中国古代诗歌散文欣赏古诗分析

中国古代诗歌散文欣赏古诗分析

诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，

志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：

“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。下面

是中国古代诗歌散文欣赏古诗分析，请参考！

中国古代诗歌散文欣赏古诗分析 篇1

诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的

劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、

舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，

如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗

歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创

作之源。

一、按内容来分类：

可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗

(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

(1)怀古诗。

一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭

结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实

(2)咏物诗。

咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着

仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易

得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽

的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是

高适、岑参、王昌龄。

(5)行旅诗和闺怨诗。

古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓

的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写

思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感

时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情

(6)送别诗。

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载

在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是

“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，

这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的

有三种：

1、比拟。

2、夸张。就是把所要描绘的事物放大，

3、借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似

三、高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：

●忧国忧时

1、揭露统治者的昏庸腐朽

2、反映别离和战乱的痛苦

3、同情人民地疾苦

4、对国家和民族前途命运的担忧

●建功报国

1、建功立业的渴望

2、保家卫国的决心

3、报国无门的悲伤

4、山河沦丧的痛苦

5、年华消逝，壮志难酬的悲叹

6、揭露统治者穷兵黩武7、理想不为人知的愁苦心情

●思乡怀人

1、羁旅思乡之情

1、寄情山水，田园的悠闲

2、昔盛今衰的感慨

3、借古讽今的情怀

4、青春易逝的感伤

5、仕途失意的苦闷

6、告慰平生的喜悦

四、答题模式：

(一)分析意境型;

1、提问方式：此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过

什么景物表达自己的感情?

2、答题步骤：

①描写初始中展现的途径和画面(翻译——忠于原文)。

②用4个字概括景物营造氛围特点(以下4组)孤寂冷清;萧瑟凄凉;

雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽。

③回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。

(二)分析技巧型：

1、提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧(手

法)?怎样抒发感情的?

2、答题步骤：

①明确告诉其手法。

②结合诗句证明为什么。

③运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。

(三)分析语言型：

1、提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术?

2、答题步骤：

①从以下六个词中选一个或几个。雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;朴

实简练;运用口语;叠词互用。

②结合相关语句说明。

③运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。

(四)炼字型：

1、提问方式：最生动传神的字是什么?给出一字，是否同意。

2、答题步骤：

①解释此字在句中的含义。

②翻译此句(忠于原文，语言优美)。

③回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。

(五)诗眼型：

1、提问方式：关键;不能删掉的词。

2、答题步骤：

①解释词义。

②点名中心。

③是全诗的关键。(位于第一段或者第二段)起到了总领全文的作

用;(不在第一段或者第二段)起到了承上启下的作用。

中国古代诗歌散文欣赏古诗分析 篇2

近一年来，新课程改革正在热火朝天地进行着，传统的语文教学

似乎受到了很大的冲击和挑战，而诗歌，尤其是古诗，既是我国传统

文化的代表，又是高考中的重难点，如何在新课改的理念下进行复习

呢?我认为用一个恰当的比喻，可以形容为”带着镣铐跳舞”。

弄清楚诗歌的思想内容与观点态度是鉴赏的两大要点。诗歌借助

具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思

想就是我们所说的思想内容。

无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲.征夫思

妇之怨，无不感人至深。鉴赏诗歌的思想内容可以从以下几个方面着

眼：

1.了解作品的主旨，即作者的思想态度。

任何人写作都有其目的，都是为了宣传某一种思想，造成一种舆

论，去影响别人的思想和行为。这种通过文学作品的具体内容表达出

来的某一思想意见，就是作品的主旨，往往也是作者本人的观点。它

是作品内容的灵魂，题材的统帅。我们在阅读文学作品时，会首先被

作品的主旨所震撼和感染，并从中获得对社会生活的理性认识。分析

主旨往往需要关注涉及到的文学常识、生活常识、历史典故、神话传

说、自然现象、时代背景和社会现实以及诗人的'思想倾向、政治主张、

志向追求和生活经历等。比如读杜甫的作品，就必须了解当时的社会

背景和作者当时的处境，才能更好地体会到《三吏》、《三别》的凄

楚、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的无奈以及“飘飘何

所似，天地一沙鸥”的心酸!

2、分析作品表达的思想感情。

优秀文学作品的艺术形象，表现为艺术美，而通过艺术美的形象，

表达作家的人生理想，健康的思想感情，读了能使人受到教育与启迪，

从而获得精神上的享受。

3.明确作品的社会意义。

古典诗歌的重要主题往往有：怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、

怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、

思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔盛今衰、沧海桑田的变化等。

总之，评价文学作品的内容和作者的观点态度，具体讲就是判定

某一篇文学作品的政治内容、思想倾向，这是诗歌文学鉴赏的首要任

务。

同时，我们也要看作者的观点态度。古代的作者往往以诗歌作为

载体表达情感、主张、观点和态度。其表现方式有别，手法各异：或

直白张扬，或含蓄隐晦，或开门见山，或卒章显志。因此，正确评价

作者的观点态度，必须建立在广泛阅读和准确理解的基础上，必须准

①寓情于景，借景抒情。如白居易的《暮江吟》：“一道残阳铺

水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”通过

对眼前“残阳”“露”和“月”等自然景象的描写，表达了诗人对