2023年01月同济大学建筑与城市规划学院招聘2名工作人员笔试参考题库含

住在富人区的她

2023年01月同济大学建筑与城市规划学院招聘

2名工作人员笔试参考题库含答案解析

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答案：A

本题解析：

我国法律规定的教育权法律救济方式主要有教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔

偿和民事诉讼等。

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式（ ）。

A.教师和学生申诉

B.权利诉讼

C.司法调解

D.集体上访

2.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生剽窃、抄袭他人研究成果且情节严重的，适用的纪律处分是

（ ）。

A.严重警告

B.记过

C.留校察看

D.开除学籍

答案：D

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，

情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。

3.能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途

径的是（ ）。

A.行政救济

B.司法救济

C.学校救济

D.民间救济

答案：B

本题解析：

司法救济又称诉讼救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠

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道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救，因而这是一种较为完备的救

济途径。 B.隶属管辖

4.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（ ）。

答案：C

A.15天

本题解析：

B.20天 教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

C.30天

D.40天

7.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（ ）。

答案：C

A.需要进一步补充哪些申报材料

本题解析：

教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。 B.需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）

5.教育法规的特征不包括（ ）。

答案：C

A.探索性

本题解析：

B.规范性 暂无解析

C.确定性

D.强制性 8.新时代我国社会主要矛盾的相关论述不正确的是（ ）。

答案：A A.我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化

本题解析： B.我国社会主要矛盾的变化对党和国家工作提出了许多新要求

暂无解析

6.按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是（。 ）

答案：C

A.选择管辖

C.级别管辖

D.移送管辖

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本题解析： A.学校

暂无解析

B.教育部

C.省级教育行政部门

9.作为“伟大事业”的中国特色社会主义，是我国改革开放以来每次党代会都确立的主题，它要回答（ ）

的根本问题，具有举旗定向作用。 D.学校举办者

A.“担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标” 答案：C

B.“以什么样的精神状态” 本题解析：

暂无解析

C.“提供什么样的领导力量”

D.“举什么旗、走什么路”

12.根据《教师法》的规定，教师是（ ）。

答案：D

A.普通劳动者

本题解析：

暂无解析 B.公务员

C.专业人员

10.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（ ）。 D.自由职业者

A.抽象行政行为的合法性 答案：C

B.抽象行政行为的合理性 本题解析：

暂无解析

C.具体行政行为的合法性

D.具体行政行为的合理性

13.根据我国《民办教育促进法》的规定，下列说法正确的是（。 ）

答案：C

A.民办教育就是私人办学

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本题解析：

我国《民办教育促进法》规定，民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。但是，

不得设立实施义务教育的营利性民办学校。非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结1.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）。

余全部用于办学。营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照公司法等有关法律、

行政法规的规定处理。 A.牢记住题目内容

14.是否能列入全国人大会议议程最终由（ ）。

D.熟练地使用计算技能

A.全国人大审议决定

答案：B

B.全国人大主席团审议决定

本题解析：

C.全国人大常委会委员长会议审议决定 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成

问题的表征，主要是确定问题究竟是什么。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后

D.全国人大各代表团团长会议审议决定 者才是解决问题的关键。进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸于笔端的抽象思考，

另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

答案：A

本题解析：

暂无解析

15.关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（ ）。

B.网络依赖

A.社会需要的多层次多样化

C.强迫症

B.物质文化生活需要不再重要

D.情感障碍

C.民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长

答案：A

D.人民美好生活需要日益广泛

本题解析：

答案：B 暂无解析

本题解析：

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

B.很好地完成对问题地表征

C.有效地监控解题过程

2.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（ ）。

A.网络成瘾

3.教育心理学作为一门独立学科的初创时间是（ ）。

A.1879年

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B.1950年 D.与具体道德形象相联系的道德情操

C.1978年 答案：C

D.1903年 本题解析：

道德情感如果按其形式可分为，直觉的道德感、形象性的道德感和伦理性的道德感。直觉的道德感是由具

答案：D 体情境而引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。比如，人们常由于莫明其妙的不

安感或突如其来的菜辱感迅速制止和做出某种举动，而事后才意识到这种举动的是非直。

本题解析：

教育心理学作为一门独立学科的标志通常认为是美国心理学家桑代克于1903年出版《教育心理学》一书。

4.有人认为一些大学设立“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的，因为A.教学媒体

这样会养成学生的攻击行为和习惯。那么你认为（ ）。

B.教学技术

A.批评是正确的

C.教学手段

B.批评是错误的

D.教学策略

C.有心理学的理论支持这种批评

答案：B

D.批评有部分合理性

本题解析：

答案：B 教学技术是指在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学

应用。它不单纯是物理学上的观念或设备观念，还包括行为学上的观念。

本题解析：

婴幼儿时期是养成攻击行为和习惯的关键时期，因此大学生会养成攻击行为和习惯的说法是错误的。设立

“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法可以使学生被压抑的力量得到释放，有益

于他们的心理健康。

7.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（ ）。

6.在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（ ）。

5.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上B.精神激励与物质激励相结合

看主要是（ ）。

C.收入与发展相结合

A.伦理道德情操

D.严格要求与提供发展空间相结合

B.理情道德情操

答案：B

C.直觉道德情操

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暂无解析

8.云南考题：（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，

如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。 D.指导学习

A.形象记忆 答案：B

B.情景记忆 本题解析：

发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。一

C.语义记忆 般来说，发现教学要经过四个阶段：①创设问题情境。使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必

须解决的问题；②促使学生利用教室所提供的某些材料，针对所提出的问题，提出解答的假设；③从理论

D.抽象记忆 上或实践上检验自己的假设；④根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

答案：C

本题解析：

暂无解析 11.学习效率和动机水平之间存在（ ）。

B.发现学习

C.情境学习

9.大学生思维发展的基本特点是（ ）。 B.U型关系

A.更多地通过直观和经验进行思维 C.倒U型关系

B.思维更注重现实 D.负相关关系

C.思维灵活但缺乏预见性 答案：C

D.思维成为自己活动的对象 本题解析：

“耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。

答案：D

本题解析：

大学生思维发展的基本特点包括：①通过假设和理论观念进行思维；②思维更加全面、灵活、有预计性；

③思维发展的形式化与命题性；④思维成为自己活动的对象；⑤青年的思维更注重未来。 12.效度是（ ）。

A.正相关关系

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D.随机的

本题解析：

答案：B 宏观的教学设计主要内容的是：制定教学计划；制定各门课程的教学大纲；编选教材；制定教学成效考核

的办法。确定教学目标属于微观教学设计。因此，答案为C。

本题解析：

测验的效度指测量的正确性和有效性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。效度是科学

测量工具最重要的质量指标。效度是相对的，一种测验对一定的目的是有效的，对其他目的和用途不一定

有效。

15.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（ ）。

13.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的B.心理过程

结论。这主要体现的思维特征是（ ）。

C.心理状态

A.间接性

D.心理特征

B.抽象性

答案：A

C.概括性

本题解析：

D.理解性 心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴

趣和世界观等心理成分。

答案：C

本题解析：

思维的概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而是一类事物所共有的本质特征以及事

物所具有的普遍的或必然的联系。通过天空中出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放晴这一现象，人们

能够从表面深入内部得出结论，这是思维的概括性特征。

A.心理动力

三.高等教育学(共10题)

1.我国现行高校领导机制是（ ）。

A.校长分工负责制

14.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( )。

B.校务委员会负责制

A.制定教学计划

C.党委领导下的校长负责制

B.制定各门课程的教学大纲

D.教授委员会负责制

C.确定教学目标

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2.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（ ）。

答案：C

A.选拔性功能

本题解析：

B.发展性功能 暂无解析

C.鉴定性功能

D.导向性功能 5.（ ）能够影响受教育者的数量和教育质量。

答案：B A.文化

本题解析： B.政治

促进和改善教学属于发展功能。

C.科技

3.主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。答案：C

A.永恒主义课程观 本题解析：

科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观 6.开创研究生教育先河的大学是（ ）。

答案：A A.约翰霍普金斯大学

本题解析： B.威斯康星大学

暂无解析

4.课程性教学环节是（ ）。

答案：C

A.入学教育

本题解析：

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7.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（ ）。

答案：B

A.完全学分制

本题解析：

B.学年制 此题考查在教学过程中，对学生学习的认识。教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学

生的自主学习是构成教学过程的主要活动。学生的学习是自主的，并不是其他形式的学习，因此，正确答

C.学年学分制 案选B。

D.美国学分制

答案：C

10.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（ ）。

本题解析：

目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。 A.提高教学效率

D.接受学习

8.体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。

D.有利于培养学生的集体精神

A.教学计划

答案：C

B.教学大纲

本题解析：

C.教材 暂无解析

D.课程方案

答案：A

本题解析：

暂无解析 1.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确

B.增强教学的计划性

C.因材施教

四.高校教师职业道德(共10题)

的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（ ）。

A.肯定性服务

9.教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。

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答案：C A.知识

本题解析： B.文化

暂无解析

2.教师职业产生的前提是（ ）。

答案：D

A.人类教育活动的出现

本题解析：

B.社会生产力的发展 暂无解析

C.脑力劳动与体力劳动的分工

D.教育理论的发展 5.为人师表含义丰富，（ ）倡导“师者，人之楷模也”。

答案：C A.孔子

本题解析： B.孟子

暂无解析

3.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（ ）。

答案：C

A.柳宗元

本题解析：

B.韩愈 汉代儒学大师杨雄在《法言·学行》中说，“师者，人之楷模也”。

C.欧阳修

D.苏轼

6.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（ ）。

答案：B

A.二者是师德养成的唯一路径

本题解析：

“师者，所以传道授业解惑也”是由唐代大思想家韩愈提出的。 B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观

4.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（ ）为对象的。

答案：D

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B.影响的深刻性

本题解析：

暂无解析 C.时间的持久性

7.教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（ ） 答案：D

A.认真负责 本题解析：

教师职业道德评价具有三方面的特征：（1）影响的深刻性；（2）空间的广泛性；（3）时间的持久性。

B.爱岗敬业

C.努力学习

D.一丝不苟 10.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（ ）。

答案：B A.约束功能

本题解析： B.导向功能

暂无解析

8.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（ ）。

答案：D

A.增强理性能力

本题解析：

B.改变情感倾向 暂无解析

C.端正价值导向

D.以上都是

答案：D

本题解析：

暂无解析

9.教师职业道德评价的特征不包括（ ）。

1.教育法律责任作为一种社会责任，区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（ ）。

A.空间的广泛性

A.规范性

D.过程的复杂性

C.调节功能

D.制导功能

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B.导向性 本题解析：

暂无解析

C.强制性

D.有序性

4.取得高等学校教师资格，应当具备（ ）学历。

答案：C

A.研究生毕业

本题解析：

教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。 B.大学本科毕业

2.交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新

提出，是否能列入全国人大会议议程最终由（ ）。 答案：C

A.全国人大审议决定 本题解析：

取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

B.全国人大主席团审议决定

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

D.全国人大各代表团团长会议审议决定 5.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（ ）。

答案：A A.需要进一步补充哪些申报材料

本题解析： B.需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）

暂无解析

C.研究生或大学本科毕业

D.专科毕业以上

3.国教育法律责任种类的是（ ）。

答案：C

A.教育民事责任

本题解析：

B.教育行政责任 暂无解析

C.教育刑事责任

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B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来 本题解析：

我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教

C.必须与生产劳动相结合 育创造条件。”

D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

答案：A

9.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.原告

7.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。 C.证人

A.2002年 D.第三人

B.2000年 答案：C

C.1996年 本题解析：

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

D.2006年

答案：A

本题解析： 10.教育法律草案交付表决前，最后一稿（即法律草案表决稿）通常是由哪个机构修改完成的（ ）

《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一

次会议通过，自2003年9月1日起施行。 A.全国人大主席团

B.被告

8.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（ ）创造条件。

D.国务院

A.学校教育

答案：C

B.职业教育

本题解析：

C.继续教育 暂无解析

D.终身教育

答案：D 11.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业

B.全国人大常委会委员长会议

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论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？（ ）

C.所在地政府

A.不发任何学业证书

D.举办者

B.颁发结业证书

答案：D

C.颁发肄业证书

本题解析：

D.颁发毕业证书 企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责

筹措，各级人民政府可以给予适当支持。

答案：B

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达

到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。 14.取消考试资格是教育行政处罚中的（ ）。

12.由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排

列，正确的是（ ）。 C.财产罚

A.宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规 D.人身罚

B.宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律 答案：B

C.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律 本题解析：

暂无解析

D.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律

答案：A

15.教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。

本题解析：

国家的根本大法是宪法，宪法高于其他一切法律。宪法以下是教育基本法、教育单行法、教育行政法规、A.家庭经济困难的学生

地方性教育法规和教育规章，后者不能与前者相抵触，法律效力也依次降低。

B.全体学生

A.申诫罚

B.能力罚

13.社会力量依法举办的学校，办学经费由谁负责筹措（ ）。 D.残障学生

A.校长 答案：B

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根据我国《宪法》《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求，教师应公平对待每位学生，3.大学教师的激励方法有（ ）。

无论其外在条件如何，都应予以关心、爱护与尊重。

A.学术考核

二.高等教育心理学(共15题)

1.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（。 ）

答案：C

A.形象记忆

本题解析：

B.情景记忆 暂无解析

C.语义记忆

D.情绪记忆 4.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（ ）。

答案：C A.气质

本题解析： B.性格

语义记忆具有高度的概括性、理解性、逻辑性和抽象性。

C.能力

2.用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（ ）。答案：C

A.视觉型 本题解析：

暂无解析

B.听觉型

C.动觉型

5.动机、需要、兴趣和世界现等心理成分属于（ ）。

D.混合型

A.心理动力

答案：D

B.心理过程

本题解析：

暂无解析 C.心理状态

B.教学考核

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答案：A 8.认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属

于（ ）。

本题解析：

心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 A.自我矛盾型

6.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的（ ）。

D.自我萎缩型

A.选择性

答案：D

B.恒常性

本题解析：

C.理解性 自我萎缩型的特点是：理想自我极度缺乏或丧失，而对现实自我又深感不满，从而极端自卑，甚至可能出

现自我拒绝。一旦出现自我拒绝，不仅理想自我和观实自我难以统一，还会出现自暴自弃、自责等状态。

D.整体性 他们认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变。

因此，答案为D。

答案：A

本题解析：

个体的关注点不同显示了知觉的选择性。

9.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了

7.精神分析学派的代表人物是（ ）。

B.案例

A.冯特

C.反例

B.韦特海默

D.正例

C.弗洛伊德

答案：D

D.罗杰斯

本题解析：

答案：C 正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或

只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利

本题解析： 于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规

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10.用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（ ）。

D.想象

A.问卷法

答案：A

B.实验法

本题解析：

C.个案法 需要是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。

D.产品分析法

答案：A

13.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（ ）。

本题解析：

问卷法是指采用预先拟定好的问题表，由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法。即用具有一定的信A.教学监控的敏感性增强

度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法。

B.教学监控的迁移性增强

11.认知接受说的提出者是（ ）。 D.教学监控达到自动化

A.布鲁纳 答案：B

B.奥苏伯尔 本题解析：

教学监控能力的迁移性指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似

C.桑代克 的其他教学情境中去。随着教师教学监控迁移性的提高，他们将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到

与其相同或类似的环境中的能力也会逐渐增加。迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标

D.罗杰斯 志。因此，答案为B。

答案：B

本题解析：

奥苏伯尔提出了有意义接受学习论，又称认知接受说。 14.记忆过程包括（ ）。

C.教学监控由他控到自控

12.个体进行活动的基本动力是（ ）。

C.再认、重现和回忆

A.需要

D.识记、再认和遗忘

B.思维

答案：A

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本题解析：

记忆是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

2.根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。

15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。 B.学科内容

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 C.学生反应

B.规定每周看电视的适当时间 D.物理环境

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为 答案：A

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视 本题解析：

暂无解析

答案：D

本题解析：

一般来说，强化起着增进学习动机的作用，强化物应当及时出现在被强化行为之后。因此，答案为D。 3.美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。

A.自我表现

三.高等教育学(共10题)

1.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。 D.高校独立发展型

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 答案：B

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的 本题解析：

一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用 理模式。

D.高校应以培养学术型人才为主

答案：C

4.（ ）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。

本题解析：

对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于A.显性课程

知识的应用。

B.核心课程

A.中央集权制

B.权力分散型

C.集权与分权结合型

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C.隐性课程

D.实践课程

答案：C 7.我国高等教育类型结构的调整必须做到（ ）。

本题解析： A.追求同质化

隐性课程贯穿于学校教育的整个过程，学生从学校的组织和制度的特征中习得规范和生活态度，学校在无

形中完成了社会化训练、阶级结构的维持等功能，这都是隐性课程所造成的影响。因此，正确答案选C。 B.避免过度综合化

5.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（ ）。

答案：B

A.学习目标

本题解析：

B.学习任务 我国高等教育类型结构的调整必须做到避免过度综合化。

C.学习材料

D.兴趣

8.按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（ ）层次。

答案：D

A.3个

本题解析：

暂无解析 B.4个

6.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。 D.6个

A.基础研究 答案：D

B.发展研究 本题解析：

根据所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为六个层次，授予准学士学位的初级学院

C.理论研究 教育、授予学士学位的四年制学院教育、分别授予硕士学位、研究生中间学位的三种研究生教育，以及博

士后研究，因此，答案为D。

D.应用研究

答案：B

本题解析： 9.按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和（ ）。

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即发展研究。

C.提升研究生教育层次的水平

D.加大应用型学科门类的比重

住在富人区的她

A.核心课程 B.成就感

B.公共课程 C.幸福感

C.必修课程 D.自豪感

D.经验课程 答案：A

答案：D 本题解析：

教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的

本题解析： 道德情感是荣誉感。

按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和经验课程，前者把重

点放在认识客体方面，而后者则注重认识主体方面。因此，正确答案选D。

10.社会实践活动的目的根本在于（ ）。 A.组织性

A.培养学生 B.自主性

B.获得经验 C.个体性

C.了解社会 D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动

D.增长知识 答案：D

答案：A 本题解析：

暂无解析

本题解析：

大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，

根本目的就在于培养学生。

3.道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（ ）为评价标准，依靠社会舆论、传统习

2.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（ ）。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰C.荣辱

的道德情感是（ ）。

D.美丑

A.荣誉感

答案：B

惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

住在富人区的她

现状存在的问题是（ ）。

本题解析：

马克思主义伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准、依A.价值观念单薄

靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会、人与自然之间关系的行为规

范的总和。 B.育人意识退化

4.教育劳动对象的双重性是指（ ）。

答案：B

A.学生既有积极性又有消极性

本题解析：

B.学生既是教育的客体又是教育的主体 暂无解析

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性 7.道德是从（ ）上掌握世界的特殊方式之一。

答案：B A.精神

本题解析： B.实践

暂无解析

C.角色意识淡化

D.敬业精神弱化

5.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（ ）。

答案：D

A.柏拉图

本题解析：

B.亚里士多德 道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式。

C.苏格拉底

D.德谟克里特

住在富人区的她

D.多元化

答案：C

本题解析：

教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的时代、不同的社会形态中都是存

在的，是能够被沿用的。

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。

B.影响的深刻性

A.与公办学校具有同等的法律地位

C.时间的持久性

B.与公办学校相比属于从属地位

D.过程的复杂性

C.目前尚不能确定

答案：D

D.高于公办学校

本题解析：

答案：A 教师职业道德评价具有三方面的特征：（1）影响的深刻性；（2）空间的广泛性；（3）时间的持久性。

本题解析：

《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学

自主权。”

10.提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（ ）

9.教师职业道德评价的特征不包括（ ）。

A.空间的广泛性

A.陶行知

B.蔡元培 2.教师享有的最基本权利是（ ）。

C.徐特立 A.教育教学权利

D.竺可桢 B.科学研究权利

答案：D C.参与学校民主管理权利

本题解析： D.获取报酬权利

竺可桢积极提倡求是和牺牲精神，视大学为“海上之灯塔”，发出了“大学是社会之光，不应随波逐流”

的警世名言。 答案：A

住在富人区的她

本题解析： A.地城管辖

教育教学权是教师为履行教育教学职责必须享有的最基本权利。教育教学是教师的基本职责，就必须赋予

教师教育教学权。 B.上级管辖

3.教育法律草案交付表决前，最后一稿（即法律草案表决稿）通常是由哪个机构修改完成的（ ）

答案：A

A.全国人大主席团

本题解析：

B.全国人大常委会委员长会议 行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

C.全国人大法律委员会

D.国务院

6.十九大政治报告把“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育：（ ）。

答案：C

A.扩大办学规模

本题解析：

暂无解析 B.普遍接受高中教育

C.本级管辖

D.特殊管辖

4.同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，特别规定与一般规定不一D.更多接受高等教育

致的，应适用（ ）。

答案：C

A.一般规定

本题解析：

B.特别规定 暂无解析

C.重新修订

D.由制订机关解释 7.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ）、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的

使命。

答案：B

A.传授专业知识

住在富人区的她

A.根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚

答案：C

B.造成损害的，责令赔偿损失

本题解析：

暂无解析 C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

8.当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（ ）。 答案：D

A.独立自主、平等互利、相互尊重 本题解析：

暂无解析

B.遵守国家法律

C.维护国家主权和安全

11.下列哪一个程序形式属于行政复议程序的一种？（ ）

D.维护社会公共利益

A.受理

答案：A

B.裁判

本题解析：

暂无解析 C.备案

9.下列不属于教育权利能力取得方式的是（ ）。 答案：A

A.依法律规定 本题解析：

行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

B.有关部门批准

C.出生

D.考试 12.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）。

答案：C A.教育法律规范

本题解析： B.教育法律权利

暂无解析

10.侮辱、殴打教师的法律责任不包括（ ）。

答案：D

住在富人区的她

本题解析：

教育法律关系的产生、变更和消灭，是需要一定条件或根据的。这里所说的条件或根据，就是通常所说的15.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（ ）。

教育法律事实。

A.全国人民代表大会

13.《教师法》第十一条规定取得高校教师资格，应当具备（ ）学历。 C.国务院

A.硕士研究生毕业学历 D.国务院教育行政部门

B.博士研究生学历 答案：B

C.研究生或大学本科学历 本题解析：

暂无解析

D.大学本科学历

答案：C

本题解析：

《教师法》第十一条规定取得高校教师资格，应当具备研究生或大学本科学历。研究生学历包含硕士研究

生学历和博士研究生学历。 1.个体社会自我的获得一般是在（ ）。

B.全国人大常委会

二.高等教育心理学(共15题)

A.1岁左右

B.2岁左右

14.下列属于教育法律关系主体的是（ ）。

C.2～3岁

A.教材

D.3岁以后

B.教室

答案：D

C.学费

本题解析：

从3岁到青春期，是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色的时期。这一时期，也是获得社会D.学校

自我的时期，个体开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位，能意识到自己所承担的社会

义务和享有的社会权利等。因此，答案为D。 答案：D

本题解析：

我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。学校是具有法人资格

的机构和组织。

2.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为

动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（ ）。

住在富人区的她

A.情感障碍 答案：B

B.意志障碍 本题解析：

早在1885年，艾宾浩斯就通过实验发现，被试在上午11～12点之间的学习效率最高；下午6～8点之间

C.思维障碍 效率最低。

D.感觉障碍

答案：B

5.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（ ）。

本题解析：

意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重A.刚性与柔性相结合

时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。张光明同学的行为符合意志缺乏的症状表现。

B.精神激励与物质激励相结合

3.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（ ）。 D.严格要求与提供发展空间相结合

A.遗传因素 答案：B

B.学习 本题解析：

暂无解析

C.社会生活条件

D.经验

6.（ ）与示范是观察学习的主要影响因素。

答案：C

A.榜样

本题解析：

暂无解析 B.教具

C.收入与发展相结合

4.一般认为，人在（ ）之间的学习效率最高。 D.言语

A.上午8～9点 答案：A

B.上午11～12点 本题解析：

观察学习的主要影响因素有榜样与示范、强化。

C.下午3～4点

住在富人区的她

7.（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、

D.《金刚经》原文手抄稿

符号、概念、公式、规则、思想观点等。 答案：D

A.形象记忆 本题解析：

创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造有真正的创造和类似的创造之分。

B.情景记忆 前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动；后者产生的成品并非首创，只对个体而言具有独创性。

《金刚经》原文手抄稿不属于创造性作品，因此，答案为D。

C.语义记忆

D.抽象记忆

答案：C 10.一种学习对另一种学习的影响，称为学习的（ ）。

本题解析： A.强化

暂无解析

8.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（ ）。

D.迁移

A.认知因素与情感因素

答案：D

B.主观因素与客观因素

本题解析：

C.认知因素与意志因素 学习迁移是指在一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。

D.保健因素与激励因素

答案：D

11.产生式迁移理论证实了（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

9.下面几种事物不属于创造性作品的是（ ）。 C.熟练的基本技能可以自动迁移

A.《红楼梦》 D.策略学习可以自动迁移

B.《四书集注》 答案：C

C.《爱弥儿》中文译文 本题解析：

产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两

B.反馈

住在富人区的她

项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而

变化的。因此，答案为C。

12.大学生自我意识发展的情况是（ ）。 A.先行组织者

A.各方面都达到了成熟水平 B.认知结构

B.某些方面达到了成熟水平 C.复习材料

C.各方面都未达到成熟水平 D.固定点

D.正处在由未成熟向成熟的过渡之中 答案：A

答案：A 本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

本题解析： 在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

大学生自我意识的发展在各方面都达到了成熟的水平，其特点如下：①大学生自我意识发展的独立性；②

大学生自我评价的广泛性；③大学生自我评价的概括性；④大学生自我的反省性；⑤大学生自我意识的矛

盾性。

14.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习

材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。

13.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（ ）。

B.心理现象产生机制

A.形式训练迁移说

C.心理的发生发展

B.同化学习迁移说

D.心理活动及其规律

C.经验类化迁移说

答案：D

D.认知结构迁移说

本题解析：

答案：A 心理学是研究心理活动及其规律的科学。它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主

要的研究对象。

本题解析：

形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结

果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得

到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练

说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。因此，答案为A。

15.心理学是一门研究（ ）的科学。

住在富人区的她

1.（ ）是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。

D.案例教学法

A.管理

答案：B

B.教学

本题解析：

C.课程 暂无解析

D.科研

答案：B 4.我国西周时期高等教育内容为（ ）。

本题解析： A.七艺

此题考查对教学在高校中地位的认识。教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目

标的基本途径，所以教学在高校中占据着重要地位，因此，答案选B。 B.六艺

C.多媒体教学法

2.爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。

答案：B

A.精英人才与合格人才

本题解析：

B.学术型人才与应用型人才 我国西周时期高等教育的内容以礼、乐、射、御、书、数为主，即“六艺”。因此，答案选B。

C.通才与专才

D.杰出人才与通用人才

5.社会实践中学生所学的知识以（ ）的知识为主。

答案：B

A.理论、系统

本题解析：

爱因斯坦与爱迪生分别代表了学术型人才与应用型人才。 B.间接、抽象

C.四书五金

住在富人区的她

到的理论知识相互补充、印证，有其不可替代的价值。因此，正确答案选D。

C.15%～50%

6.文化素质教育不是为了（ ）。 答案：C

A.提高大学生的文化品位 本题解析：

美国学者马丁·特罗指出，当一国高等教育入学人数达到适龄入学人口的15%～50%时，属于大众高等教

D.60%

B.强化专业教育 育发展阶段，因此，答案选C。

C.提高审美情趣

D.提高人文素养

9.教育技术的领域包括学习者、（ ）、教育开发职能和教育管理职能。

答案：B

A.学习资源

本题解析：

暂无解析 B.学习平台

C.学习软件

7.体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。 D.学习环境

A.教学计划 答案：A

B.教学大纲 本题解析：

暂无解析

C.教材

D.课程方案

10.教育活动的依据和评判标准是（ ）。

答案：A

A.教育目的

本题解析：

暂无解析 B.课程

住在富人区的她

教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对3.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（ ）。

一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。

A.个体认知

四.高校教师职业道德(共10题)

1.师德修养的核心问题是（ ）