诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法

诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法

一、单纯“炼字”题

【题型分析】

诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神

的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。以动词、形容词

的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词，有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”

【答题思路】

1、“定”：定词性、定字义。有些题目要求自己寻找判定，这时

就要先定下关键字。

2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键

字进行判定和分析。

动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常

会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；

形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能

传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；

数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；

叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，

还能让读者产生身临其境之感；

虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬

婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8

分）

唐·岑参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节

度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：蜀交界处峻岭、其

山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动

传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）

【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如

两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字有

“攒聚”之意，群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，形象刻画了峰

峦密集、重叠之态。

【解析】这首诗考查的是对诗歌语言的把握。赏析这两个字时要

分析这两字对描写景物起到了什么作用，最后将答案按答题规范分条

写出即可。

【答题规范】

1、释字义——解释该字在语境中的含义

2、扣文本——将该字放入句中理解，简述该句内容

3、谈效果——从手法、意境、情感、作.用等角度分析该字的表

达效果

【模拟练习1】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

闻笛①

唐·张巡

岧峣②试一临，虏骑附城阴③。不辨风尘色，安知天地心④。

营开边月近，战苦阵云深。旦夕更楼上，遥闻横笛音。

【注】①唐肃宗至德二年（757）正月，安禄山之子安庆绪驱所部

攻阳。守将许远告急，诗人自宁陵引兵入睢阳，与许远共守孤城，这

首诗作于围城中。②岧峣：形容山岭高峻，这里指屹立的城楼。③城

阴：城北。④天地心：古代迷信，以为一切（包括战乱）都有上天安

排。

1、请简要分析第二句中“附”字的表达效果。

【答案】“附”有“贴附”之意，叛军密匝匝地紧紧围住城北，

仿佛就贴附在城墙之上。

逼真地描绘出围城的叛军紧贴着城下的危困之状，显示出形势的

危急和紧张，也透露出一种战斗到底的责任感。

【解析】这道题是一道炼字题，答题时首先要整体把握诗歌，张

巡虽不以诗名，但他的这首《闻笛》却是可以传世的佳作。作为睢阳

保卫战的亲历者和主帅，他的这首作于保卫战后期睢阳城已危在旦夕

时的诗，具有很高的历史价值，也具有强烈的人格感召力量。阅读时

宋·欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。

【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

1、简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）

【答案】“荒”有“荒凉”之意，“瘦”有“贫瘠”之意，数缕

荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田如刀，

瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，形象写出来了劳停驿外凄寒的景色，

具有很强的感染力。同时寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人

被贬蛮荒的失意。

【解析】这是2015年湖北高考语文卷的诗歌鉴赏题，考查的是

“炼字”这一题型。这两个字都是形容词，在读懂诗歌的基础上，学

生可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进

行分析。最后按照“炼字”题的答题规范作答即可。

二、“诗眼”题

【题型分析】

所谓“诗眼”，就是整首诗歌中最能体现诗人思想感情、情感态

度或诗歌意境的最具概括性、生动性、情趣性的能笼罩全诗的字词。

“诗眼”主要表现为三类字（词）:

①最能揭示诗人情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”

（这类字是直接揭示）和“”“冷”“孤”（这类字常常语义双关，

2、“析”：联系重点句或诗联，谈一谈是怎么体现关键字（词）

的。

【真题直击】

（2017年高考全国卷3）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

唐·白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的

“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者

的长诗《长恨歌》．③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》．正声：

雅正的诗篇。④伏：服气。

1、请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

【答案】①首联对自己的诗歌创作推崇“风情”“正声”，充满

自负态度，并以此态度贯穿全诗．②颔联由自负开始转向友人戏谑自

夸，“每被老元偷格律”一句“偷”字写出自己的作品被朋友暗自拿

去模仿，有戏谑的成分；“苦教短李伏歌行”，拿朋友的短处、外号

呼声，有开玩笑的意思．③颈联由自负、自夸而预言身后定有诗

名．④尾联说自己新编成的十五卷诗集，却说“莫怪气粗言语大”，

即不要怪里面的内容“言辞夸张”，意为点题之笔。

秋杪江亭有作

唐·刘长卿

寂寞江亭下，江枫秋气斑。世情何处澹，湘水向人闲。

寒渚一孤雁，夕阳千万山。扁舟如落叶，此去未知还。

1、诗中作者是怎样围绕诗眼“寂寞”进行创作的？请简要分析。

（6分）

【答案】①首联点明“寂寞”，“秋气斑”借乐景写哀情，以热

闹鲜艳的秋枫反衬出自己内心的寂寞；②颔联写湘水起伏的悠闲情态，

“何处澹”联想到世情恰与此相反，显得既险而恶，含蓄表现了作者

内心的寂寞情思；③颈联写江边清冷萧瑟的景象，“孤雁”正是诗人

自身孤孑凄寒身世境遇的象征，也透露出诗人孤凄的心境；④尾联看

似写扁舟，其实是含蓄地说自己的身世如扁舟飘荡，不知何时归乡，

表现了内心无限的寂寞。（答出3条即可）

【解析】这道题是对标题中“诗眼”的考查，答题时要先通读全

诗，理解诗歌内容，根据分值可以推断至少要答三点，诗歌一共四联，

结合其中三联扣住“寂寞”分析即可。

三、“炼句”题

【题型分析】

经过诗人精心锤炼的句子，一般是最为传神或者最为耐人寻味的

句子，往往熔铸了诗人强烈的主观情感和生动的艺术形象，是诗人情

感的喷发口。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

“归去，也无风雨也无晴。”

“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”

题许道宁画①

宋·陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

【注】①许道宁：北宋画家

1、诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的

评价？（6分）

【答案】“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好

的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富

意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

【解析】此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结

合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定

句子，组织答案。

【答题规范】

1、释句意；

2、析手法。结合具体手法，简要分析该句内容；

3、分析这一句的表达效果。

【模拟练习】（2017年全国卷1）阅读下面这首宋诗，完成后面

的题目。

礼部贡院阅进士就试

宋·欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

作者以动写静，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴

切地表现出考场的庄严寂静的气氛，也表现了作者面对此情此情时充

满希望的喜悦之情。

【解析】此题考查把握诗歌句子含意的能力，即“炼句”题型。