是法定的

清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，牙齿跌

落三颗。王某的伤害由谁承担责任（ ） D.教育行政主体在实体上的权利义务是重合的

A.司机负责 答案：B

B.某寄宿学校负责 本题解析：

暂无解析

C.司机和某寄宿学校共同负责

D.司机和王某共同负责

8.（ ）统一领导和管理全国高等教育事业。

答案：B

A.国务院

本题解析：

《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担B.教育部

侵权责任。

C.教育部高教司

B.权利义务具有对等性

6.国家规定范围之内的学费标准审批权限在（ ）。 答案：A

住在富人区的她

9.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教

育规章相比，其法律效力如何（ ） D.自由职业者

A.地方性教育法规的效力高 答案：C

B.教育部的教育规章效力高 本题解析：

暂无解析

C.两者的法律效力相等

D.两者的法律效力无法比较

12.高等学校的教师的聘任，应当遵循（ ）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

答案：A

A.服从学校发展需要

本题解析：

暂无解析 B.由教师自己申请

B.公务员

C.专业人员

10.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。 D.双方平等自愿

A.民办教育优先于公办教育 答案：D

B.与公办教育具有同等的法律地位 本题解析：

暂无解析

C.公办教育优先于民办教育

D.目前尚无明确规定

13.下列（ ）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

答案：B

A.选择管辖

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的B.级别管辖

办学自主权。”

C.移送管辖

C.学校规章制度确立

住在富人区的她

14.中国特色社会主义进入了新时代，这是一个（ ）。

D.深度知觉

A.站起来的时代

答案：C

B.富起来的时代

本题解析：

C.强起来的时代 运动知觉是对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度。

D.霸起来的时代

答案：C

2.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.准备律

15.实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（ ）。 C.效果律

A.自治、法治、德治相结合的乡村治理体系 D.动机律

B.基层民主自治制度 答案：C

C.村民委员会制度 本题解析：

老师、家长给予的表扬和鼓励对于学生来说是一种满意的结果，起到增强学生行为的作用，符合桑代克学

D.村务监督委员会制度 习规律中的效果律。

答案：A

本题解析：

暂无解析 3.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

二.高等教育心理学(共15题)

1.对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度属于（ ）。

D.评价

A.时间知觉

B.空间知觉

C.运动知觉

B.练习律

住在富人区的她

答案：D

6.感觉记忆的主要编码方式是（ ）。

本题解析：

A.视觉编码

4.马克思诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这是

运用的（ ）记忆术。 D.语言中介编码

A.谐音联想法 答案：A

B.关键词法 本题解析：

视觉编码是感觉记忆的主要信息编码方式。

C.首字连词法

D.形象联想法

答案：A 7.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（ ）。

本题解析： A.能够满足大学生多方面的心理需要

题干所述是运用谐音联想法，就是用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义的材料以帮助记忆。

B.及时解决问题

B.听觉编码

C.语义编码

5.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（ ）。 D.有利于班集体工作的开展

A.形象记忆 答案：D

B.情景记忆 本题解析：

非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；及时解决问题；增强信息的沟通。其消

C.语义记忆 极作用包括：阻碍班集体工作的开展；传播小道消息。因此，“有利于班级工作的开展”不是非正式群体

的作用之一。因此，答案为D。

D.情绪记忆

答案：C

本题解析： 8.下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是（ ）。

语义记忆具有高度的概括性、理解性、逻辑性和抽象性。

A.形式训练说

住在富人区的她

自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。自我意识是个性和

C.概括说 社会性发展的核心概念，是伴随着个体的身心发展，在与周围环境不断相互作用的过程中逐渐产生和发展

起来的。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

D.关系转换说

答案：A

本题解析： 11.创造性的基本结构中不包括（ ）。

形式训练说缺乏科学的依据，因此也引起了一些研究者的怀疑和反对。

A.创造性人格

9.在几种重要的学习理论中，“认知一结构”论的提出者是（。 C.创造性意识 ）

A.桑代克 D.创造性勇气

B.布鲁纳 答案：D

C.奥苏伯尔 本题解析：

创造性包含：创造性意识、创造性人格、创造性思维、创造方法。创造性勇气不属于创造性的基本结构。

D.苛勒

答案：B

本题解析： 12.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）

布鲁纳提出了认知发现学习论，也被称为认知一结构教学论。

A.社会心理

10.儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）。 C.社会态度

A.社会自我 D.社会归因

B.心理自我 答案：A

C.生理自我 本题解析：

暂无解析

D.精神自我

住在富人区的她

A.阿特金森 D.7岁

B.弗洛伊德 答案：B

C.维果茨基 本题解析：

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟，

D.苏格拉底 社会自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期开始发展和形成的。

答案：C

本题解析：

暂无解析

三.高等教育学(共10题)

1.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。

14.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（ ）。

A.精英人才与合格人才

A.独立性与能力不足的矛盾

B.学术型人才与应用型人才

B.求知欲与识别力之间的矛盾

C.通才与专才

C.成人感与经验缺乏的矛盾

D.杰出人才与通用人才

D.理想与现实的矛盾

答案：C

答案：B

本题解析：

本题解析： 根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为通才与专才。

大学生的求知欲很强，他们不满足本专业知识的学习，乐于接受其他学科的新知识和新观点，他们更有兴

趣学习新兴学科、应用科学。然而，对于广大学生来说，其识别力较低。他们对外国的理论和著作，往往

很难作出全面、恰当的评价，甚至把丑当作美，良莠不分、真伪不辨。这种求知欲和识别力的矛盾在不少

大学生身上较突出。

2.高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（。 ）

A.私立和公立系统，多重管理部门

15.生理自我在（ ）岁左右基本成熟。 B.单一公立系统，单一管理部门

A.1岁 C.单一公立系统，多重管理部门

B.3岁 D.多重公立系统，多重管理部门

C.5岁 答案：B

住在富人区的她

本题解析：

单一公立系统，单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂

直领导。

5.教育的内部关系规律指的是（ ）。

3.（ ）提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学研究，发展新知识新文化B.教育要为社会制度建设服务

新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社会生活中的各种问题。

C.教育要为文化发展服务

A.柏林大学

D.教育要遵循其本身的特殊规律

B.康奈尔大学

答案：D

C.威斯康星大学

本题解析：

D.牛津大学 教育的内部关系规律，即教育自身的规律，依据此规律，社会主义教育必须培养全面发展的人，或者说社

会主义教育必须通过德育、智育、体育、美育，培养全面发展的人，遵循本身的特殊规律。

答案：C

本题解析：

威斯康星大学提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学研究，发展新知识新

文化新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社会生活中的各种问题。 6.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（ ）。

A.教育要为社会主义经济服务

4.大学生社会实践具有（ ）的特点。

C.资源均分

A.实践性

D.结果平等

B.双重性

答案：C

C.理论性

本题解析：

D.紧密联系实际 高等教育平等的内涵：（1）进入高等学校的机会均等；（2）受高等教育的过程平等；（3）受高等教育的结

果平等。

答案：B

本题解析：

住在富人区的她

答案：D

B.19世纪初

本题解析：

C.19世纪末 教师的主导作用是使教学过程能够高效进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，只有将

教师的主导性和学生的主体性结合起来，才能更好的提高教学的效率。在教学过程中，教师的主导性与学

D.20世纪初 生的主体性相结合原则要求在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与

探索研究的能力，因此，正确答案选D。

答案：B

本题解析：

真正具有科学性质的高等学校科研可从19世纪初算起。1810年的柏林大学首开大学科学研究的先河。

10.我国西周时期高等教育内容为（ ）。

8.高校的基本职能是（ ）。 B.六艺

A.培养人才 C.四书五金

B.科学研究 D.军事教育

C.服务社会 答案：B

D.传承文化 本题解析：

我国西周时期高等教育的内容以礼、乐、射、御、书、数为主，即“六艺”。因此，答案选B。

答案：A

本题解析：

高校的基本职能是培养人才。

A.七艺

四.高校教师职业道德(共10题)

1.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（ ）。

9.在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探

A.董仲舒 索研究的能力，这是（ ）原则决定的。

B.韩愈 A.知识积累与智能发展相结合

C.朱熹 B.理论联系实际

D.王守仁 C.科学性与思想性相结合

答案：D D.教师的主导性与学生的主体性相结合

住在富人区的她

本题解析： B.有教无类

明代教育家王守仁提出“学校之中，唯以成德为事”，教师应做到“庄严自持，内外若一”。

C.化民成性

2.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（ ）。 答案：C

A.自然权利思想 本题解析：

董仲舒认为教师道德责任在于“化民成性”，树立良好风俗，防止奸邪。

B.三权分立思想

C.人文主义思想

D.自由平等思想 5.对教师道德行为的论述错误的是（ ）。

答案：C A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

本题解析： B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

暂无解析

D.因材施教

3.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（ ）。

答案：D

A.技术工具化

本题解析：

B.技术手段的目的化 暂无解析

C.技术社会的自由丧失

D.技术异化的显现 6.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（ ）。

答案：B A.道德认识

本题解析： B.道德情感

暂无解析

住在富人区的她

暂无解析 C.学术不端

7.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（ ）。 答案：C

D.学术道德

A.世界观 本题解析：

凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文

B.人生观 献资料，应如实说明。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。

C.价值观

D.道德观

10.高校教师的社会责任包括（ ）。

答案：C

A.教书育人

本题解析：

暂无解析 B.以科研推动社会科学技术进步

8.被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（ ）。D.以上都是

A.制度伦理学 答案：D

B.责任伦理学 本题解析：

暂无解析

C.美德伦理学

D.个体伦理学

答案：B

本题解析：

暂无解析

9.伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（ ）

A.学术自由 1.教育行政复议机关应当自收到复议申请（ ）内做出受理、不予受理、限期补正等处理。

B.学术失范 A.5日

住在富人区的她

B.7日 暂无解析

C.10日

D.15日 4.提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（ ）。

答案：C A.1982年宪法

本题解析： B.1978年党的十一届三中全会

教育行政复议机关应当在收到复议申请十日内做出处理。

C.党的十四大

2.教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（ ）。 答案：D

A.调整的教育社会关系相同 本题解析：

暂无解析

B.制定主体不同

C.实施方式不同

5.下列情形中，学校不可以解聘教师的是（ ）。

D.稳定性不同

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

答案：A

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

本题解析：

暂无解析 C.体罚学生，经教育不改的

D.党的十五大

3.河南真题：通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则是（ ）。 答案：A

A.教育法律条文 本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构

B.教育法律文书 或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）

体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（2）项、第（3）项所

C.教育法律文件 列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

D.教育法律规范

答案：D

6.天津真题：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ）。

本题解析：

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

住在富人区的她

A.国家雇员 答案：B

B.国家机关工作人员 本题解析：

暂无解析

C.专业人员

D.学校雇员

9.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（ ）。

答案：C

A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的

本题解析：

《教师法》从法律上明确界定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。 B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

7.国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（ ）。

答案：C

A.政府的名义作出

本题解析：

B.政府发改委的名义作出 暂无解析

C.政府相关职能部门联合作出

D.教育行政部门名义作出 10.学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起（ ）内，可以向学校所在地省级教育行政

部门提出书面申诉。

答案：D

A.7日

本题解析：

暂无解析 B.10日

C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的

D.来自学校偶发性侵害造成的

8.坚定走（ ）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡D.30日

献。

答案：C

A.生产发展、生活美好、环境美丽

本题解析：

B.生产发展、生活富裕、生态良好 本题考查的是行政申诉制度。教育部《普通高等学校学生管理规定》：“学生对复查决定有异议的，在接

住在富人区的她

11.新时代教育事业优先发展的基本保障是（ ）。

答案：C

A.义务教育一体化

本题解析：

B.产教融合 我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的

国民教育。

C.学生资助制度

D.教师队伍建设

答案：D 14.根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（ ）。

本题解析： A.三至四年

暂无解析

12.同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，特别规定与一般规定不

一致的，应适用（ ）。 D.四至六年

A.一般规定 答案：C

B.特别规定 本题解析：

暂无解析

C.重新修订

D.由制订机关解释

15.按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（ ）。

答案：B

A.学徒培训

本题解析：

暂无解析 B.转岗培训

B.三至五年

住在富人区的她

二.高等教育心理学(共15题)

1.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征

是（ ）。 D.集中性和选择性

A.复杂性 答案：C

B.独立性 本题解析：

暂无解析

C.示范性

D.长效性

4.（ ）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

答案：C

A.正迁移

本题解析：

暂无解析 B.顺应性迁移

A.指向性和选择性

B.指向性和调节性

C.集中性和指向性

2.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（ ）。 D.垂直迁移

A.联合群体 答案：B

B.正式群体 本题解析：

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概

C.松散群体 括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，

原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联

D.非正式群体 系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影

响。因此，答案为B。

答案：D

本题解析：

在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感

色彩的非正式群体，这种群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性。因此，答案为D。 5.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（ ）。

C.重组性迁移

住在富人区的她

会归属、人生价值等方面的思考上。对这些问题探索的水平，直接影响大学生社会意识和价值观念的形成

D.亚里士多德 速度，并最终影响人生观和世界观的形成。因此，答案为C。

答案：D

本题解析：

痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时8.心理健康教育的灵魂和根基是（ ）。

间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。因此，答案为D。

A.全体性

6.按学习迁移的性质可以把迁移分为（ ）。 C.主体性

A.普通迁移和特殊迁移 D.发展性

B.纵向迁移和横向迁移 答案：B

C.顺向迁移和逆向迁移 本题解析：

暂无解析

D.积极迁移和消极迁移

答案：D

9.记忆过程包括（ ）。

本题解析：

根据迁移的性质和结果，可分为正迁移（积极迁移）和负迁移（消极迁移）。 A.识记、保持、回忆或再认

B.科学性

7.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（ ）。

D.识记、再认和遗忘

A.以学习成才为中心的自我探究

答案：A

B.以社交活动为中心的自我探究

本题解析：

C.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索 记忆是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

D.以自我的社会价值为中心的探究

答案：C

10.下列能代表高成就需要的描述是（ ）。

住在富人区的她

B.他总是为他的行为承担责任 D.特殊迁移

C.他很少依赖外界反馈 答案：A

D.他常常让别人提出问题 本题解析：

负迁移（消极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。

答案：B

本题解析：

自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人

性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。因此，13.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。

答案为B。

A.通过多次尝试，学会了辨别目的物

11.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）。 C.在后继学习中，解决相似问题速度提高

A.正与负迁移 D.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短

B.纵向与横向迁移 答案：D

C.普通与特殊迁移 本题解析：

哈洛这个实验是证明学习定势影响迁移的经典例证。实验结果表明猴子通过多次的练习，已经形成了一种

D.顺向与逆向迁移 定势：如果选出的物体受到奖励，下次再选它；如果未受到奖励，下次就选择别的物体。依据这种定势，

猴子就可以有效地解决以后的类似问题。因此，答案为D。

答案：A

本题解析：

根据迁移的性质不同，即迁移产生的影响效果不同而划分为正迁移和负迁移两种类型；根据迁移内容不同

的抽象和概括水平可以将迁移划分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序的不同，可以把迁移划分14.（ ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

为顺向迁移和逆向迁移两种类型；根据迁移内容的不同，又可以把迁移划分为一般迁移和具体迁移两种。

A.直接强化

B.通过尝试学会了解决辨别问题

12.一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（ ）。 C.奖惩

A.负迁移 D.自我强化

B.正迁移 答案：D

C.纵向迁移 本题解析：

B.间接强化

住在富人区的她

暂无解析 2.教育的内部关系规律指的是（ ）。

15.与遵从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。 B.教育要为社会制度建设服务

A.自觉性、主动性和稳定性 C.教育要为文化发展服务

B.积极性 D.教育要遵循其本身的特殊规律

C.适应性和社会性 答案：D

D.内化性和意志性 本题解析：

教育的内部关系规律，即教育自身的规律，依据此规律，社会主义教育必须培养全面发展的人，或者说社

答案：A 会主义教育必须通过德育、智育、体育、美育，培养全面发展的人，遵循本身的特殊规律。

本题解析：

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

因此，答案为A。

3.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。

A.教育要为社会主义经济服务

三.高等教育学(共10题)

1.目前我国大学毕业生就业实行（ ）。

D.高校应以培养学术型人才为主

A.供需见面双向选择的分配制度

答案：C

B.指令性和指导性计划相结合的制度

本题解析：

C.统一分配制度 对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于

知识的应用。

D.自主择业制度

答案：D

本题解析： 4.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）

目前我国大学毕业生除极少数由国家分配外，其他所有高校毕业生都是自主择业，因此，答案为D。

A.外适质量

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用

B.个适质量

住在富人区的她

C.内适质量 本题解析：

在对课程内容的掌握和了解上，知识的重要性与知识的综合相关度是确定课程掌握的两条基本准则，据此

D.控制质量 可以推算出各门课程的掌握度。因此，答案选A。

答案：C

本题解析：

根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是内适质量。 7.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。

5.1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（ ）。

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

A.从单一走向多样

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

B.从精英教育走向大众教育

答案：C

C.由培养专才到培养通才

本题解析：

D.由培养通才到培养专才 暂无解析

答案：D

本题解析： 8.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。

1952年院系调整的特点是：除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独

立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。因此，这次的高等学校A.综合化趋势

院系调整对我国高等学校产生的重要影响是由原来的培养通才转变到了培养专才。

B.多样化趋势

A.二者关系甚为密切

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力

6.知识的重要性与知识的（ ）是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。 D.科学化趋势

A.综合相关度 答案：A

B.联系性 本题解析：

世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边

C.结构性 缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理，等等。重组知识、反映现

代、融入基础、综合交叉，要反映现代科技成果，融入学科基础，体现多学科知识的综合化。

住在富人区的她

9.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。

D.博雅教育

A.沟通能力

答案：C

B.教学能力和研究能力

本题解析：

C.道德水准 教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现立德树人的教育目标。

D.组织管理能力

答案：B

2.被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.制度伦理学

10.“自强不息，厚德载物”是著名高校（ ）的校训。 C.美德伦理学

A.北京大学 D.个体伦理学

B.清华大学 答案：B

C.南开大学 本题解析：

暂无解析

D.浙江大学

答案：B

3.在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.重利轻义观

四.高校教师职业道德(共10题)

1.教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（ ）的教育目标。

答案：B

A.培养社会主义人才

本题解析：

B.社会主义德育 暂无解析

C.立德树人

住在富人区的她

4.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（ ）。

答案：A

A.主要生活来源

本题解析：

B.职责权利 暂无解析

C.职业劳动

D.生活方式 7.道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（ ）形态所具有的性质，受社会关

系特别是经济关系的制约。

答案：A

A.思想意识

本题解析：

职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。B.文化意识

5.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（ ）。

答案：D

A.委托培养

本题解析：

B.推广教育 道德的一般本质是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具

有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

C.技术咨询

D.举办技术创新人才培训

答案：C 8.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际

情况。这是教师职业道德评价的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.客观性原则

6.属于师德养成的一般路径的是（ ）。 C.教育性原则

住在富人区的她

教师职业道德的实际情况。

9.伦理学的使命是（ ）。

1.构成教育法律法规体系的最基本要素的是（ ）。

A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义

A.教育法律条文

B.完善自己、丰富自己、发展自己

B.教育法律关系

C.获得充实生活、实现自我价值

C.教育法律规范

D.以上都对

D.教育法律责任

答案：D

答案：C

本题解析：

暂无解析 本题解析：

10.“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（ ）说的。

2.我国《义务教育法》规定，我国适龄儿童少年有受教育的（ ），各级政府应采取有效措施保障适龄儿童

A.陶行知 少年到学校接受教育，一个都不能少。

B.苏霍姆林斯基 A.权利

C.卢梭 B.义务

D.蔡元培 C.权利和义务

答案：C D.权力

本题解析： 答案：C

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

暂无解析

本题解析：

暂无解析

3.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（ ）。

住在富人区的她

答案：C

B.抽象行政行为的合理性

本题解析：

C.具体行政行为的合法性 暂无解析

D.具体行政行为的合理性

答案：C 6.关于高校教师聘任制度的叙述，不正确的是（ ）。

本题解析： A.以岗位为基础

人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除

行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。 B.遵循自愿平等、双向选择的原则

4.我国相关高等教育法律制度规定，高等学校开除学生学籍应当由（ ）决定。

答案：D

A.校学术委员会

本题解析：

B.校专门受理学生申诉委员会 暂无解析

C.校长会议

D.上级教育行政管理机关 7.所谓受教育权，是指（ ）。

答案：C A.在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动

本题解析： B.公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利

根据《普通高等学校学生管理规定》，学校对学生做出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。

C.公民有获得知识、技能的权利

C.双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力

D.教师聘任制度只包括招聘和续聘两种

5.普通高校学生贷学金实行（ ）。 答案：B

A.低息贷款 本题解析：

受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公

住在富人区的她

8.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（ ）。 D.协调各种利益关系，促进经济发展

A.职业认定制度 答案：D

B.职业许可制度 本题解析：

暂无解析

C.职业审核制度

D.职业监督制度

11.下列属于教育法律关系主体的是（ ）。

答案：B

A.教材

本题解析：

教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，即具有法定条件和专业能力经认定合格的人，B.教室

才可以取得教师资格，从事教师职业的一种制度。

C.学费

9.侮辱、殴打教师的法律责任不包括（ ）。 答案：D

A.根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚 本题解析：

我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。学校是具有法人资格

B.造成损害的，责令赔偿损失 的机构和组织。

C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

D.所属机构应作出相应的赔偿

12.上海真题：下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（ ）。

答案：D

A.地城管辖

本题解析：

暂无解析 B.上级管辖

D.学校

10.下列属于法的社会作用的是（ ）。 D.特殊管辖

A.依照法律的导向来约束自己的行为 答案：A

住在富人区的她

13.某高校一名大学生，大一、大二两年成绩优秀，大学三年级时因病退学。对于该学生，学校应当（ ）。 答案：B

D.12个以上

A.不发任何学业证书 本题解析：

暂无解析

B.颁发肄业证书

C.颁发结业证书

D.颁发修业证书

答案：B 1.被称为第三势力的心理学流派是（ ）。

本题解析： A.行为主义心理学

暂无解析

14.不属于高等学校教师管理制度的是（ ）。

D.格式塔心理学

A.监督制度

答案：C

B.资格制度

本题解析：

C.职务制度 人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学

派和精神分析以外，心理学上的第三势力。

D.聘任制度

答案：A

本题解析： 2.学习课文时分段、总结段意属于（ ）。

暂无解析

15.大学必须设有几个国家规定的学科门类为主要学科（ ）

C.精细加工策略

A.2个以上

D.组织策略

B.3个以上

答案：C

C.7个以上

本题解析：

二.高等教育心理学(共15题)

B.认知心理学

C.人本主义心理学

A.复述策略

住在富人区的她

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于

认知策略。学习课文时分段、总结段意属于精细加工策略中生成性学习的方法。因此，答案为C。 A.交往动机和威信动机

3.构造主义心理学认为心理学的研究对象是（ ）。

D.近景动机和远景动机

A.意识结构

答案：A

B.无意识

本题解析：

C.行为 动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机；②从动机的内容和性质

可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机；③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接

D.自我实现 的远景性动机和直接的近景性动机；④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。

答案：A

本题解析：

构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 6.大学校园精神文化的核心是（ ）。

B.社会动机和局部动机

C.外部动机和内部动机

4.认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。

C.理想信念

A.格赛尔

D.价值观

B.弗洛伊德

答案：D

C.科尔伯格

本题解析：

D.皮亚杰 暂无解析

答案：D

本题解析： 7.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（ ）。

认知发展心理学派是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，代表人物是瑞士心理学家

皮亚杰。 A.阿特金森

住在富人区的她

D.班杜拉 识、元认知体验、元认知监控三种成分，元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。因此，答

案为A。

答案：B

本题解析：

需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代

表人物。因此，答案为B。 10.被称为心理学“第三大势力”的流派是（ ）。

8.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（ ）。

C.认知心理学派

A.联合群体

D.行为主义学派

B.正式群体

答案：A

C.松散群体

本题解析：

D.非正式群体 人本主义心理学被称为心理学中的“第三大势力”。

答案：D

本题解析：

在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感11.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（ ）。

色彩的非正式群体，这种群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性。因此，答案为D。

A.认知主义

A.人本主义学派

B.精神分析学派

9.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。 C.人本主义

A.自我控制 D.存在主义

B.自我认识 答案：D

C.自我指导 本题解析：

暂无解析

D.自我学习

答案：A

12.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式

住在富人区的她

A.伦理道德情操 D.顺向与逆向迁移

B.理情道德情操 答案：A

C.直觉道德情操 本题解析：

根据迁移的性质不同，即迁移产生的影响效果不同而划分为正迁移和负迁移两种类型；根据迁移内容不同

D.与具体道德形象相联系的道德情操 的抽象和概括水平可以将迁移划分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序的不同，可以把迁移划分

为顺向迁移和逆向迁移两种类型；根据迁移内容的不同，又可以把迁移划分为一般迁移和具体迁移两种。

答案：C

本题解析：

道德情感如果按其形式可分为，直觉的道德感、形象性的道德感和伦理性的道德感。直觉的道德感是由具

体情境而引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。比如，人们常由于莫明其妙的不15.爱国主义情感属于（ ）的道德情感。

安感或突如其来的菜辱感迅速制止和做出某种举动，而事后才意识到这种举动的是非直。

A.直觉的

13.测验的（ ）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。 C.行为的

A.效度 D.伦理的

B.信度 答案：D

C.难度 本题解析：

在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这种情感属于伦理的道德情感。

D.区分度

答案：B

本题解析：

测验的信度又叫测验的可靠性，指的是测量的一致性程度。

B.想像的

三.高等教育学(共10题)

1.高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是（ ）。

A.单一公立系统，单一管理部门

14.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）。

B.单一公立系统，多重管理部门

A.正与负迁移

C.多重公立系统，多重管理部门

B.纵向与横向迁移

住在富人区的她

4.我国高等教育的办学结构为（ ）。

本题解析：

美国学者伯顿根据世界各国高等教育系统的不同特点，从举办者角度将其概括为四种基本类型，其中“多A.私立主导型

重公立系统，多重管理部门”是指高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府的影响。因此，答

案为C。 B.双轨型

2.高等学校科学研究最显著的特点是（ ）。

答案：C

A.个体研究和集体协作的结合

本题解析：

B.教学和科研的结合 我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现

象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育

C.科学研究和教育研究的结合 的投资机制和教育成本分担机制。

D.学术责任和学术自由的结合

答案：B

5.对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（ ）。

本题解析：

高等学校科学研究最显著的特点是教学和科研的结合。 A.文化因素

3.制定高校培养目标的依据是（ ）。

D.经济因素

A.马克思主义关于人的全面发展学说

答案：D

B.个人本位论

本题解析：

C.社会本位论 经济发展对高等教育具有决定作用。

D.政治决定论

答案：A

6.适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.讲授法

C.公立主导型

住在富人区的她

C.自学指导法

D.演示法

9.教育的基本规律涉及到（ ）。

答案：C

A.教育与社会发展的关系

本题解析：

自学指导法主要适用于学习专业课程教学中的专门问题。 B.教育与人的发展的关系

7.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（ ）。

答案：D

A.确定重点难点

本题解析：

B.选择教学方法 暂无解析

C.设计教学过程

D.教学反思 10.我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。

答案：C A.专才教育

本题解析： B.英才教育

教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是设计教学过程。

C.大众教育

8.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。答案：D

A.二者关系甚为密切 本题解析：

在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育内

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力 容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者

重在修身。由此看来，我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。答案为D。

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

答案：C

本题解析：

暂无解析 1.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的

C.教育与技术发展的关系

D.A和B

住在富人区的她

主张属于（ ）。

答案：D

A.重利轻义观

本题解析：

B.重义轻利观 暂无解析

C.义利并重观

D.以上都不是 4.道德是以（ ）为评价标准来评价和规范人们的行为。

答案：B A.罪与非罪

本题解析： B.理性