古诗词欣赏答题口诀

古诗词欣赏答题口诀

鉴赏诗歌的形象

古代诗歌中的“形象”包括诗歌中的意象、意境和人物形象。

“意象”是指诗歌中渗透诗人主观情感的客观物象。鉴赏这些意

象就不能停留在表层，而应更多地关注其内涵。只有了解形象所蕴涵

诗歌中的人物形象分两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所

刻画的人物形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中诗人

的形象准确形象地描述出来，并作赏析。在送别、怀古、闺怨、爱情

等题材的诗歌中，诗人往往塑造出鲜明的人物形象，并通过写人来表

达情感。

意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着

生命律动的韵味无穷的诗意空间。高考试题中要求鉴赏意境，命题者

常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。

答题技巧及方法归纳如下：

（一）掌握古典诗歌中常见的意象

①送别类：杨柳、长亭、南浦、酒。

②思乡类：月亮、鸿雁、双鲤、捣衣、杜鹃、斜阳。

判断意象的象征意的方法：

①套用法。就是把平时积累的意象的象征意识记住，考试时直接

套用。

②联想法。古典诗歌中的意象，其本来义和指代义往往在特点上

有某种联系。如梅因傲冬而开，故常取其不畏邪恶之意；竹因空心，

故常取其谦虚，又因其直而有节，故常取其有气节意；等等。

③谐音法。当用联想法仍不能判断其所指代的象征意时，这时就

可用谐音法。就像今人把“8”与“发”联系在一起一样，古代的很多

意象其本来义和指代义往往也有这种联系。如“柳”因与“留”谐音，

吟留别》），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲

岸不羁、豪放自负的性格。

②忧国忧民的形象

杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。呜呼，何

时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破

歌》），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧

民的精神可见一斑。

③寄情山水、归隐田园的隐者形象

陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》），写的就是

悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡

鉴赏人物形象类试题解答方法：

心理等。

（2）抓住侧面描写塑造人物的角度：如环境的烘托渲染、他人他

物的对比衬托等。

（3）知人论世，了解相关背景资料。

（4）积累常见的形象及特征。

（三）诗歌的意境

了解意境的大致分类：

1．“雄壮阳刚类”意境

（1）抓住下面描写刻画人物的角度：如外貌、语言、神态、动作、

这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，

或悲慨刚劲。

①雄奇阔大的意境

曹操的《观沧海》可谓典型代表。

其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；

文辞渲染夸张，振奋激昂。

②旷达开朗的意境

表。

其特点在于写景则脱俗飘逸，虚实相生；抒情则自然开朗，舒缓

绵长；文辞轻健明快，奇谲俊丽。

③苍凉悲壮的意境

李白的《关山月》可谓典型代表。

其特点在于写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，慷慨

悲凉；文辞古朴遒劲，惨烈悠长。

④深邃沉郁的意境

杜甫的《秋兴八首》可谓典型代表。

其特点在于思想上厚积薄发，沉郁顿挫，曲回郁结；语言上不饰

雕琢，真挚感怀，长于以情动人。

其特点在于题材多大自然的空寂幽趣，表现作者一种远尘避世的

淡泊情绪。

③清新素雅的意境

韦庄的《菩萨蛮》五首可谓典型代表。

其特点在于或描写大自然景物，青山绿水，芳草佳树；或描写一

些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，

清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。

④凄冷寒凉的意境

李清照的《一剪梅》可谓典型代表。

其特点在于环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打

动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往。

概括意境的一般答题步骤是：先描述景物（或概括意象），然后

概括意境的特征，有时要简单的点明情感。即：

①描绘诗中展现的图景画面。

要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实

于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、

萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。