2022年03月湖南大学工商管理学院招聘3名管理辅助岗位人员(劳务派遣用工

住在富人区的她

2022年03月湖南大学工商管理学院招聘3名管

理辅助岗位人员（劳务派遣用工）笔试参考题库

含答案解析

(图片可自由调整大小)

D.高于公办学校

答案：A

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。”

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。

A.与公办学校具有同等的法律地位

B.与公办学校相比属于从属地位

C.目前尚不能确定

2.下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（ ）。

A.地域管辖

B.上级管辖

C.本级管辖

D.特殊管辖

答案：A

本题解析：

行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

3.表述义务性教育法律通常采用的字样是（ ）。

A.“必须”

B.“可以”

C.“有权”

D.“有……的自由”

答案：A

本题解析：

暂无解析

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4.动态意义的教育法制，其核心在于（ ）。

答案：B

A.教育立法

本题解析：

B.教育执法 行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

C.教育普法

D.依法治教

7.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（ ）。

答案：D

A.抽象行政行为的合法性

本题解析：

暂无解析 B.抽象行政行为的合理性

C.决定

D.审理

5.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ ）个工作日内，可以向学校学生申诉处理D.具体行政行为的合理性

委员会提出申诉。

答案：C

A.7

本题解析：

B.15 人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除

行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。

C.10

D.5

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暂无解析

9.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（ ）

D.高等学校上级教育行政部门

A.严重警告

答案：C

B.记过

本题解析：

C.记大过 暂无解析

D.开除学籍

答案：C 12.我国发展新的历史方位指的是（ ）。

本题解析： A.中国特色社会主义进入了新征程

《普通高等学校学生管理规定）中规定的纪律处分的种类分为：

（1）警告；（2）严重警告：（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。 B.中国特色社会主义进入了新时期

B.国家留学基金委员会

C.省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门

10.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，

从而使教育法律法规得以实现的活动，即（ ）。 答案：C

A.教育法规的制定 本题解析：

暂无解析

B.教育法规的适用

C.教育法规的实施

13.教育法规的调整对象是（ ）。

D.教育法规的遵守

A.教育经济关系

答案：D

B.教育物质关系

本题解析：

暂无解析 C.教育社会关系

C.中国特色社会主义进入了新时代

D.中国特色社会主义进入了新阶段

11.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校接受外国留学生，应当由谁审批（ ） 答案：C

A.教育部 本题解析：

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暂无解析

14.对教育法律责任特征的论述，不正确的是（ ）。

D.强度律

A.法律规定性

答案：D

B.道德自觉性

本题解析：

C.归责特定性 强度律要求在直观过程中，教师应突出那些强度低但较重要的要素，使它们充分地展示在学生面前；在讲

授过程中，教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落。

D.追究专权性

答案：B

本题解析： 2.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。

暂无解析

B.活动律

C.差异律

15.十九大报告把党的（ ）摆在首位，强调要以之为统领。

C.教师的自我强化能力

A.思想建设

D.教师的自我校正能力

B.组织建设

答案：A

C.政治建设

本题解析：

D.作风建设 教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这

种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。因此，答案为A。

答案：C

本题解析：

暂无解析

A.教师的教学效能感

B.教师的教学监控能力

二.高等教育心理学(共15题)

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D.固定点

答案：A 6.下列能代表高成就需要的描述是（ ）。

本题解析： A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。 B.他总是为他的行为承担责任

4.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（ ）。

答案：B

A.亲和行为

本题解析：

B.人际交往 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人

性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。因此，

C.从众行为 答案为B。

D.社会行为

答案：C

7.（ ）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

本题解析：

暂无解析 A.投射自我

C.他很少依赖外界反馈

D.他常常让别人提出问题

5.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研C.社会自我

究方法是（ ）。

D.镜中自我

A.调查法

答案：A

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暂无解析

B.洛克

C.布鲁纳

11.学习策略包括认知策略、元认知策略和（ ）。

D.斯滕伯格

A.记忆策略

答案：C

B.资源管理策略

本题解析：

暂无解析 C.思维策略

9.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。 答案：B

A.为大学生树立榜样 本题解析：

学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

B.开展大学生的自我教育活动

C.引导大学生树立较高的理想自我

D.引导大学生学会正确认识和评价自我 12.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，

这种动机理论被称为（ ）。

答案：D

A.自我实现理论

本题解析：

暂无解析 B.归因理论

D.学习方法

10.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（ ）。 D.成就动机理论

A.简述语意技术 答案：C

B.自我表露的技术 本题解析：

期望理论又称作“效价一手段一期望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。这个理论可以公式表

C.提问技术 示为：激动力量=期望值×效价。是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作

与激励》中提出来的激励理论。

D.澄清技术

答案：B

本题解析： 13.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ ）。

C.期望理论

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D.心理特征

A.0-5岁

答案：D

B.6-8岁

本题解析：

C.8-10岁 个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。

D.10-12岁

答案：B

三.高等教育学(共10题)

本题解析：

在皮亚杰的理论中，儿童道德发展的权威阶段（6～8岁）又称他律道德阶段，儿童的道德判断受外部的

价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。 1.在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（ ）。

A.激励的多样性原则

B.激励的递进性原则

14.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的（ ）。

C.激励的协调性原则

A.选择性

D.以上全选

B.恒常性

答案：D

C.理解性

本题解析：

D.整体性 暂无解析

答案：A

本题解析： 2.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是（。 ）

个体的关注点不同显示了知觉的选择性。

A.监护人的角色

B.管理者的角色

15.个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和（ ）四个方面。 C.榜样角色

A.心理现象 D.知识的传授者的角色

B.心理迁移 答案：D

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3.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的

教学组织形式是（ ）。 C.大学董事会制度

A.活动课时制 D.校长负责制

B.特朗普制 答案：B

C.开放课堂 本题解析：

由于现代大学使命重大，影响大学事务的内外因素越来越复杂，单靠个人或数人的知识、能力和精力难以

D.个别教学 应付，实行委员会制能够保证科学决策并使之落实。在欧美，这是一种最为常见的大学管理模式，因此，

答案为B。

答案：B

本题解析：

题干描述的是特朗普制的概念。

6.个别教学制的不足之处是（ ）。

A.教授治校

B.委员会制

4.作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（ ）。 B.教学效率较低

A.实用性原则 C.学生的自主性不够

B.目的性原则 D.学生的积极性不够

C.综合性原则 答案：B

D.理论联系实际原则 本题解析：

个别教学制是对学生进行个别教学，班级授课制是对学生进行集体教学，因而个别教学制的教学效率低。

答案：B

本题解析：

作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循一些原则，主要包括目的性原则和媒体选

择与组合的最优化原则。目的性原则是指教学中运用教学媒体必须有明确的目的。媒体选择与组合的最优7.教学从本质上说，是一种（ ）。

化原则是指在现有条件下通过选择和运用教学媒体，以使教学达到最佳效果。因此，正确答案选B。

A.认识活动

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暂无解析

D.课堂活动

答案：A

10.确立我国高等教育目标的理论基础是（ ）

本题解析：

教学从本质上说，是一种特殊的认识活动。 A.个人本位论

8.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（ ）。

D.形势教育论

A.巴黎大学

答案：C

B.威斯康星大学

本题解析：

C.东京大学 高等教育目的是高等教育工作遵循的总方向，我国高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的专门

人才，确立这一教育目的的基础是马克思主义关于人的发展学说。因此，答案为C。

D.达勒姆大学

答案：A

本题解析：

巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路

易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学

之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。 1.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（ ）。

B.社会本位论

C.马克思主义关于人的发展说

四.高校教师职业道德(共10题)

A.它描述了教师职业道德

B.它制定了教师的行为准则

9.不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）。

C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证

A.教学与研究相结合

D.它经过了历史的继承与发展

B.自由讲学

答案：C

C.教师强调讲授法

本题解析：

暂无解析 D.自由听讲

答案：C

本题解析： 2.大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（ ）。

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D.开拓创新

A.教授治校

答案：B

B.科学精神和人文精神

本题解析：

C.追求卓越 “桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

D.简政放权

答案：B

5.在教育活动中，教师是具有（ ）的主体。

本题解析：

大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及A.能动性

理性批判精神。

B.决定性

3.道德评价和规范人们行为的标准是（ ）。 D.主导性

A.成败 答案：D

B.善恶 本题解析：

在教育活动中，教师是具有主导性的主体。

C.动机一效果

D.社会影响

答案：B 6.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（ ）

本题解析： A.求真务实

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7.从认识论上说，道德是（ ）。

D.是道德行为的基础

A.人对自身及其关系的感性把握

答案：C

B.人对自身及其关系的理性把握

本题解析：

C.人对外部世界及其关系的感性把握 暂无解析

D.人对外部世界及其关系的理性把握

答案：B 10.2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（ ），并就其落实工作发出通知。

本题解析： A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

暂无解析

C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征

8.韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（ ）作为教师的基本职责。

D.《高等学校教师职业道德规范》

A.教书育人

答案：D

B.尽职尽责

本题解析：

C.关心学生 2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》。2011年12月

23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就其落实工作发出通知。

D.提高业务

答案：A

本题解析：

“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”，传授基础知识与基本技

能，这是老师与家长最关心的主题。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知

识的困惑。

B.《高校教师专业标准大纲》

C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》

卷II

一.高等教育法规(共15题)

1.下列（ ）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。 A.是教师个体的生理特征

A.学生申诉制度 B.是教师个体的一般个性心理特征

9.以下对教师道德品质的理解正确的是（ ）。

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B.行政复议制度

D.未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表

C.行政诉讼制度

答案：D

D.司法调解制度

本题解析：

答案：D 暂无解析

本题解析：

我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政

诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。 4.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式（ ）。

2.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生剽窃、抄袭他人研究成果且情节严重的，适用的纪律处分是

（ ）。 C.教师和学生申诉

A.严重警告 D.行政复议

B.记过 答案：A

C.留校察看 本题解析：

我国法律规定的教育权法律救济方式主要有：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政

D.开除学籍 赔偿和民事诉讼等。

答案：D

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，5.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。

情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。

A.颁发毕业证书（注明退学）

A.集体上访

B.行政诉讼

3.国家公派留学人员未按时向我国驻外使领馆报到、从事协议规定以外的工作、擅自变更留学单位或留学C.颁发肄业证书

计划、擅自变更留学国别和留学身份、未按规定留学期限回国都会（可能会）被视作违约。此外，出现哪

种情况也有可能被取消公派留学资格并承担违约责任（ ） D.不发任何学业证书

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6.狭义的知识产权仅指（ ）。 D.1986年4月，第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》

A.著作权、领接权、商标权 答案：D

B.著作权、专利权、商标权 本题解析：

暂无解析

C.著作权、专利权、商业秘密权

D.版权、专利权、产地标记权

9.我国的学科门类大约有（ ）个。

答案：B

A.3个左右

本题解析：

广义的知识产权包括著作权、邻接权、商标权、专利权、商业秘密权、产地标记权、集成电路布图涉及权B.10个左右

等。狭义的知识产权仅指著作权、专利权、商标权。

C.50个左右

C.静态意义的教育法制，是国家全部有关教育的法律制度体系

7.教育行政复议的申请人只能是（ ）。 答案：B

A.教育行政管理相对人 本题解析：

暂无解析

B.教育行政机关

C.学校

10.通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（ ）。

D.教师

A.教育行政机构

答案：A

B.教师

本题解析：

暂无解析 C.学生

D.超过100个

8.下列论述错误的是（ ）。 答案：A

A.混合意义的教育法制不仅包括教育法律制度，而且还包括教育法律制度的运行 本题解析：

暂无解析

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11.下列属于教育法规表现形式的是（ ）。 答案：B

A.决议 本题解析：

暂无解析

B.决定

C.通知

14.当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（ ）。

D.实施细则

A.社会生产力显著提高

答案：D

B.落后的社会生产

本题解析：

暂无解析 C.社会需求的多样化

D.10000人以上

12.全国人民代表大会常务委员会的法律解释（ ）。 答案：D

A.其效力低于其解释的由全国人大制定的法律，等于其解释的由全国人大常委会制定的法律 本题解析：

暂无解析

B.与其解释的所有法律具有同等效力

C.其效力低于其解释的法律，高于国务院制定的行政法规

15.取消考试资格是教育行政处罚中的（ ）。

D.其效力不能确定

A.申诫罚

答案：B

B.能力罚

本题解析：

暂无解析 C.财产罚

D.发展不平衡不充分

13.设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（ ）。 答案：B

A.3000人以上 本题解析：

暂无解析

B.5000人以上

C.80000人以上

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1.“教师生涯发展模式”的提出者是（ ）。

答案：B

A.费斯勒

本题解析：

B.伯顿 测验的效度指测量的正确性和有效性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。效度是科学

测量工具最重要的质量指标。效度是相对的，一种测验对一定的目的是有效的，对其他目的和用途不一定

C.卡茨 有效。

D.司德菲

答案：D

4.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.与生俱来的

2.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（ ）。C.是实践锻炼的结果

A.道德 D.通过学习形成的

B.品德 答案：D

C.性格 本题解析：

通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。

D.人格

答案：C

本题解析： 5.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初

性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。 步判定该生的气质类型属于（ ）。

3.效度是（ ）。

C.抑郁质

A.绝对的

D.多血质

B.相对的

答案：A

C.唯一的

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本题解析： 8.生理自我在（ ）岁左右基本成熟。

胆汁质的人坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。

A.1岁

6.个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为刺激的影响，而引起一种与他人的行为类似的行为。这一C.5岁

现象是（ ）。

D.7岁

A.感染

答案：B

B.从众

本题解析：

C.模仿 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟，

社会自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期开始发展和形成的。

D.服从

答案：C

本题解析： 9.人际关系的具体表现形式是（ ）。

暂无解析

B.3岁

7.产生式迁移理论证实了（ ）。

C.人际沟通

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

D.亲和行为

B.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移

答案：B

C.熟练的基本技能可以自动迁移

本题解析：

D.策略学习可以自动迁移 人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

答案：C

本题解析：

产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两10.1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（ ）。

项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而

变化的。因此，答案为C。 A.新生期

A.人际互动

B.人际交往

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D.改造期

答案：C

13.班级里的小集团属于（ ）

本题解析：

暂无解析 A.联合群体

11.心理学是一门研究（ ）的科学。 C.松散群体

A.社会对心理制约 D.非正式群体

B.心理现象产生机制 答案：D

C.心理的发生发展 本题解析：

暂无解析

D.心理活动及其规律

答案：D

14.爱国主义情感属于（ ）的道德情感。

本题解析：

心理学是研究心理活动及其规律的科学。它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主A.直觉的

要的研究对象。

B.想像的

B.正式群体

12.以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（ ）。 D.伦理的

A.谈虎色变 答案：D

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D.亚里士多德

C.情绪记忆

答案：A

D.运动记忆

本题解析：

答案：A 社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和教育。柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值

的第一人。

本题解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。

3.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（。 ）

三.高等教育学(共10题)

A.新生阶段

B.二、三级阶段

1.（ ）是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。

C.高年级阶段

A.狭义的课程

D.研究生阶段

B.广域的课程

答案：B

C.广义的课程

本题解析：

D.概括的课程 大学二、三年级是大学生所学稳定发展、逐步定型时期。

答案：C

本题解析：

此题考查广义的课程的含义。广义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活4.最早确立并实践服务职能的是（ ）。

动，广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界限，使学校教育活动可以在更广阔的范围内选择教

学内容。因此，正确答案选C。 A.柏林大学

B.哥廷根大学

C.哈勒大学

2.社会本位观在西方可溯源于（ ）的哲学家教育和教育。

住在富人区的她

5.教育的本质属性是（ ）。

D.提高高等学校的办学效益和工作效率

A.教育具有社会性

答案：D

B.教育具有相对独立性

本题解析：

C.教育是培养人的社会活动 政府强调和大学管理的分离，要求大学进行自我管理，政府只是通过立法、经费调配等方式，对大学进行

间接的管理和控制。同时，也让大学的学术管理和行政管理相互脱离，进一步提高高等学校的办学效益和

D.教育是一种转化活动的过程 工作效率。

答案：C

本题解析：

教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。 8.与柏林大学的诞生有关的院校职能是（ ）。

B.建立新的高等教育投资体制

C.形成新的教育教学体制

6.美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）。

C.教学

A.贝克尔

D.知识创新

B.范海斯

答案：A

C.丹尼森

本题解析：

D.舒尔茨 与柏林大学的诞生有关的院校职能是科研。

答案：D

本题解析：

美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长9.取得高等学校教师资格的最低学历应是（ ）。

的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。

A.专科

A.科研

B.社会服务

住在富人区的她

答案：B 梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

本题解析：

取得高等学校教师资格的最低学历应是本科。

10.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

B.权力制衡原理

A.教育无目的论

C.善良意志原理

B.社会本位论

D.最大幸福原理

C.科学本位论

答案：D

D.个人本位论

本题解析：

答案：B 暂无解析

本题解析：

“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育的作用一是为统

治阶级培养所需人才，二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要3.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ ）。

上，是一种社会本位论的观点。

A.层次性

2.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（ ）。

A.自由竞争原理

四.高校教师职业道德(共10题)

1.曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（ ）。

答案：C

A.蔡元培

本题解析：

B.胡适 教师职业道德教育的引导性原则是从师德教育的他律性特点出发的。

C.严复

D.梅贻琦

4.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（ ）。

答案：D

A.梁启超

本题解析：

B.自律性

住在富人区的她

B.蔡元培 暂无解析

C.杨昌济

D.陶行知 7.师德修养的核心问题是（ ）

答案：D A.提高师德认识

本题解析： B.陶冶师德情感

暂无解析

5.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（ ）。

答案：D

A.柳宗元

本题解析：

B.韩愈 暂无解析

C.欧阳修

D.苏轼 8.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（ ）。

答案：B A.教师应当关心爱护学生

本题解析： B.教育不问学生出身贵贱

“师者，所以传道授业解惑也”是由唐代大思想家韩愈提出的。

C.教师应当以身作则

6.教师的职业道德意识的表现形式是教师（ ）。 答案：B

A.道德人格 本题解析：

暂无解析

B.道德品质

C.道德义务

9.被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（ ）。

D.道德良心

住在富人区的她

C.美德伦理学 C.关注人的可持续发展

D.个体伦理学 D.更多接受高等教育

答案：B 答案：C

本题解析： 本题解析：

暂无解析 暂无解析

10.教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（ ） 2.我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略

A.认真负责 A.1997

B.爱岗敬业 B.1999

C.努力学习 C.2002

D.一丝不苟 D.2004

答案：B 答案：A

本题解析： 本题解析：

暂无解析 暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.十九大政治报告把“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育：（ ）。 答案：A

A.扩大办学规模 本题解析：

暂无解析

B.普遍接受高中教育

3.教师资格考试科目、标准和考试大纲由（ ）审定。

A.国务院教育行政部门

B.省级教育行政部门

C.学校上级教育行政部门

住在富人区的她

4.在教育行政诉讼中，（ ）负有举证责任。 答案：A

A.教育行政管理相对人 本题解析：

教育行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

B.教育行政机关

C.教育行政机关或教育法律、法规授权的组织

D.起诉人 7.好教育必须追求教育的适切性。这种适切性是指：（ ）。

答案：C A.人人享有教育

本题解析： B.课程与教学满足于每位孩子的个性化需要

暂无解析

5.侮辱、殴打教师的法律责任不包括（ ）。

答案：B

A.根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚

本题解析：

B.造成损害的，责令赔偿损失 暂无解析

C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

D.所属机构应作出相应的赔偿 8.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（ ）

答案：D A.严重警告

本题解析： B.记过

暂无解析

6.下列（ ）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

答案：C

A.选择管辖

本题解析：

B.级别管辖 《普通高等学校学生管理规定）中规定的纪律处分的种类分为：

（1）警告；（2）严重警告：（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

C.移送管辖

D.指定管辖

C.人人平等接受教育

D.教育机遇均等

C.记大过

住在富人区的她

9.坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防止行动，打赢（ ）保卫战。 D.教育思想关系

A.绿水 答案：C

B.蓝天 本题解析：

暂无解析

C.食品

D.青山

12.教师资格丧失的条件之一是（ ）。

答案：B

A.被剥夺政治权利

本题解析：

暂无解析 B.受到治安管理处罚

10.下列（ ）不是我国学位学科门类。 D.体罚学生

A.哲学 答案：A

B.地学 本题解析：

对已经取得教师资格的人员，从被判处剥夺政治权利或故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚之日起，自动丧

C.法学 失教师资格，今后也不能重新取得教师资格。

D.工学

答案：B

13.建构国土空间开发保护制度，完善主体功能区配套政策，建立以（ ）为主体的自然保护地体系。坚决

本题解析： 制止和惩处破坏生态环境行为。

我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等

11类。 A.国家公园

C.受到行政处分

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14.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两

A.马斯洛

B.赫茨伯格

类：一是教育法律事件，二是（ ）。 C.弗鲁姆

A.教育法律规范 D.亚当斯

B.教育法律行为 答案：B

C.教育教学成果 本题解析：

暂无解析

D.教育思想理论

答案：B

2.生理自我在（ ）岁左右基本成熟。

本题解析：

暂无解析 A.1岁

15.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（ ）。C.5岁

A.15天 D.7岁

B.20天 答案：B

C.30天 本题解析：

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟，

D.40天 社会自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期开始发展和形成的。

答案：C

本题解析：

教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。 3.一种学习对另一种学习的影响，称为学习的（ ）。

二.高等教育心理学(共15题)

1.双因素理论的提出者是（ ）。 D.迁移

B.3岁

A.强化

住在富人区的她

答案：D 尊重的需要、（ ）。

本题解析： A.家庭的需要

学习迁移是指在一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。

B.成功的需要

4.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。 D.自我实现的需要

A.接受过程 答案：D

B.认知过程 本题解析：

人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、

C.同化过程 尊重的需要、自我实现的需要。

D.学习过程

答案：C

7.大学教师的能力包括（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.学术能力与语言表达能力

C.实现理想的需要

5.测验的（ ）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。 C.智力因素与非智力因素

A.效度 D.学术能力与管理能力

B.信度 答案：B

C.难度 本题解析：

暂无解析

D.区分度

答案：B

8.首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。

住在富人区的她

D.巴甫洛夫 此，答案为A。

答案：B

本题解析：

暂无解析 11.需要层次理论提出的需要层级依次为（ ）。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要

9.被称为心理学之父的心理学家是（ ）。 B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

A.弗洛伊德 C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

B.詹姆士 D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

C.冯特 答案：B

D.马斯洛 本题解析：

暂无解析

答案：C

本题解析：

威廉·冯特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德国生理学家、心理学家、哲学家，12.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（。 ）

被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这

被认为是心理学成为一门独立学科的标志。 A.干扰说

B.衰退说

C.同化说

10.个体的自我意识萌芽发生在（ ）。

D.动机说

A.出生8个月左右

答案：B

B.1岁左右

本题解析：

C.1岁以后 衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。

D.2岁左右

答案：A

13.态度的三种结构不包括（ ）。

本题解析：

在生命降生之初，婴儿是没有自我意识的，他们甚至不能意识到自己和外界事物的区别。大约8个月左右，A.态度的认知成分

生理自我开始萌生，这就是自我意识的最初形态。因此，个体自我意识的萌芽发生在出生8个月左右。因

住在富人区的她

B.态度的意志成分 答案：A

C.态度的情感成分 本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

D.态度的行为成分 在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

答案：B

本题解析：

态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。

三.高等教育学(共10题)

1.是教育科学体系中的一门（ ）。

A.基础学科 14.根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对

来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是（ ）提出的。

B.分支学科

A.加涅

C.重点学科

B.布鲁纳

D.理论学科

C.斯金纳

答案：B

D.维纳

本题解析：

是教育科学体系中的一门分支学科。 答案：A

本题解析：

加涅提出了信息加工学习论，将学习过程看作一种信息加工模式。

15.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习

材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。 B.终身化

A.先行组织者 C.国际化

B.认知结构 D.民主化

住在富人区的她

3.以下不属于我国高校办学自主权的是（ ）。 A.行为主义学习论

A.一定的招生权 B.建构主义学习理论

B.对外学术交流与合作的权力 C.人本主义学习理论

C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权 D.认知主义学习理论

D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权 答案：D

答案：D 本题解析：

暂无解析

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规定，具体包括：一定的招生权；

学科、专业的自主设置和调整权；教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权；对外学术交

流与合作的权力；内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；教师及其他专业技术6.中世纪大学的重要特征是（ ）。

人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D项“教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人

事配备权”描述不准确。因此，答案为D。 A.高等教育大众化

5.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。

4.指导我国高等教育发展的基本理论基础为（ ）。

D.以服务社会为主要职能

A.通识教育

答案：B

B.公平教育

本题解析：

C.人的全面发展学说 暂无解析

D.人的自由发展学说

答案：C 7.学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（ ）。

本题解析： A.学科的发展潜力

高等教育目的是依据总的教育目的，从高等教育实际培养任务出发制定的。我国对教育目的有明确的规定，

即“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人”，高等教育目的可表述为“培养德、智、体全B.学科发展的成熟水平

面发展的社会主义高级专门人才”。人的全面发展学说是指导我国高等教育发展的基本理论基础。

C.学科发展布局的整体性

B.宗教性和国际性

住在富人区的她

答案：A

10.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（ ）。

本题解析：

学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可A.专科、学士、硕士、博士

持续发展的问题。因此，答案为A。

B.学士、硕士、博士、博士后

8.我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（ ）。 D.学士、硕士、博士

A.校长负责制 答案：D

B.党委领导下的校长负责制 本题解析：

暂无解析

C.党委领导下的校长分工负责制

D.党委领导下的校务委员会负责制

答案：A

本题解析： 1.（ ）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。

我国高等学校在1950～1955年实行校长负责制，强调由校长负责高校内部全部工作，并对党和国家负责，

因此，答案为A。 A.世界观

C.专科、本科、研究生、博士后

四.高校教师职业道德(共10题)

B.人生观

C.价值观

9.教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。

D.核心价值观

A.调查法

答案：D

B.实验法

本题解析：

暂无解析 C.经验总结法

D.个案研究法

答案：A 2.教师职业道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门，学校领导。这主要体现了教

师职业遒德评价的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.客观性原則

住在富人区的她

B.科学性原则

本题解析：

C.教育性原则 “真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本

质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。

D.民主性原则

答案：D

本题解析： 5.教师道德公正最基本的要求是（ ）。

民主性原则是指教师道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门、学校领导、教职工

和社会各界，调动各方面的积极性，充分发扬民主，共同搞好教师职业道德评价工作。 A.赏罚分明

3.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（ ）。

D.秉公办事

A.柳宗元

答案：C