诗歌鉴赏技巧

诗歌鉴赏技巧

现代人欣赏古代诗词常常会感到比较困难，主要的原因是时间距

离较远，并且缺乏古代诗词鉴赏技巧。要从诗歌内容的角度来看。下

面是小编为大家整理的“诗歌鉴赏技巧”。本内容为大家提供参考。

希望对您有所帮助。请关注

诗歌鉴赏技巧

一、古代诗词表达技巧：

在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。表达技

巧包括：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比。

1、 表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒

情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借

景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。

2、 写作手法(表现手法)：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、

托物言志、借景抒情、寓情于景。

二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：

1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。

2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。

3、材料安排：主次、详略、繁简。

4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。

5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等

常见古代诗词的六种描写手法介绍

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可

以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，

除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言

写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考

常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：

(1)侧面描写———衬托

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽

然一夜清风起，散作乾坤万里春。

这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、

对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分

映衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒

东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月

“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬

托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂

寂”的。 更多古代诗词鉴赏技巧可以到习古堂国学网学习。

(2)各种修辞手法

如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正

之置酒小山亭，为赋。

更能消几番风雨?匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。

春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛

网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉

此情谁诉?君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏，

斜阳正在，烟柳断肠处。

词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问

和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。

学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一

夜春风来，千树万树梨花开。);比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池

鱼思故渊。);反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?);夸张

是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长);对偶是为了增强诗词的

音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来);在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，

学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间

的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替

该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别

(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何;对偶主要是

结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种

修辞手法的综合交叉运用。

(3)正面描写———动静结合

如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，

清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山

石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，

淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景

物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写

风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉

泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写

实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想

像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得

淋漓尽致。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕

栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风

十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，

虚是为实服务的。

(5)正面描写———色彩的渲染

如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西

岭千秋雪，门泊东吴万里船。

作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭

浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶

红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给

人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下

而上等。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各

不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰

视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度

描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的

感受。

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主

要是多角度描写———正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描

写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高

低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以

动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的

景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一

表现目的的。

学会从思想上解读诗歌

高考对鉴赏古代诗歌有四个方面的能力要求，主题思想、人物形

云尖铁瓮②近青天，飘渺飞楼白尺连。三峡江声流笔底，六朝帆

影落樽前。几番画角催红日，无事沧州③起白烟。忽忆赏心何处是?春

风秋月两茫然。(注①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有

“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的地方。)(本诗所咏的是望海楼，却先

写铁瓮城耸立云间，临近青天，作用是_______;这首诗的颈联多角度写

景，请具体说明其中的两点。)

一二句点题，写楼的处所、楼的高耸。一句写地势高，二句写楼

本身高，写“近青天”当然是衬托“飞楼”连天了。颈联转入现实。

眼前，画角声催红日落(远观)，天色将暮生白烟(近观)。平视、俯视，

远观、近看，不同角度相结合，红白色彩的渲染，日落烟生的动态，

都可以作为鉴赏角度来答题。

写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手

法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结

合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言

志,借景抒情,等等。

语言特点：精炼、含蓄、简朴、清新、明快。

古代诗词鉴赏技巧有很多，主要还是要通过大家平时的学习积累，

以及反复欣赏体会，更多古代诗词鉴赏技巧可以到习古堂国学网学习。

诗歌鉴赏技巧

一.看类型

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。

①送别类。以抒发离情为主。

②怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情

为主。

③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。

④战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠

勇之情为主。

⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。

⑥借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与

世俗同流合污的品质为主。

⑦托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感

之情为主。

⑧爱情类。

⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。

以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原

诗二至三遍后，基本可以定住类型。

二.找意象

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，

即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象

都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有

可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。因此我将诗歌当

中较常出现的意象的喻意给学生们做了一个小结，作为一种诗歌鉴赏

必须积累的知识进行归纳。比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、

不屈不挠;兰、荷的高洁;笛声的思乡怀远;竹的气节、劲健、积极向上;

菊的高洁、脱俗、隐逸;松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志;柳的柔情、惜

别怀远;梧桐的凄凉、悲伤;桃花的美人之喻;杨花的离散、漂泊之意;杜

鹃的凄凉哀伤、有归家之意;牡丹的富贵、美好;禾黍代表国家昔盛今衰

之悲情;青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关;鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士;鹧鸪、

寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情;鸿雁借指书信，也表思乡之情;鸿鹄骏

马大鹏喻志向远大之人;月喻思乡怀远;飞星传恨;日落、夕阳、秋天、流

水代表生命短暂，时光飞逝;灞桥易水多怀送别有关;夕阳、西风、残照

既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化;《阳关三叠》多

写故人友谊;《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁;杜康喻酒;贾生、屈原

指怀才不遇之人;陶朱、猗顿喻富商巨贾;琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄

弟朋友的情谊。

三.定感情

意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词

语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、

惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、

孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

四.找技巧

一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，

而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。

1.表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情(直接抒情、间

接抒情)、议论、说明等五种。

2.修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反

问、对偶、反复、重章叠唱等。

3.表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情

于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外

而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。

五.下结论

即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是

诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大

好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤

世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆

友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。

六.品风格

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