鉴赏诗歌人物形象教学反思

鉴赏诗歌人物形象教学反思

鉴赏诗歌人物形象教学反思

本节课的教学内容是“鉴赏古代诗歌中的人物形象”，对应高考

考点“鉴赏文学作品的形象”，依据高考考试说明和近几年考题命题

情况，确定本节课的教学目标是：1.让学生了解常见诗歌人物形象类

别；2. 学会鉴赏人物形象的方法；3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的

答题模式。通过《登幽州台歌》（陈子昂）、《点绛唇》（李清照）、

《高冠谷口招郑鄂》（岑参）《寻陆鸿渐不遇》（皎然）、《题葡萄

图》（徐渭）等几个典型例题的解析，让学生了解此类试题的解答步

骤和解答方法，然后总结一般规律：一，正确把握人物形象——1. 知

人论世，了解释人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的

创作背景；2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分

析，关注反映感情的词语；3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景

物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解

这些物象所承载的思想感情。二，解答步骤——1、在整体理解的基础

上，从诗句中确定人物形象的身份；2、从人物的动作、语言、神情、

细节等以及侧面描写中剖析人物形象的性格特征；3、要知人论世，关

注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物

形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特

征、典型意义。三，人物形象鉴赏题答题模式——1.概括塑造了怎样

的形象(身份、性格)；2.结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展

现的）；3.指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品

性等）。

规律总结之后，进行课堂练习，习题选择了宋代苏轼的《鹧鸪天》

（林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细

细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮

生一日凉）和唐代戎昱《塞下曲(其六)》（北风凋白草，胡马日骎骎。

夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，

烟尘飞至今）。题材分别是宋词和唐诗，诗歌两种主要题材兼顾。内

容也具有代表性，能够检测出刚才学习的效果。课后作业是《高考全

品》中的三个题目。从课堂实施情况来看，目标设定较为合理，课堂

容量符合班级学生的接受能力，学生的课堂表现也还不错，基本达到

了预想的效果。

本节课存在两个方的不足：老师方面，安排的例题数量偏大，尝