《乡愁》的写作手法

《乡愁》的写作手法

乡愁是对家乡小溪的留恋，乡愁是无数次梦回家乡那座大山，乡

愁是想念儿时熟悉的伙伴，乡愁是怀念妈妈烧的饭菜的味道。以下是

小编收集整理的《乡愁》的写作手法，一起来看看吧！

《乡愁》时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生

活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最

后轰然而汇成了全诗的九级浪。

1、全诗共四节，一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候──长

大后──后来──现在四个人生阶段；另一方面，诗人以空间上的阻隔

作为四个阶段共同的特征：小时候的母子分离──长大后的夫妻分离

──后来的母子死别(这是一种特殊的“分离”)──现在的游子与大陆的

分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小

时候的邮票──长大后的船票──后来的坟墓──现在的海峡。这样我们

看到这首诗构思的巧妙，四节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情

的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，一层层加深。

2、乡愁本是一种非常抽象的情感，但诗人表达出来后却实现了物

化，变成了具体可感的东西：邮票、船票、坟墓和海峡。这样，诗人

【教学目标】

1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。

2、感知《乡愁》的意境和情感。

3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。

【教学重点、难点】

1、重点：

在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。

2、难点：

培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。

【教学模式及方法】

朗诵吟咏──品味语言──放飞想象。

诵读法、启法式点拨、讨论法。

【教学过程】

一、情境导入

借助画面及如泣如诉的背景音乐《思乡曲》让学生进入思乡情境，

并谈谈思乡感受，再过渡到台湾同胞因为海峡相隔，更因为政治上人

们所共知的原因，长期不能与亲人相见，他们的乡愁又是多么浓郁、

多么哀痛!让我们一起来走进台湾著名“乡愁诗人”余光中的乡愁，听

听他发自内心的呼唤吧!

二、展示学习目标

三、教读

诗歌欣赏三部曲：朗诵吟咏──品味语言──放飞想象。

第一部：朗诵吟咏

我们都知道，朗读是品味诗歌语言的钥匙，我们只有对诗歌有感

情地反复朗读，才能真正走进诗歌的艺术殿堂。

1、学生初读诗歌，交流朗读诗歌该注意哪些方面?

感情。

第一节：稍平淡，回忆。

第二节：增加遗憾的语气。

第三节：深深的失落和哀痛。

第四节：表现而今的惆怅。

课件展示朗读指导。

3、学生自由朗读，体味作者感情：

小结：通过刚才同学们的深情朗读，我们体味到了这首诗有如音

乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌。

第二部：再读诗歌，品味语言

思考讨论：

1、从哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人一生?

小时候、长大后、后来、现在。

教师小结：四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个

人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。

2、四个时间序词，代表了哪四个人生阶段?四个人生阶段又因什

么而愁?

小时候(少年)──母子分别

家愁

长大后(青年)──夫妻离愁

后来(中年)──丧母哀愁

国愁

现在(老年)──思归浓愁

3、乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么

具体可感的形象来表达的?

邮票──写信可寄家愁

船票──乘船可解相思

心中的痛，触发我们的情感，引起我们的愁绪。想想看，还有哪些具

体形象?你能以句式“乡愁是___________”再为乡愁打个比方吗?

教师小结学生练习并举例：

乡愁是雕刻在记忆中的古老童话

乡愁是那根灵魂深处流动的血管

乡愁是雨中的芭蕉，早也潇潇，晚也潇潇

乡愁是秋天的落叶，飘飘悠悠，飘到何时愁方休

课文小结：这首诗，诗人借助四个意象，抒发了自己浓浓的乡愁，

子思母念，乡愁可人；夫妻爱恋，乡愁动人；祭母奠土，乡愁感人；

愁绪祖国，着笔惊人!如此动人的乡愁曲请同学们带着深情再去读一读，

并把它背下来。

第三部：想象练习

想象或联想是诗歌创作中最基本的要素，下面请同学们模仿《乡

愁》中以具体事物表现抽象概念想象方式就下面的词语任选一个词语，

做一些想象练习。

思念记忆童年

学生讨论交流后，配乐朗读自己的创作。

教师小结并展示舒婷的诗歌──《思念》(见课件)

请同学配着背景音乐有感情地朗读。

四、课堂小结

这堂课，我们通过对诗歌的品析，看得出诗人已经把乡愁升华为

整个民族的感情寄托。诗人在《从母亲到外遇》中写到：“大陆是母

亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魂唐魂仍然萦绕着那片故土……我离

开她时，才二十一岁呢，再还乡时已六十四岁，掉头一去是风吹黑发，

回首再来已雪满白头……”这不啻于泣血的悲啼，含泪的呼唤!“断肠

人在天涯”的游子之痛啊，揪扯着我们每个人的心!就让《故乡的云》

捎去我们对台湾同胞、海外游子深情的呼唤：归来吧，归来哟，浪迹

天涯的游子!(媒体播放歌曲《故乡的云》)。

原文

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

字里行间，构成了民族情感积淀下来的厚重和深邃。

于是，乡愁这个古老的话题在诗人笔下又多了一层内涵，这源于

作者明睿的眼力和新颖的立意，更源于作者那高度的民族责任心和深

厚的民族情。于是乡愁那平凡而又传统的顺叙表达蒙多了一层朴素的

光辉，那简单的时间排列披多了一种美妙的灵光，那从“母亲”、

“新娘”到“大陆”的浅浅诉说变得经典而庄严起来。

乡愁的意境是美的，没得忧郁而庄重，仿佛一丝苦苦的芬芳，那