诗词鉴赏真题练习(三)
鉴赏古代诗歌表达技巧
[清]纳兰性德
一、阅读下面这首诗,完成1题。
未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠(其一)
(唐)钱珝 (金)元好问
冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
1.简要分析这两首诗的表现手法。(5分)
二、阅读下面这首诗,完成2题。
春江晚景 张九龄
江林皆秀发,云日复相鲜。
征路那逢此,春心益渺然。
①②
兴来只自得,佳处莫能传。
薄暮津亭下,余花满客船。
[注]①那:同“哪”。②渺然:广阔辽远的样子。
2.从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(4分)
三、阅读下面这首诗,完成3题。
余杭四月
[元] 白珽
四月余杭道。一晴生意繁。
朱樱青豆酒,绿草白鹅村。
①
水满船头滑,风轻袖影翻。
几家蚕事动,寂寂昼门关。
②
【注】①朱樱:樱桃的一种。②昼门关:从蚕孵出到结茧期闻,养蚕人家为外人
冲犯而终日紧闭门户。
3、诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分)
四、阅读下面这首诗,完成4题。
蝶恋花·出塞
今古河山无定拒,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前
幽怨应无数,铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照深秋雨。
4.简析画线句的表现手法。(4分)
五、阅读下面这首诗,完成5题。
春日秦国怀古 周朴
①
荒郊一望欲消魂,泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
②③
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容
极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。
5.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
六、阅读下面两首诗,完成6题。
题郑防画夹五首①(其一) 黄庭坚
惠崇②烟雨归雁,坐我潇湘洞庭③。
欲唤扁舟归去,故人言是丹青。
[注]①郑防:画的收藏者,生平不详。画夹:分页装潢的画册。②惠崇:北宋
僧人,画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘:指湘江,流入洞庭湖。
6.请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)
七、阅读下面两首诗,完成7—8题。
黄庭坚
清 明
佳节清明桃李笑,野田荒芜自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公候。
贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士:指介之推,春秋时晋人。从晋文公出亡
十九年,功成后拒绝做官,隐居锦山被烧死。 11、以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请结合诗句赏析。(4分)
7、这首诗首联写抒情有什么特点?(4分)
十一、阅读下面这首诗,完成12题。
8、指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情?晓至湖上
①
(4分) [清]厉鹗
出郭晓色微, 临水人意静。
水上寒雾生, 弥漫与天永。
八、阅读下面两首诗,完成9题。 折苇动有声,遥山淡无影。
春日忆李白 稍见初日开, 三两列舴艋。
杜甫 安得学野凫, 泛泛逐清景。 (选自《清诗选》)
白也诗无敌,飘然思不群。 [注]①湖:杭州西湖。②折:弯曲。③景:影。
清新庾开府,俊逸鲍参军。 12、请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。(3分)
渭北春天树,江东日暮云。
何时一樽酒,重与细论文。
注:庾开府、鲍参军:指庾信、鲍熙,均为南北朝时著名诗人。 十二、阅读下面这首诗,完成13题。
渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 琅琊溪
论文:此处指论诗。 [宋]欧阳修
9、“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法?空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。
(4分) 不知溪源来远近,但见流出山中花。
[注]①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②
槎( c h á ) :这里指拼扎而成的简易木桥。
九、阅读下面这首诗,完成10题。 13、请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分)
春暮西园
高启
绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。 十三、阅读下面这首诗,完成14题。
知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。 定林①(王安石)
10、请从表达技巧角度赏析本诗。
十、阅读下面这首诗,完成11题。
登城 望湖楼晚景
刘敞 苏轼
雨映寒空半有无, 横风吹雨入楼斜,
重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。
浅深山色高低树, 雨过潮平江海碧,
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
②
③
①
②
漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屦,就敷岩上衾。
但留云对宿,仍②值月相寻。真乐非无寄,悲虫亦好音。
注:定林:寺原名,位于金陵(今南京)。仍:又。22.简析第三联中诗人表现情
感的手法。(3分)
14.简析第三联中诗人表现情感的手法。(3分)
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