诗歌鉴赏的五种回答模式

诗歌鉴赏的五种回答模式

诗歌鉴赏的五种回答模式

第一种模式：分析意境型

一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思

想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型，所谓意境，是指寄托诗人情

感的物象（即意象），综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括

景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用

自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和

想象加以再创造，语言力求优美。

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例

如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体

现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表

达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出因什么而“感伤”。

春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的

心境（步骤三）。

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答

题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、

修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情和

托物言志及托物寓理等。

描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬；（2）联想和想象，

又叫虚实结合；（3）对比；（4）白描等。

修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴，即先言它物引起所

咏之物；（2）比喻；（3）拟人；（4）夸张；（5）双关；（6）用

典。另外，还有设问、反问、反语等。

答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法；

（2）结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；

（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此题主要用了什么表现手法？有何效果。

答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外

明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两

处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞（步骤

三）。

第三种模式：分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要

品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有：清新自

然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪

放、笔调婉约、简练生动……

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色；

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色；

（3）指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

春怨

盖嘉运

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”

是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质

朴的语言表明了打黄莺是因为它惊忧了自己思念丈夫的美梦（步骤

二），这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露

出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。“看”，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，

还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到

抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象（步骤二）。只一“看”

字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

第五种模式：一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？