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古代诗歌鉴赏表达技巧之《修辞手法》学情分析

【考点分析】

“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”是阅读“古代诗文”的重要 组

成局部，是高考的必考内容。能力层级为级。“表达技巧”是指作者在塑 造形

D

象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。文学作品的表 达技巧有

三个层面的内容：第一，修辞手法。涉及的范围一般在《考试大纲》 里规定的九种

修辞手法（比喻、比较、对偶、夸张、排比、借代、设问、反问、 反复）之内。第

二，表达方式及表现手法。第三，篇章结构。“修辞手法”是 学生比较熟悉的知识

点，所以引导学生分析修辞手法的使用及其表达效果就显 得非常重要。

【学情分析】

学生们普遍热爱语文，对诗词的兴趣非常浓厚，长久以来形成了一种良好 的

学习气氛。这种良好的学习气氛很容易使学生进入教学情境。然而古代诗歌 鉴赏既

是教学的重点，也是教学的难点，一些学生在鉴赏古代诗歌时有畏难情 绪，因为诗

歌的语言凝练，思维又具有跳跃性，所以需要读者发挥自己的联想 和想象。学生对

修辞手法的特点及作用理解不到位，答题也不够规范，所以应 对学生做必要的鉴赏

指导。

【学习目标】明确修辞手法。

L

2 .

分析修辞手法的具体运用（结合句意理解）。

3

.对情感的表达有什么作用。

【课时安排】一课时

【设计理念】

根据新课程改革的目标，并结合“诱思探究教学论”，要让学生成为课堂 的

主人，使学生真正动起来，这就要求教师结合学生的具体情况创设合理的教 学情

境，考虑到高考的要求，重在方法、技巧地点拨和答题的规范性、准确性 和熟练程

度的训练。