诗歌鉴赏第二节古诗鉴赏答题方法及技巧点拨

诗歌鉴赏第二节古诗鉴赏答题方法及技巧点拨

诗歌鉴赏第二节古诗鉴赏答题方法及技巧点拨

教学园地

04-01 0918

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诗歌鉴赏第二节古诗鉴赏答题方法及技巧点拨

纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式：

一、分析意境型

1、提问方式：

（1）这首诗营造了一种怎样的意境？

（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

2、解答分析

这是一种最常见的题型。所谓意境，就是指寄托诗人情感的物象

（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境

三个方面。答题时三方面缺一不可。故凡属景情关系都属于这类题型。

3、答题步骤

第一步：描绘诗中展现的图景画面。考生应注意抓住诗中的主要

景物，用自己的语言再现画面。描绘时一定要忠实于原诗，要用自己

的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

第二步：概括景物所营造的氛围特点。一般规范的表达为两个双

音节形容词。例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

**注意要能准确地体现景物的特点和情调。

第三步：分析的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表

达了伤感的情怀”是不行的，应答出为什么而伤感。

注：此诗写于经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居杜

甫草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派魅力的初春景象（季节特点的总结，之后加

上冒号）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春光送来花草的馨

香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静

睡不动；（步骤一）营造了一种明净绚丽的春景；（步骤二）表现了

诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。（步骤三）

5、练习巩固

题义公禅房

孟浩然

义公习禅寂，结宇依空林。

户外依峰秀，阶前众壑深。

夕阳连雨足，空翠落庭阴。

看取莲花净，方知不染心。

注：义公是一位高僧，此诗写其禅房周围环境。

问：义公禅房周围环境有怎样的特点？写这样的环境有何作用？

答：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶。夕阳雨霁之时，山峦

格外清净，又有水汽飘落，更显庭院阴凉；这一环境恰如莲花般纤尘

理、用典抒情等）两种，侧重考查间接抒情手法。

描写手法主要有：衬托、虚实、对比、白描、动静等。

修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双

关、用典，另外也考查设问、反问、反语等。

3、答题步骤

第一步：准确指出用了何种手法。（注意全面考虑，观点准确，

考试时，有时为了降低难度，题目中已经明确指出从某个角度加以鉴

赏，则这一步就不必了。）

第二步：结合诗句阐释说明做主是怎样运用了这种手法的。（这

一步即是第一步的论证，必须结合原诗）

第三步：此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。（即回归主

题，回答技巧对主题的作用）

4、答题示例

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小巧和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？

答：该诗运用了映衬的手法。以江碧衬鸟白，以山青衬花红，色

彩明丽，景象清新。全诗以乐景写哀情，极言春光之明丽，更能反衬

诗人乡思之深厚，别具情致。

三、分析语言特色型

1、提问方式

（1）这首诗在语言上有何特色？

（2）请分析这首诗的语言风格。（或谈谈此诗的语言艺术）

2、解答分析

这种题型不是要求揣摩个别自此运用的巧妙，而是要品味整首诗

表现出来的语言风格。

能用来解答的词一般有：（两个双音节形容词）清新自然、朴实

无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调

委婉、简练生动……

3、答题步骤

第一步：用一两个词准确点明语言特色。

第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。

第三步：指出表现了怎样的感情。

4、答题示例

春怨

盖嘉运

托起黄莺儿，莫叫枝上啼。

邯郸驿里逢东至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

问：是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

答：通过想象中的画面，即东至深夜，家里人围坐灯前，谈论着

自己这个远行之人，以此来表现思家之情的。诗的语言质朴无华、明

白晓畅。

四、炼字型

1、提问方式

（1）X联中最生动传神的是什么字？为什么？

（2）某字历来为人称道，为什么？

（3）你认为X字好在哪里？

2、解答分析