10月南方科技大学财务部预算及科研经费管理岗、委派会计岗招聘

住在富人区的她

2022年10月南方科技大学财务部预算及科研经

费管理岗、委派会计岗招聘笔试参考题库含答案

解析

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D.《义务教育法》

答案：B

本题解析：

暂无解析

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.第一次对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面规定的是（ ）。

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《高等教育法》

2.下列论述错误的是（ ）。

A.责任人有教育违法行为是其承担教育法律责任的前提

B.损害事实的客观存在是构成教育法律责任的前提条件

C.行为人的主观过错是指行为人在主观上有违反教育法律法规的故意

D.因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的

比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任

答案：C

本题解析：

暂无解析

3.我国现行高等学校内部管理体制是从（ ）年开始的。

A.1961

B.1976

C.1989

D.1995

答案：C

本题解析：

1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。

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4.教师享有“开展教育改革和实验”的权利属于《教师法》所规定的教师的（ ）。 D.教师队伍建设

A.教育教学权 答案：D

B.科学研究权 本题解析：

暂无解析

C.管理学生权

D.民主管理权

7.根据《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（ ）。

答案：A

A.强制国家教育

本题解析：

暂无解析 B.强制基础教育

C.学生资助制度

5.根据我国《民办教育促进法》的规定，我国的民办教育事业属于（ ） D.强制国民教育

A.企业公益事业 答案：D

B.社会公益事业 本题解析：

我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的

C.收费教育事业 国民教育。

D.高等教育事业

答案：B

8.实施乡村振兴战略，要培养造就一支（ ）。

本题解析：

我国《民办教育促进法》第3条规定：“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。A.懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍

国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。”

B.懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍

C.强制义务教育

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9.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（ ）。

答案：C

A.企业法人

本题解析：

B.社会团体法人 暂无解析

C.机关法人

D.事业单位法人 12.下列不属于学生的义务的是（ ）。

答案：D A.遵守法律、法规

本题解析： B.平等接受义务教育

暂无解析

C.2035年

D.本世纪中叶

10.专门教育机构为各级各类教师的补充更新而进行的一种专业性学历教育即（ ）

答案：B

A.教师培养

本题解析：

B.教师培训 本题主要考查学生的权利与义务的相关知识。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当

履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力

C.教师考核 学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。平等接受义务教育是学生所享

有的权利。

D.教师奖励

答案：A

本题解析： 13.体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，

教师培养指的是专门机构为各级各类学校教师的补充更新而进行的一种专业性的学历教育。 教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一

下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。

C.努力学习，完成规定的学习任务

D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

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答案：C

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生

的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。由于体育课教师在

学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练

习，所以张老师构成了不作为侵权。 1.处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（ ）。

二.高等教育心理学(共15题)

A.学术研究者

B.终身学习者

14.广西真题：由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件称之为（ ）。

C.社会服务者

A.教育行政法规

D.师生人际关系协调者

B.教育行政规章

答案：B

C.部门教育规章

本题解析：

D.政府教育法规 暂无解析

答案：A

本题解析： 2.属于大学教师职业角色的是（ ）。

暂无解析

A.班级管理者

B.心理辅导者

15.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。

C.学生指导者

A.与公办教育相比属于从属地位

D.学生领导者

B.与公办教育具有平等法律地位

答案：C

C.公办教育属于行政部门，民办教育属于企业单位

本题解析：

D.目前还不能确定 暂无解析

答案：B

住在富人区的她

B.道德情感 答案：A

C.道德意志 本题解析：

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转

D.道德行为 变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。因此，答案选A。

答案：B

本题解析：

道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它渗透在人的道德观念和道德行为中，它可以表现为6.学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（ ）。

人们根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为人们在道德观念的支配下采取

行动的过程中所产生的内心体验。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任A.定势的作用

感、事业感、自尊感和羞耻感。

B.原型启发的作用

4.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（ ）。 D.注意的转移

A.情感回应 答案：C

B.共情 本题解析：

题干所述是正迁移对学习的影响。

C.具体化

D.内容反应

答案：B 7.“主句就是句子开端部位的词”，这句话属于（ ）。

本题解析： A.言语直观

暂无解析

C.迁移的作用

5.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（ ）提出的。

D.理性概括

A.布鲁纳

答案：C

B.苛勒

本题解析：

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概括。因此，答案为C。 初步判定该生的气质类型属于（ ）。

8.内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（ ）。

C.抑郁质

A.好奇内驱力

D.多血质

B.行动内驱力

答案：A

C.胜任内驱力

本题解析：

D.互惠内驱力 胆汁质的人坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。

答案：B

本题解析：

所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即11.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（ ）。

好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

A.“不求天长地久，但求曾经拥有”

A.胆汁质

B.粘液质

9.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（ ） C.主观学业第一，客观爱情至上

A.指向性 D.“儿女情长，英雄气短”

B.集中性 答案：A

C.可逆性 本题解析：

暂无解析

D.选择性

答案：B

12.桑代克在迁移研究中的最大贡献是（ ）。

本题解析：

注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，A.发现了迁移的心理机制

并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

B.最早进行迁移实验研究

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答案：D A.前摄抑制

本题解析： B.倒摄抑制

暂无解析

13.问题解决的第一个阶段是（ ）。

答案：B

A.提出假设

本题解析：

B.发现问题 后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。

C.明确问题

D.检验假设

答案：B

本题解析： 1.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）

问题解决是从发现问题开始的。

A.自然发展的过程

14.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（ ） C.自主建构的过程

A.弗洛伊德 D.被动生成的过程

B.洛克 答案：C

C.布鲁纳 本题解析：

暂无解析

D.斯滕伯格

答案：C

2.与柏林大学的诞生有关的院校职能是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.科研

15.后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（。C.教学 ）

C.正抑制

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本题解析：

D.知识创新 暂无解析

答案：A

本题解析： 5.终身学习具有3A特点，但一般不包括（ ）。

与柏林大学的诞生有关的院校职能是科研。

A.任何时间（anytime）

3.以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（ ）。 C.任何材料（anything）

A.能级结构 D.任何方式（anyway）

B.学科专业结构 答案：C

C.教材结构 本题解析：

暂无解析

D.队伍结构

答案：A

6.社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（ ）。

本题解析：

高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观A.获得新的理论

结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结

构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。 B.培养人才

B.任何地点（anywhere）

4.（ ）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教

学中检查和自我检查的方法三个大类。 答案：B

A.巴班斯基 本题解析：

就高等学校的教育过程而言，社会实践和科学研究同样服务于培养人才的最终目的，两者的目的与结果呈

B.布卢姆 现出一致性。因此，正确答案为B。

C.泰勒

D.施瓦布

7.在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（ ）三结合。

答案：A

A.向社会征题

C.改进社会

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答案：A

B.自行命题

本题解析：

C.修订命题 暂无解析

D.组织命题

答案：A 10.（ ）是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。

本题解析： A.管理

在学生学业评价的试题命制上，要有组织地进行，在专业队伍的带领下，广开题源，走开放性命题道路，

实行集中命题、分散命题和向社会征题三种形式的结合。因此，正确答案选A。 B.教学

8.下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。

答案：B

A.二者是包含与被包含的关系

本题解析：

B.二者是相辅相成的关系 此题考查对教学在高校中地位的认识。教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目

标的基本途径，所以教学在高校中占据着重要地位，因此，答案选B。

C.二者是有机的统一体

D.二者是不可分割的

答案：A

本题解析：

教学与科研不存在包含和被包含的关系。 1.“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系

时要（ ）。

C.课程

D.科研

四.高校教师职业道德(共10题)

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范 9.制定高校培养目标的依据是（ ）。

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2.比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（ ）。 D.技术异化的显现

A.代际关系模式 答案：B

B.朋友关系模式 本题解析：

暂无解析

C.法律关系模式

D.代际一朋友关系模式

5.教师道德最主要、最基本的功能是（ ）。

答案：D

A.调节功能

本题解析：

比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是代际一朋友关系模式。 B.教育功能

C.技术社会的自由丧失

3.教师道德最基本的作用是（ ）。

答案：A

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教

育工作顺利开展和教育任务的完成 本题解析：

暂无解析

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

6.教师服务社会本质上是一种（ ）。

D.促进人类文明进步

A.教学的延伸

答案：A

B.乐于助人

本题解析：

暂无解析 C.专业服务

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能力发展方向，不断自觉扩展专业知识，发展专业能力；通过社会服务，提高问题解决和服务社会的能力。A.赏罚分明

因此，教师服务社会本质上是一种专业服务。

B.坚持真理

C.因材施教

7.汉代思想家（ ）认为“师者，人之模范也”。 D.秉公办事

A.杨雄 答案：C

B.董仲舒 本题解析：

暂无解析

C.司马相如

D.王充

10.道德是从（ ）上掌握世界的特殊方式之一。

答案：A

A.精神

本题解析：

我国汉朝的扬雄在《法言·学行》中说过：“师者，人之模范也。” B.实践

C.信念

D.实践一精神

8.教育劳动对象的双重性是指（ ）。

答案：D

A.学生既有积极性又有消极性

本题解析：

B.学生既是教育的客体又是教育的主体 道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式。

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性

答案：B

卷II

本题解析：

暂无解析

一.高等教育法规(共15题)

9.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公

正原则上做到（ ）。

住在富人区的她

A.民办教育事业优先于公办教育事业 答案：D

B.公办教育事业优先于民办教育事业 本题解析：

暂无解析

C.公办教育事业与民办教育事业平等

D.缺乏相关的规定

4.根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批（ ）。

答案：C

A.教育部

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的B.省、自治区、直辖市教育厅（局）

办学自主权。”

C.省级高等教育自学考试委员会

2.实施乡村振兴战略，要培养造就一支（ ）。 答案：D

A.懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍 本题解析：

暂无解析

B.懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍

C.懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍

5.所谓受教育权，是指（ ）。

D.懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍

A.在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动

答案：B

B.公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利

本题解析：

暂无解析 C.公民有获得知识、技能的权利

D.全国高等教育自学考试委员会

3.江苏真题：违反《教师法》承担的民事法律责任的构成要件不包括以下哪种（ ） 答案：B

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6.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教

育规章相比，其法律效力如何（ ） D.8，9

A.地方性教育法规的效力高 答案：B

B.教育部的教育规章效力高 本题解析：

暂无解析

C.两者的法律效力相等

D.两者的法律效力无法比较

9.设立独立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为（ ）。

答案：A

A.2000人以上

本题解析：

暂无解析 B.3000人以上

C.6，8

7.交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新D.7000人以上

提出，是否能列入全国人大会议议程最终由（ ）。

答案：B

A.全国人大审议决定

本题解析：

B.全国人大主席团审议决定 暂无解析

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

D.全国人大各代表团团长会议审议决定 10.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（ ），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实

用人才和熟练劳动者。

答案：A

A.理论联系实际

本题解析：

暂无解析 B.实行产教结合

C.5000人以上

8.根据我国《义务教育法》规定：凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接D.适应社会需要

受义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。

答案：B

A.5，6

本题解析：

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C.马克思主义指导

11.中国特色社会主义最本质的特征是（ ）。 答案：B

A.中国共产党领导 本题解析：

暂无解析

B.改革开放

C.社会主义

14.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（ ）。

D.人民民主专政

A.抽象行政行为的合法性

答案：A

B.抽象行政行为的合理性

本题解析：

暂无解析 C.具体行政行为的合法性

12.除了成文法之外，还有什么法律（ ）。 答案：C

A.宪法 本题解析：

人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除

B.司法 行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。

C.习惯法

D.宗法

15.普通高校学生贷学金实行（ ）。

答案：C

A.低息贷款

本题解析：

暂无解析 B.贴息贷款

13.中国特色社会主义制度的最大优势是（ ）。D.都不是

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二.高等教育心理学(共15题)

1.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（ ）。 C.繁殖感对停滞感

A.习俗水平 D.勤奋感对自卑感

B.前习俗水平 答案：B

C.后习俗水平 本题解析：

暂无解析

D.权威水平

答案：B

4.（ ）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种

本题解析： 内在过程或内部心理状态。

依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，惩罚服从取向阶段属于道德发展的前习俗水平中的第一阶段。因此，

答案为B。 A.学习动机

3.在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。

A.同一感对同一感混乱

B.亲密感对孤独感

2.（ ）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

D.学习心理

A.教学效能感

答案：A

B.自我效能感

本题解析：

C.自我控制感 学习动机是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种

内在过程或内部心理状态。

D.自我统一感

答案：B

本题解析： 5.在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

效能感指人对自己进行某一活动的能力的主观判断。自我效能感指人对自己能否成功地进行某种成就行为

的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。因此，答案为B。 A.定向阶段

B.学习方法

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大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是

D.稳定交往阶段 指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。

因此，答案为A。

答案：C

本题解析：

人际交往分为定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。其中，感情交流阶段的特点是：双方的人

际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷人。因此，答案为C。 8.人际关系的具体表现形式是（ ）。

6.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特

提出的（ ）。 C.人际沟通

A.学习结果分类理论 D.亲和行为

B.信息加工学习理论 答案：B

C.智力结构论 本题解析：

人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

D.条件反射理论

答案：C

本题解析： 9.人们在具有了道德认识与道德感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。

暂无解析

A.人际互动

B.人际交往

7.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，

这说明其自我概念具有（ ）的特点。 C.道德动机

A.丰富性 D.道德知识

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A.认知成分

D.关系转换说

B.思维成分

答案：B

C.批判成分

本题解析：

D.教师的陈述 形式训练说把训练和改进“心灵”的各种官能作为教学的重要目标，认为学习的内容并不重要，重要的是

所学对象的难度及其训练价值。它还认为，学习要想取得最大的迁移效果，必须经历一个痛苦的过程。因

答案：B 此，难记的古典语言（如拉丁语和希腊语）、数学和自然科学中的难题，被认为是训练官能的最好材料，

而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。

本题解析：

教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果

进行审视和分析的过程。它包括认知成分、批判成分和教师的陈述成分。

11.大学生最迫切的需要是（ ）。 A.学习结果分类理论

A.精神需要 B.信息加工学习理论

B.物质需要 C.智力结构理论

C.学习和增长知识的需要 D.条件反射理论

D.友谊和爱情的需要 答案：C

答案：C 本题解析：

吉尔福特以自己的智力结构理沦为基础率先编制了南加利福尼亚大学发散思维测验，对个体的创造性进行

本题解析： 测量。

大学生需要发展的特点包括：①大学生最迫切的需要是学习和增长知识；②大学生非常重视精神需要；③

物质需要有不同的内容。

13.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福

特提出的（ ）。

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D.科学化趋势

答案：D

答案：A

本题解析：

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统地分析、本题解析：

归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边

的方法。 缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理等。这反映了现代科技成果

融入学科基础，体现了多学科知识的综合化。

15.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体

均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用2.主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。

了（ ）的作用。

A.助教进修班

A.比较

B.旁听研究生班

B.正例和反例

C.研讨班

C.言语直观

D.国内进修、专题研讨班

D.变式

答案：D

答案：D

本题解析：

本题解析： 我国高校教师的培养途径和形式多样，国内进修、专题研讨班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，

变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本它主要用于培养骨干教师和学术带头人。因此，答案为D。

质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。题目中的老师正是运用了变式的作用。因此，

答案为D。

三.高等教育学(共10题)

1.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。

C.结果评估

A.综合化趋势

D.过程安排

B.多样化趋势

答案：C

C.人文化趋势

本题解析：

3.在编制实践活动计划时，下列不属于计划内容的是（ ）。

A.活动目标

B.参加人员

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为了使社会实践活动有序、有效地进行，应把活动过程按计划形式确定下来。活动计划的内容一般包括：A.学校行政管理者

活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费等。结果评估应该属于活动结果方面。因此，答案选C。

B.学校科研人员

4.班级授课制最先是由教育家（ ）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。 D.教师

A.赫钦斯 答案：D

B.赫尔巴特 本题解析：

高等学校的基本职能是培养高级专门人才，教师是实现该职能的具体实施者。

C.夸美纽斯

D.杜威

答案：C 7.美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。

本题解析： A.中央集权制

1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制

奠定了理论基础。 B.权力分散型

C.学生

5.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（ ）。

答案：B

A.1810年

本题解析：

B.1862年 一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管

理模式。因此，答案选B。

C.1898年

D.1957年

答案：A 8.维持和巩固高校师生道德关系是靠（ ）。

本题解析： A.成就感和义务感

暂无解析

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答案：B 本题解析：

我国高等教育改革的趋势是扩大办学的自主权。

本题解析：

高校师生间的道德关系是指在教育过程中双方都应履行自己的道德义务的关系，这种关系是靠责任感、义

务感来维持和巩固的。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新9.以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高

兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（ ）。 校管理模式是（ ）。

A.文艺复兴 A.美国模式

B.宗教改革 B.英国模式

C.英法资产阶级革命 C.欧洲大陆模式

D.第二次科技革命 D.并重模式

答案：C 答案：C

本题解析： 本题解析：

暂无解析 根据各国高校在学术管理和行政管理间存在的差异，其内部权力结构大致可分为三种类型：欧洲大陆模式、

美国模式和英国模式，其中欧洲大陆模式是以一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教

学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。美国模式是一种行政权力相对强大，强调规

范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式。英国模式是一种行政权力和学术权力相

对平衡，两者相互制约的高校管理模式。因此，答案选C。 2.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。

10.我国高校的办学自主权必须进一步（ ）。

C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

A.收归上级高等教育管理部门

D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

B.扩大

答案：D

C.保持

本题解析：

D.减少 暂无解析

答案：B

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”

住在富人区的她

3.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（ ）。 答案：A

A.普遍主义 本题解析：

暂无解析

B.公有主义

C.无偏见性

6.关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。

D.有条理的怀疑精神

A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德

答案：D

B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系

本题解析：

暂无解析 C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人

4.道德和法律的共同点是（ ）。 答案：B

A.都是由国家颁布实施的 本题解析：

暂无解析

B.都是由社会约定俗成的

C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能

7.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表

D.一旦违反，都会受到相应的制裁 现出教师职业道德的（ ）。

答案：C A.可变性

本题解析： B.差异性

暂无解析

5.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（ ）。

答案：C

A.社会关系的整合过程

本题解析：

B.个人素质的提升过程 教师职业道德的继承性体现在：教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的

时代、不同的社会形态中都是存在的，是能够被沿用的。

C.社会文化的重构过程

D.善良意志的实践过程

住在富人区的她

8.大学的科学精神与人文精神旨在（ ）

答案：C

A.求真崇善

本题解析：

B.开拓创新 梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

D.罗家伦

C.独立自治

D.理性批判

答案：A

本题解析：

科学精神以物为尺度，旨在求真；人文精神以人为中心，旨在崇善。

9.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（ ）。

1.国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年应达到（ ）。

A.教育理论

A.10%

B.教育方法

B.3%

C.教育技术

C.4%

D.教师品行

D.12%

答案：D

答案：C

本题解析：

暂无解析 本题解析：

10.指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（ ）。

2.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（。 ）

A.梁启超

A.严重警告

B.陈独秀

B.记过

C.梅贻琦

C.记大过

卷III

住在富人区的她

D.开除学籍

5.不属于国外学者来华进行研究和学术交流的是（ ）。

答案：C

A.与我国高等教育机构进行短期合作研究

本题解析：

按照《普通高等学校学生管理规定》，高校学生违纪后的纪律处分有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记B.来华任教

过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

C.来华开展学术访问

3.党的十九大报告指出，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。进行伟大斗争，首先要（ ）。 答案：B

A.应对重大挑战 本题解析：

暂无解析

B.同一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行进行斗争

C.抵御重大风险

6.下列论述错误的是（ ）。

D.克服重大阻力

A.法是统治阶级意志的体现，只能由国家制定

答案：B

B.法律是规定权利和义务的行为规范

本题解析：

暂无解析 C.法律依靠国家强制力来得以实施

D.参加我国举行的学术会议

4.高等学校的教师的聘任，应当遵循（ ）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。 答案：A

A.服从学校发展需要 本题解析：

暂无解析

B.由教师自己申请

C.学校规章制度确立

7.中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（ ）。

D.双方平等自愿

A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

答案：D

B.拓展了发展中国家走向现代化的途径

本题解析：

暂无解析 C.为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案

D.法的规范作用主要包括指引、评价、预测、教育等方面

住在富人区的她

D.在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜

A.全面深化改革

答案：D

B.全面建成小康社会

本题解析：

暂无解析 C.全面依法治国

8.教育行政复议的申请人只能是（ ）。 答案：C

A.教育行政管理相对人 本题解析：

暂无解析

B.教育行政机关

C.学校

11.教师享有“开展教育改革和实验”的权利属于《教师法》所规定的教师的（ ）。

D.教师

A.教育教学权

答案：A

B.科学研究权

本题解析：

暂无解析 C.管理学生权

9.哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制（ ）答案：A

A.中国境内所有的高等学校 本题解析：

暂无解析

B.中国国家举办的高等学校

C.中国境内除中外合作办学外的所有高等学校

12.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。

D.中国国家举办的普通高等学校

A.体罚

答案：B

B.变相体罚

本题解析：

暂无解析 C.体罚、变相体罚

10.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是（ ）。 答案：D

D.全面从严治党

住在富人区的她

本题解析： A.从属法律性

《教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人

格尊严的行为。 B.效力先定性

13.教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。

答案：B

A.复杂性

本题解析：

B.同一性 暂无解析

C.强制性

D.阶级性

答案：B

1.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是一种（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.顺向正迁移

C.强制性

D.单方意志性

二.高等教育心理学(共15题)

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移 14.根据我国《高等教育法》规定，我国现行高等教育行政管理体制是（ ）。

D.逆向负迁移 A.中央与地方分级管理体制

答案：A B.中央集权制

本题解析： C.中央统一领导下的分级管理体制

迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影

响。如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称D.中央与地方合作管理体制

为正迁移。如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技

能的学习，这称为负迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。“温故知新”答案：C

属于顺向正迁移。

本题解析：

住在富人区的她

B.模象直观 答案：B

C.行为直观 本题解析：

暂无解析

D.言语直观

答案：B

5.在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

本题解析：

模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片A.定向阶段

和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。

B.情感交流阶段

3.回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（ ）。 D.稳定交往阶段

A.描述 答案：B

B.解释 本题解析：

在感情交流阶段，双方关系的性质出现实质性的变化。此时，双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始

C.预测 广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

D.控制

答案：A

6.大学生职业辅导的首要任务是（ ）。

本题解析：

描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现A.帮助学生了解自我

象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。

B.帮助学生了解职场

C.情感探索阶段

住在富人区的她

7.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（ ）。

答案：B

A.认知主义

本题解析：

B.行为主义 暂无解析

C.人本主义

D.存在主义 10.下列不属于自我扩张型的自我意识是（ ）。

答案：D A.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势

本题解析： B.悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大

暂无解析

C.提问技术

D.澄清技术

8.在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。

答案：D

A.同一感对同一感混乱

本题解析：

B.亲密感对孤独感 自我扩张型的特点是，对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势，现实自我与理想自我的统一是虚

假的统一；悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大。一种表现是忘记了现实自我，忘记了客观社会现实对自

C.繁殖感对停滞感 己的约束，甚至开始整天埋头于虚无飘渺的自我设计。另一种表现是将幻想我、理想我代替现实我，伪造

一个能让人人满意并自我陶醉于其中的典型形象，来充当现实的自我。自我认识、自我体验、自我调控缺

D.勤奋感对自卑感 乏稳定性、确定性是自我矛盾型的特点之一。因此，答案为D。

答案：B

本题解析：

暂无解析 11.云南考题：（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，

C.忘记了客观社会现实对自己的约束

D.自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性

住在富人区的她

答案：C 14.从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于（ ）。

本题解析： A.态度

暂无解析

12.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（ ）。

D.认知

A.当代大学生心理是开放的

答案：C

B.当代大学生心理有闭锁特点

本题解析：

C.一般他们不会隐藏自己的感受 情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验是

人在认识客观世界时，对事物产生的一定的态度所引起的，属于情绪。因此，答案为C。

D.他们较少关心别人和自己的内心世界

答案：B

本题解析： 15.发现学习理论的提出者是（ ）。

大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；②求知欲和识别力之间的矛盾；③情

绪与理智的矛盾；④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。 A.苛勒

B.情感

C.情绪

13.一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于（ ）。

D.布鲁纳

A.胆汗质

答案：D

B.多血质

本题解析：

C.抑郁质 暂无解析

D.粘液质

答案：D

本题解析：

1.与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（ ）和研究教学方法进

行。

B.加涅

住在富人区的她

B.研究教学内容 答案：D

C.研究课程体系 本题解析：

用杜威的观点阐述，高等教育应该是“个体成长到一定阶段而接受的教育，它的高等并不是由其自身决定

D.研究教学过程 的，而是由个体发展的阶段和成熟度所决定”。这一观点尤其适合现今中国的高等教育现状。

答案：B

本题解析：

大学教师从事教育科研可着重从两个方面进行：研究教学内容和研究教学方法。这是大学教师与专业的教4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作

育科学研究人员不同的地方。因此，答案为B。 为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法

是（ ）。

2.高校精品课程建设的根本保证是（ ）。 B.读书法

A.改革教学内容和课程体系 C.文献法

B.建设高水平的师资队伍 D.行动研究法

C.高标准的教材建设 答案：D

D.配备现代化教学方法和手段 本题解析：

题干描述的是行动研究法的含义。

答案：B

本题解析：

高校精品课程建设的根本保证是建设高水平的师资队伍。

5.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。

A.观察法

3.“个体成长到一定阶段而接受的教育，它的高等并不是由其自身决定的，而是由个体发展的阶段和成熟B.传授知识与培养能力相统一原则

度所决定”是下列哪位教育家的观点（ ）

C.教师主导作用与学生主动性相结合原则

A.桑代克

D.理论与实践相结合原则

B.华生

答案：C

C.弗洛伊德

本题解析：

D.杜威 教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思

考。

住在富人区的她

6.不属于行动研究类型的是（ ）。

答案：A

A.调查研究

本题解析：

B.科学的行动研究 我国高等学校在1950～1955年实行校长负责制，强调由校长负责高校内部全部工作，并对党和国家负责，

因此，答案为A。

C.实践的行动研究

D.批判的行动研究

答案：A 9.1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（ ）。

本题解析： A.从单一走向多样

暂无解析

7.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（ ）。

D.由培养通才到培养专才

A.确定重点难点

答案：D

B.选择教学方法

本题解析：

C.设计教学过程 1952年院系调整的特点是：除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独

立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。因此，这次的高等学校

D.教学反思 院系调整对我国高等学校产生的重要影响是由原来的培养通才转变到了培养专才。

答案：C

本题解析：

教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是设计教学过程。10.老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（ ）。

8.我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（ ）。

C.国际化

A.校长负责制

D.民主化

B.党委领导下的校长负责制

C.党委领导下的校长分工负责制

D.党委领导下的校务委员会负责制

B.从精英教育走向大众教育

C.由培养专才到培养通才

A.法治化

B.终身化

住在富人区的她

答案：B

3.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）。

本题解析：

老年大学说明了对人的教育跨越了年龄界限，具有终身性。 A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动

四.高校教师职业道德(共10题)

1.现代教育的基本特征是（ ）。 答案：B

A.教育与爱国主义相结合 本题解析：

暂无解析

B.教育与品德培养相结合

C.教育与社会经济发展相结合

4.下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（ ）。

D.教育与价值体系建设相结合

A.是自然形成的或先天形成的习性

答案：C

B.是一种坚定的道德意志的凝结

本题解析：

暂无解析 C.是教师职业行为习性

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

2.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（ ）。 答案：B

A.言行一致，身体力行 本题解析：

暂无解析