高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)

高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)

炼字 炼（名词、动词、形容词、叠音词、数量词、虚词、色彩词、

拟声词）

语

言

古代诗歌知识点

炼句 标题、开头、结局、关键句、抒情句、主旨句、过渡句、工巧

句、意境句

特点 清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、

庄重、简约

简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、

口语化、明白如话

风格 平实质朴 清新自然 飘逸绚丽 明快简洁

婉约含蓄 豪放雄浑 沉郁顿挫 慷慨悲壮

变形 词性变化、留空补白、颠倒语序

典故 分类 成语典故、历史典故、文学典故、文化典故

民间故事、传说、习俗、神话、历史上的著名事件，或

来源 是某个地名等；

历史书上或文学作品中的故事和人物；

佛经、圣经等宗教上的故事、人物、礼仪等。

豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；友人送别、羁旅

人物 思乡；

矢志报国、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬；献身边塞、反对形

征伐； 象

寄情山水、归隐田园；爱恨情长，物是人非；热爱自然，悠然

闲适；

意象 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，

景物 梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴

衰，草木仍在人事移。

意境 花鸟缠绵——明丽鲜艳的美 云雷奋发——热烈崇

高的美

弦泉幽咽——悲凉凄清的美 雪月空明——和平静

穆的美

事物 外在特征，内在品质，生长环境，生活习性

（略） 动（热烈 繁华 喧闹 生机 绚丽）静（恬静 宁静 幽静 静技

谧） 巧

悲（清冷 凄凉 萧瑟 幽远） 壮（壮阔 壮丽 空旷 雄浑）美（优美 明

丽 雅致 清新）

揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫绝句》

反映国家离乱、山河沦丧 杜甫《春望》、文天祥

《过零丁洋》

忧国咏史怀同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》

伤时 古 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》

揭露统治者穷兵黩武杜甫《兵车行》

昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》

主

题

建功立业的渴望陆游 《书愤》

保家卫国的雄心壮志王昌龄 《从军行》

建功边塞征报国无门的悲伤辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭

报国 战 怀古》

年华消逝、壮志难酬的悲叹苏轼 《念奴娇·赤

壁怀古》

理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》

依依不舍的留恋 柳永《雨霖铃》

别离惜别送情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》

愁绪 别 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

羁旅愁思 温庭筠《商山早行》

思乡羁旅思思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》

怀人 乡 边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》

闺中怀人 王昌龄《闺怨》

遭贬后郁闷、惆怅、失意 白居易《琵琶行》

贬谪闺怨宫遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地

失意 怨 的矛盾心理 屈原《离骚》

寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》

闲适山水田寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》

隐逸 园 大自然的热爱和赞美

志向托物言品格气节的自白 于谦《石灰吟》

品质 志

题画诗 青春易逝的伤感 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》

拜谒诗

生活品格气节的自白 于谦《石灰吟》

哲理诗

杂感 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》

讽喻诗

悼亡诗

借古讽今的情怀 李商隐《贾生》

应酬诗

生活的情趣

积极愉悦欢快—欣喜热爱—激动兴奋—仰慕钦佩—闲适恬淡—旷情

乐观 达豪迈 感

消极忧愁无奈—寂寞惆怅—担忧迷茫—伤感孤独—孤寂悲愤—杂

悲观 乱无绪

表现手法

概念 说作用 示例赏析

明

“实”，是诗词中可以通过视觉、“日照香炉生紫烟，遥看瀑

听觉、触觉等具体捉摸到的部分；布挂前川。飞流直下三千

虚实 “虚”则是指诗词中表现的存在于尺，疑是银河落九天。”(李

由一事物联系到与之有关的另一“碧玉妆成一树高，万条垂

联想 事物，或把事物中类似的特点联系下绿丝绦。”(贺知章《咏

在已有材料和观念的基础上，经过“湖光秋月两相和，潭面无

想象 联想、推断、分析、综合，创造出风镜未磨。遥望洞庭山水

把两种对立的事物或者同一事物张继《枫桥夜泊》“月落乌

对比 的两个不同方面放在一起相互比啼霜满天，江枫渔火对愁

兴是先言他物以引起所咏之辞。 “桃之夭夭，灼灼其华。之

起兴 【作用】托物引喻，婉转曲折，明子于归，宜其室家。”(《诗

正衬指利用事物的近似条件来衬（1）人烘托人：《陌上桑》

托一事物；正衬通常就叫烘托，烘中借“行者”“少年”等的

衬托 云托月。衬体作主体的陪衬，突出反应来烘托秦罗敷惊人的

人的思想意识之中的部分。【作用】白《望庐山瀑布》)前三句

虚实相映，激发联想与想象，丰富描写所见之景，是实写；“疑

内容，拓展意境，鲜明突出，富于是银河落九天”，以银河来

变化。 比喻庐山瀑布，是虚写。虚

实结合，以天河落地的奇特

想象，写出了庐山瀑布的壮

丽形象和雄伟气势。

起来塑造一个典型。【作用】创造柳》)。诗人由柳枝的纷披

意境，形象鲜明，拓展内容，深化下垂、婀娜多姿联想到翠绿

主旨。 的丝带，运用比喻，塑造出

别具浪漫色彩的新颖形象。

新的观念的思想过程。【作用】创色，白银盘里一青螺。”(刘

造意境，形象鲜明，拓展内容，深禹锡《望洞庭》)选择月夜

化主旨。 遥望的角度，通过极富想象

力的描写，将洞庭的湖光山

色别出心裁地再现于纸上。

较。【作用】使对立事物的矛盾鲜眠”，霜天、残月是冷色，

明突出，揭示本质，给人深刻启示；江枫、渔火是暖色，这是色

使对立的两个方面互相映衬，相得彩的对照；霜天透明的明亮

益彰，给人深刻印象。 与渔火鲜艳的明亮是光质

的对照。通过对照写出作者

的孤寂飘零之感。

朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。 经·桃夭》)这是一首贺婚

诗。诗中以嫩红的桃花，硕

大的果实，密绿成荫的桃叶

比兴美满的婚姻，表达对女

子出嫁的纯真美好的祝愿。

主体。 美貌；（2）物烘托物：“蝉

噪林愈静，鸟鸣山更幽”等

以闹衬静。（3）以景物烘托

是对所写对象作突出的描写、形白居易《琵琶行》（第二节）

渲染 容、烘托，在需要强调的地方浓墨极尽笔墨之能事，通过对琵

▲以物烘托人。李白《听蜀

僧濬弹琴》“不觉碧山暮，

烘托 指通过侧面描写，使所要表现的对秋云暗几重”，既写出了作

欲扬先抑，即文势先下抑后上扬，“应怜履齿印苍苔，晓扣柴

或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，扉久不开。春色满园关不

抑扬 由谷底到山顶。欲抑先扬，即文势住，一枝红杏出墙来。”叶

人物：《琵琶行》中三次写

江中之月，分别烘托了琵琶

声的美妙动听、引人入胜和

人物凄凉孤独而悲伤的心

情。

反衬指利用事物的对立条件来衬 “东风不为吹愁去，春日

托一事物。 偏能惹恨长”，用春日美好

之乐景反衬诗人内心之愁

苦。

重彩。 琶声及其富于变化的演奏

【作用】从旁着意叙述和描绘，以的铺叙渲染，表现了音乐的

加强气氛，突出人物，深化主题。 高妙；张若虚《春江花月夜》

对春江月夜景色的渲染，流

露出离愁，表达了对人生短

促的感慨和对宇宙人生的

探索。

象鲜明突出，增强艺术效果。 者沉醉于琴声的状态，又侧

面烘托出了琴声的魅力。▲

以人烘托人。苏轼的《念奴

娇·赤壁怀古》，作者要塑

造的人物形象是周瑜，却从

“千古风流人物”说起。▲

以物烘托物。李白《蜀道难》

“黄鹤之飞尚不得过，猿猱

欲度愁攀援”，用“黄鹤”、

“猿猱”，侧面写出山的高

险。

先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬绍翁《游园不值》诗前两句

抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。 写诗人乘兴游园，被拒之门

【作用】错落有致，摇曳生姿，曲外；后两句却写出诗人另有

折多澜，情趣动人。 所得，看到了满园春色，前

后感情有个落差，前面遗

憾，后面高兴。 李商隐《贾

生》：“宣室求贤访逐臣，贾

生才调更无伦。可怜夜半虚

前席，不问苍生问鬼神。”

诗人运用先扬后抑的手法

鲜明地表现了统治者政治

上的昏聩庸弱。

以局部见全体、以有限见无限，通①抓住具有典型特征的小

以小见大 过典型和象征，借助于人们的生活景物，可以在读者的脑海里

体验，达到以小见大。在古代诗歌唤起大的境界，所谓“以小

中，常常表现了窗中观景的艺术趣景传大景之情”。 “梅花

味，通过有限联想到无限，“物小落地疑残雪，柳叶开时任好

蕴大”，意趣无穷。 风”【析】这是小景，风吹

初开柳叶，一联想，东风骀

荡，春意盎然的春天景色便

浮现于眼前了。②写社会生

活，也是借具有典型意义的

生活细节来表现重大的社

会内容，绝句尤适宜用这一

手法。“折戟沉沙铁未消，

自将磨洗任前朝。东风不与

周郎便，铜雀春深锁二

乔。” 杜牧《赤壁》【析】

二乔命运是“小事”，但小

事与东吴霸业有关，以二乔

立意，从而反映三国之争大

事。

用语：点化前人语句。【作用】引杜甫《望岳》：“会当凌绝顶，

用或化用前人诗句目的是加深诗一览众山小。”“一览众山

词中的意境，促使人联想而寻意于小”典出《孟子•尽心上》，

言外。可分三种：字词点化、内容孔子“登东山而小鲁，等泰用典

升华、意境开拓。 山而小天下”。孟浩然《望

洞庭湖赠张丞相》：“坐观垂

钓者，徒有羡鱼情。”“羡鱼”

出自《淮南子•说林训》：“临

河而羡鱼，不若归家织网。”

用事，使事，指的是对神话传说、杜甫《江汉》“古来存老马，

历史故事的引用。【作用】拓展诗不必取长途”，用“老马识

词中的意境，使人联想而寻意于言途”的典故表达自己报国无

外。 门、壮志难酬的愤懑之情。

象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种

精神品质或抽象事理。作用是：把抽象的事理表现为具体的可

感知的形象；可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远

之意。

梅花象征坚贞，兰花象征高洁，牡丹象征富贵，竹子象征气节，象征

红豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征弃妇，子规象征悲愁。

龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安

的象征，猿声是旅人离分时的伤感的表现，鹤是永生的化身，

蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给

分离的情人带来消息，知了象征复活之后便是死亡，梧桐常在

描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡

丹是富贵的标志，“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴； “菊”

象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；“兰芷”象

征名贵、孤芳、清高等等。

修辞手法

概

说明 作用 示例赏析

念

比物或情景。比喻可分为明喻、暗喻、达作者对荷花的喜爱之情。刘攽

喻 借喻。【作用】突出事物特征，把抽《雨后池上》“一雨池塘水面平，

比李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡

拟 水，万里送行舟。”诗人不说自

设出。【作用】问题引入，带动全篇；写虚，一问一答，将一腔愁思化

问 中间设问，承上启下；结尾设问，深为具体可感的形象。李清照《如

借事物。分为部分代全体、具体代抽象、《如梦令》中用“绿”和“红”

代 特征代本身等。【作用】使语言简练、分别代“叶”与“花”，写出叶

反用疑问的形式表达确定的意思。加强“谁怕？一蓑烟雨任平生。”(苏

问 语气，表达强烈感情，激发思考。 轼《定风波》)

杨万里《暮热游荷池上》“荷花

入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，

用一种事物或情景来比作另一种事将荷叶比作碧伞，生动形象，表

象的事物具体化。 淡磨明镜照檐楹”，将平静的水

面比作淡磨之明镜，写出水面的

静态美。

苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去，

故烧高烛照红妆”，把海棠写成

睡美人，突出了海棠的高洁美

把物当作人来描写叫拟人，把人当作

丽，及作者对海棠的喜爱之情。

物来描写叫拟物。【作用】能促使读

者产生联想；赋予事物以人的特征、

灵性，给人以亲切之感；使所描绘的

己思念故乡，而把思乡之请转移

事物更加形象、生动。

给水，偏说故乡之水怀着深情厚

意，恋恋不舍地一路送我远行，

言有尽而意无穷。

“若问闲情都几许？一川烟草，

满城风絮，梅子黄时雨！”(贺铸

先提出问题，接着把自己的看法说《青玉案》)以设问作结，以实

化主题，令人回味。 梦令》：“知否，知否？应是绿肥

红瘦！”表达了作者内心深切的

惜花之情。

“知否，知否？应是绿肥红瘦！”

借用相关的事物来代替所要表达的(李清照《如梦令》)

含蓄。 的茂盛和花的凋零，烘托了诗人

的伤感情怀。

对事物的形象、特征、作用、程度等

夸是真的吃敌人的肉来充饥，喝敌

做扩大或缩小的描述。【作用】有更

张 人的血来解渴，是用夸张痛快淋

突出、更鲜明地表达事物的作用。

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。

它必须是一对字数相等，词性相对，

结构相同，意义相关的短语或句子。

对例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽

两句间的关系有承接、递进、因果、

偶 名学霸王。

假设和条件等。

【作用】便于吟诵，有音乐美；表意

凝炼，抒情酣畅。

排比是一种利用三句或三句以上意

排义相关或相近，结构相同或相似和语

比 气相同的词组或句子并排。

【作用】加强语势的效果。

双分谐音双关和弦外之音两种。 怨杨柳，春风不度玉门关”中的

关 表达一种委婉含蓄的情感。 “春风”，既指春天的风，更指

顶真，又称联珠、蝉联、连环。就是愁。（李白）

上句结尾的词语作下句的开头，或前黑云压城城欲摧。（李贺）

文的末尾作下文的开头，首尾相连两月光如水水如天。（赵嘏）

顶

次以上，使邻近的语句、片断、章节泪眼问花花不语。（欧阳修）

真

首尾顶接，蝉联而下的修辞手法。 出门看火伴，火伴皆惊忙。

【作用】能使句子结构整齐，贯通语归来见天子，天子坐明堂。

气，突出事物之间的环环相扣。 军书十二卷，卷卷有爷名。——

反指某些词句多次出现。达到强调事柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，

复 件，渲染气氛，抒发感情的效果。 几年离索。错，错，错。 （陆

叠一是形象性。使所描绘的自然景色或“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨

字 人物特征更加形象。 惨戚戚。”(李清照《声声慢》)

使用反问句式表达了词人旷达

的情怀

岳飞《满江红》中“壮志饥餐胡

虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，并不

漓地抒发了作者发誓消灭入侵

者的豪情。

①正对：上下句意思相似、相近、

相补、相衬。例如：天连五岭银

锄落，地动三河铁臂摇。

列组合，巧妙地排列在一起，构成生动“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜

锦 可感的图像。【作用】用以烘托气氛，花”既各自独立成景，又共同构

移是将人的情感转移到事物身上，使外

情 物与人同喜同悲。

通

感

互也笼罩着寒水。②对句互文：“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”（《木兰辞》）

文 意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。③隔句互文：“十旬休假，胜友如

叠音词使诗歌语言更加生动形

象，营造了凄凉氛围。

杜甫《登高》中“无边落木萧萧

下”，用“萧萧”摹拟落叶声；

黄巢的《题菊花》中“飒飒秋风

二是确切性。叠字既可以摹声，又可满院栽”，用“飒飒”摹拟风声

以摹色，达到摹状的修辞效果，使表风声；用叠词摹色的例子也不

达的意象更加确切。 少。如白居易的“一道残阳铺水

中，半江瑟瑟半江红”（《暮江

吟》），用“瑟瑟”形容江水的颜

色好像碧玉一般。

还有用叠字来描绘音乐的。如白

三是音乐性。使诗的音律和谐，读起

居易的《琵琶行》中的“大弦嘈

来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。

嘈如急雨，小弦切切如私语”。

“一去二三里，烟村四五家，亭

全部用名词或名词性短语，经过选择台六七座，八九十枝花。”【析】

创造意境，表达情感。 成一幅田园风光图，创造出淡雅

幽美的意境。

杜牧的“蜡烛有心还惜别，替人

垂泪到天明”，诗人没有说怎样

惜别，却把这种感情转移到蜡烛

身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，

何况人乎？《扬州慢》也有“废

池乔木，犹厌言兵”之句，乔木

尚且厌恶战争，何况扬州百姓

呢？

“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是

谁家。重门深锁无寻处，疑有碧

是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉桃千树花。”（郎士元《听邻家吹

沟通起来，借联想引起感觉转移，以笙》）首句“隔彩霞”渲染了奏

一种感觉写另一种感觉的修辞手法。 乐的环境，烘托出笙乐的明丽新

鲜；第四句以花为意象描写音

乐。以上两句用视觉意象写听觉

感受，别具一格。

指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。【作用】

渲染诗歌的气氛，使诗句整齐、对仗。①单句互文：“烟笼寒水月笼沙。”

（杜牧《泊秦淮》）意指“烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙

云；千里逢迎，高朋满座。”（王勃《滕王阁序》）这里的“十旬休假”

和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜 友”

“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：“胜友如云，

胜友满座；高朋满座，高朋如云。”④排句互文：《木兰辞》中的“东

市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 就是排句互文。

表达方式

说示

概念 作用 赏析

明 例

叙述就是记述事情发展的过程红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上

记叙 和人物的经历。往往包含着时兰舟。(李清照《一剪梅》)用叙述

间、地点、人物、事件的发展的方式写出作者在一个荷花凋谢、

过程，及其结果几方面。叙述竹席生凉的秋天，与夫君离别后，

要求清楚明白，通顺流畅，有在闺中无法排遣愁闷与相思之苦，

主有次，详略得当，富于变化。 便外出乘舟解忧的情形。“故人具

鸡黍，邀我至田家”（孟浩然《过

古人庄》），

视 主要指触觉（吹面不寒杨柳“桃红复含宿雨，柳绿更带朝

风），视觉、听觉（千里莺啼绿烟。 ”

映红），嗅觉（遥知不是雪，为

听 “万壑有声含晚籁，数峰无语立

有暗香来。）味觉（采得百花成

斜阳”

蜜后，为谁辛苦为谁甜？）

味 “梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗

纱。”

嗅 “遥知不是雪，为有暗香来。”

触 “已讶衾枕冷，忽见窗户明。”

描

俯看同一景物，观察者所处的方戴叔伦《兰溪棹歌》“凉月如眉挂

写

仰 位不同，角度不同，俯视，仰柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三

视，远眺，近看，视觉形象会日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”

杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，

呈现千姿百态，变化万千。

远白云生处有人家。停车坐爱枫林

【作用】从不同角度描写，会

近 晚，霜叶红于二月花”，头两句描

使读者对所描写的景物产生更

加全面的认识，获得更完美的

绘了秋山远景。后两句描绘了秋山

感受。

近景。“霜叶红于二月花”一句，

生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，

形象鲜明，给人一种秋光胜似春光

的美感。

动对事物、景物作动态、静态的王维《田园乐（其六）》“花落家童

静 描写，两者相互映衬，构成一未扫，莺啼山客犹眠”，以声衬静，

种情趣。（以动衬静、以声衬静、动静结合，表现田园幽静安适的特

动静结合） 点。

白描就是用最朴素、最简练的“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆

白笔墨，不事雕饰，不加烘托，皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白

描 抓住描写对象的特征，如实地萍洲。”(《温庭筠<望江南))这首

勾勒出人物、事件与景物的情词采用了白描手法，写一位女子从

态画面。 早到晚盼望情人归来的心情。

塑造人物形象，多着重刻画人黄梅时节家家雨，青草池塘处处

细物的语言、动作、神情等细节。 蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落

节 【作用】从而使人物形象丰满、灯花。(赵师秀《约客》)最后一句

鲜明、生动。 “敲”，一个“落”，传神地刻画出

点“点”的详细描写和“面”的朱敦儒的《好事近》：“千里水天一

面 叙述或概括性描写的有机结色,看孤鸿明灭。” “千里水天”

合。【作用】“点”，可以突出重的画面上,又加上了孤鸿这个动

点，体现深度；“面”，可以顾点。全诗点面结合，表达了诗人超

及全局，体现广度。 脱世俗、不受约束的闲适生活。”

正 对描写对象进行正面的直接的李白《梦游天姥吟留别》中，“天

面 描写， 姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”

侧

即对主要描写对象的周围的事这两句主要是运用正面描写，表现

【作用】使主要描物进行描写。其高峻奇伟之势；“天台一万八千

面

写对象更鲜明，更突出；使感丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧

情抒发更加充分；给读者留下面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

丰富的想象空间。

议论就是对人和事物进行评价“不是花中偏爱菊，此花开尽更无

议论 的、论说，通过事实材料和逻花。” (元稹《菊花》)这是诗的后

辑推理来阐明观点、见解的一两句，点出诗人喜爱菊花的原因和

种表达方式。 对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品

诗人看似悠闲，实则因久等不至而

产生的焦虑心理。

格的赞美。

直诗人在诗歌中以第一人称“我”杜甫《兵车行》“君不见青海头，

接为抒情主体，坦露襟怀，不加古来白骨无人收”，直抒胸臆，表

抒掩饰地抒发激情、快意或愁绪现了战争给人民带来的灾难以及

情 的一种文章笔法。又叫直抒胸作者对战争的怨恨之情。杨炯《从

臆。 军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，

直接抒发了作者忠君报国和渴望

建功立业的思想感情。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际

以哀写哀 流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广

陵》)借碧蓝的天空和茫茫的江水，

抒

借抒发了对友人绵绵不尽的情谊。

情

景

以乐衬哀 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好

抒

音”

情

谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣

以乐衬乐 禽”从春草中，从园柳和鸣禽中，

诗人感到春天的蓬勃生机，透露出

间

喜悦的感情。

接

王昌龄《从军行七首（其四）》“青

抒

海长云暗雪山，孤城遥望玉门

情

以哀衬乐 关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰

终不还。”【析】前两句写悲凉孤寂

的边塞风景，衬托出戍边战士杀敌

报国的信念。

寓指诗人自觉或不自觉地把国破山河在，城春草木深。感时花

情主观感情熔铸到客观景物溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

于的描写之中，以客观之景写景中融入了诗人对国家的忧虑

景 来寄托感情。 和对家人的思念之情。

融

情

于

景

诗人借自然界中的某物自王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，

托身具有的特征，来表达某朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色

物种志向或情感，诗中的物好，只留清气满乾坤。”此诗以梅

言带有了人格化的色彩。 自喻，表现了作者要像梅花那样的

志 高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、

纯洁的操守。

托 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘

物徊。问渠那得清如许，为有源头活

寓水来”， 托物寓理。

理

《石头城》“山围故国周遭在，潮主要是以历史事件、历史

咏打空城寂寞回。淮水东别旧时月，人物、历史陈迹为题材，

史夜深还过女墙来。” 借登高望远、咏叹史实、

抒【析】通过今昔对比，抒发了对六怀念古迹来达到感慨兴

怀 朝兴亡人事变迁感叹，以及对国势衰、寄托哀思、托古讽今

衰微的感慨。借古讽今，希望统治等目的。

者吸取教训。

篇章结构

示

赏析 概念 说明 作用

例

开门开头就进入正题，揭示主题或全篇主要内“少小离家老大回，乡

见山 容。有时垫下全文基调。 音无改鬓毛衰。儿童相

见不相识，笑问客从何

处来。”(贺知章《回乡

偶书》)

首句概括写数十年客

居他乡的事实，有自伤

“老大”之情， 下

联儿童的淡淡一问也

就在情理之中了。

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转“长江悲已滞，万里念

以景为写景，以景代情作结。 将归。况属高风晚，山

结情 【作用】使得诗歌“此时无情胜有情”，显山黄叶飞。”(王勃《山

得意犹未尽。 中》)最后两句写山上

所望实景，映衬一、二

句之情，以景寓情，用

秋风萧瑟、黄叶飘飞来

衬托自己的悲苦。“琵

琶起舞换新声，总是关

山旧别情。缭乱边愁听

不尽，高高秋月照长

城。”(王昌龄《从军行

七首》)

卒章诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。 “安能摧眉折腰事权

显志 贵，使我不得开心颜！”

(李白《梦游天姥吟留

别》)强烈地表达了诗

人追求自由、蔑视权贵

的心志。

篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要陆游《诉衷情》 “当

有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交年万里觅封侯，匹马戍

待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，梁州。

照应 前边得先有个交待。【作用】文章前后才能 关河梦断何处，尘暗

贯串，使读者容易掌握全文的脉络；使作品旧貂裘。胡未灭，鬓先

结构显得紧凑、严谨。 秋，泪空流。此生谁料，

【种类】首尾照应，开头与结尾的照应；扣心在天山，身老沧州！”

题照应，围绕主题反复照应；伏笔照应，先此诗共分两阕，下阕照

设伏笔，后予交代的照应。 应上阕。“心在天山”

与“当年”句相应；“身

老苍州”与“关河梦”

句相应，目的在于构成

对照，抒发了词人心酸

遗恨的苍凉心情。

韦应物《赋得暮雨送李

胄》 “楚江微雨里，

建业暮钟时。漠漠帆来

重，冥冥鸟去迟。”【析】

首联两句写黄昏时分

诗人伫立在细雨蒙蒙

的江边，这里点明了诗

题中的“暮雨”，又照

应了诗题中的“送”字。

线索有人线、物线、情线、事线、时线、地周邦彦《关河令》“秋

线等。 阴时晴渐向暝，变一庭

线索 【作用】有利于理顺内容，掌握其结构，理凄冷。伫听寒声，云深

解诗人的思想感情。 无雁影。更深人去寂

静。但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜

永！ ”【析】此词以

时光的转换为线索，表

现了深秋萧瑟清寒中

作者因人去屋空而生

的凄切孤独之感。

过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。 （朱淑真）《秋夜》“夜

【作用】“承上启下”，这有两层含义，一层久无眠秋气清，烛花频

过渡 是结构上的，另一层是内容上的。结构上就剪欲三更。铺床凉满梧

是对整体的把握，增加条理和文章的语言的桐月，月在梧桐缺处

流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对明。”【析】一个“凉”

下面篇幅的开头总起作用。 字，既写天凉，又写心

境的凄凉——这似乎

不是考“诗歌结构”。

但我们要回答第二问，

就必须注意到：正是由

“凉”这个字，诗人将

笔触从“床上之月”巧

妙自然地过渡到“梧桐

缺处”的“天上之月”，

让“梧桐”、“月

影” 进入画面与“凉

床”组合，共同渲染愁

情，从而营造出孤寂的

意境。

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主李白《越中览古》“越

要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，王勾践破吴归，战士还

写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中家尽锦衣。 宫女如花

详略 心意思有关但不是直接表现中心意思的材满春殿，只今惟有鹧鸪

料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 飞。”【析】此诗以今比

【作用】突出重点；主次分明；点面结合；昔而有盛衰之感，在内

给读者留下深刻的印象。 容上是以写今为主，在

形式上却以描写过去

为主，为上三下一结

构。沈德潜《唐诗别裁》

卷二十评此诗云：“三

句说盛，一句说衰，其

格独创。”由于诗人在

上三句是一气而下，将

过去的繁荣，美好，热

闹，欢乐竭力渲染，写

足写透，所以第四句的

转折才格外冷峻有力，

使人见到无论怎样兴

盛繁华，最后都免不了

衰亡的命运。

铺垫 【作用】制造悬念，引起读者的兴趣、注意树，北边一颗柳树，纵

和情感上的期待，使读者的注意力随情节的然碧绦千万缕，哪能绾

发展而延伸。 得行人住？ ”【析】

这是明朝徐渭《题柳亭

送别图》一诗，诗作先

是层层铺垫，蓄势待

发，而后破势而出。

作者在读者不经意处的暗示交代。 绿蚁新醅酒，红泥小火

伏笔 【作用】使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题炉。晚来天欲雪，能饮

呼应。 一杯无？“新醅酒，小

火炉”，凡俗的事物，

在他的笔下，生动温

暖，回味无穷。最妙的，

是晚来天欲雪，为这首

诗，打下了一个很大的

伏笔，押韵在能否饮上

一杯？在这里，诗人巧

妙地直点主题。

总分关系就是构段方式中的一种，是指自然（王维）《新晴野望》

段中有一句话上对全段内容的总结说明，其“ 新晴原野旷，极

总分 它几句分别从不同方面展开。总分关系构成目无氛垢。郭门临渡

的自然段，在形式上可以是先总说，后分说；头，村村连溪口。白水

也可以是先分说，再总说；还可以是先总说、明田外，碧峰出山后。

再分说，最后小结。 农月无闲人，倾家事南

亩。”【析】首两句扣“野

望”，展现的是远景，

意境开阔纯净；而颔联

则是由远及近，颈联再

由近及远——仍然扣

住“野望”，更细腻地

营造开阔纯净的意境。

因此这二联与首联是

“总分”关系。颔、颈

二联，有远近变化，有

色彩，有亮度，清幽秀

丽。

辛弃疾《丑奴儿·书博

重章 山道中壁》“少年不识

叠句 指上下句或上下段用相同的结构形式反复愁滋味，爱上层楼。爱

咏唱的一种表现手法。 上层楼，为赋新词强说

愁。而今识尽愁滋味，

无所事事，无病呻吟的

“闲愁”，下片写而今

关怀国事报国无门的

“哀愁”。上下两片采

用了重章叠句的结构

形式，在反复咏唱中，

使语言具有音乐美，内

容上形成鲜明对比。

知识储备：读懂诗歌需要积累的特殊词汇

1.不那

同“不奈”，即无奈。如：晴烟漠漠柳毵毵(读sān sān，柳叶纷披下垂的样子)，

不那离情酒半酣。(韦庄《古离别》)

2.处

表时间，意思是“……的时候”。如：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈

《早春呈水部张十八员外》)

3.等闲

(1)平常。如：眼前一尊又长满，心中万事如等闲。(张谓《湖上对酒行》)

(2)随便。如：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。(白居易《琵琶行》)

(3)无端，平白地。如：莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)再如：

长恨人心不如水，等闲平地起波澜。[刘禹锡《竹枝词九首(其七)》]

4.风流

(1)英俊，有才华。如：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤

壁怀古》)

(2)遗风。如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭

怀古》)

(3)风度。如：摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。[杜甫《咏怀古迹五首(其二)》]

5.会

应当。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

6.浑

简直，几乎。如：白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)

7.将

(1)助词，用在动词后，无实义。如：惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。(白居

易《长恨歌》)

(2)读qiānɡ，意思是“请”。如：岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。(李白《将

进酒》)

8.可、可堪

可：有时不作“可以”讲，而作“岂”“哪”讲，表反问。如：此情可待成追忆？

只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)可堪：岂堪，哪堪。如：可堪回首，佛狸祠

下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

9.可怜

(1)值得怜悯，哀怜。如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒！(白居易《卖炭翁》)

(2)可惜。如：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)

(3)可叹。如：可怜故国三千里，虚唱歌词满六宫。(杜牧《酬张祜处士见寄长句

四韵》)

(4)可爱。如：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)

(5)可羡。如：姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(白居易《长恨歌》)

10.肯

(1)愿，愿意。如：三岁贯女，莫我肯顾。(《诗经·魏风·硕鼠》)

(2)表示反问，岂肯。如：政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。(杨万里《野菊》)

11.阑干

(1)纵横或横斜的样子。如：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌

送武判官归京》)

(2)栏杆。如：解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。[李白《清平调词三首(其三)》]

12.来

语气词，表祈使、劝勉，略等于“吧”“啦”。如：归去来兮，田园将芜胡不归？

(陶渊明《归去来兮辞》)

13.漫

莫，不要。如：六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。(罗隐《始皇陵》)

14.那堪

哪能忍受。如：更那堪，冷落清秋节！(柳永《雨霖铃》)

15.弄

(1)用手把玩，戏耍。如：郎骑竹马来，绕床弄青梅。(李白《长干行》)

(2)玩赏。如：何处名僧到水西，乘舟弄月宿泾溪。(李白《别山僧》)

16.傍

旁边。如：两家求合葬，合葬华山傍。(《孔雀东南飞》)

17.凭

请，请求。如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭

怀古》)再如：凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。(杜牧《赠猎骑》)

18.其

(1)句中助词，无实义，起调整音节的作用。如：路曼曼其修远兮，吾将上下而

求索。(屈原《离骚》)

(2)助词，用在单音节形容词或象声词前，起加强形容、状态的作用。如：北风

其凉，雨雪其雱。(《诗经·邶风·北风》)

19.却

(1)退，退回。如：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。(白居易《琵琶行》)

(2)副词，还，再。如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

20.忍

岂忍，怎忍，不忍心。如：坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。(宋祁《落花》)

21.杀

用在动词后，表示程度深。如：江东士女无端甚，看杀玉人浑不知。(孙元晏《晋·卫

玠》)

22.煞

副词，极，很。如：为别后、相思煞。(柳永《迎春乐》)

23.生

句尾语气助词，无实义。如：岁晚太寒生，劝我溪边住。(辛弃疾《生查子·独

游西岩》)

24.无端

无因，无缘无故。如：锦瑟无端五十弦。(李商隐《锦瑟》)

25.无赖

(1)调皮可爱。同“亡赖”。如：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平

乐·村居》)再如：天下三分明月夜，二分无赖是扬州。(徐凝《忆扬州》)

(2)无才，无能。如：始大人常以臣无赖，不能治产业。(司马迁《史记·高祖本

纪》)

(3)撒泼放刁，蛮不讲理。如：年十五，犷悍无赖，犯法当死。(黄宗羲《柳敬亭

传》)

(4)无奈。如：眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。(杜甫《绝句漫兴》)