诗歌景物描写赏析技巧

诗歌景物描写赏析技巧

诗歌景物描写赏析技巧1

“一切景语皆情语也”一语道出了景物在古诗词中举重若轻的地

位。古诗词中写景的妙词佳句如点点繁星，始终闪烁在读者心头，让

人回味无穷。理解赏析这些写景的妙句，有助于学生把握作品内容，

体会作品的语言特色，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。景物描写

的考查角度不尽相同，也各有侧重，中考古诗词景物描写常见题型：

一、景物描写类

描绘画面这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画

面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发

挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能

偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

真题回顾

阅读下面一首诗，回答问题。

晚春

韩愈

苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天

作雪飞。

【注】①杨花，诗中指柳絮。

（2）后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？

方法攻略

一、明确答题思路

1.找出古诗词中的景物；2.借助想象和联想，抓住景物的特点描写

画面。

二、注意要点

1.要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物，用流畅优美的语言

再现诗中的图景画面；

2.在忠实于原诗词的基础，要借助联想和想象，丰富画面的意境。

3.用生动的词语点明景物所营造的氛围特点（如孤寂冷清、恬静

优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃等）；用准确的词语概括作者

的情感（如欢快愉悦、忧愁伤感、恬淡闲适、坚守节操、忧国忧民、

壮志难酬等）。

二、意境鉴赏类

这是一种常见的题型。在古诗词中含有作者情感的景物也称为意

象，所谓意境，是指寄托作者情感的物象（即意象）综合起来构建的

让人产生想象的境界。它包括景、境、情三个方面。对意境的鉴赏，

主要有以下三个命题层面：

1.“是什么”即有哪种或哪些意象，意境？

2.“怎么样”意象，意境的具体特点是什么？

3.“为什么”意象，意境的意义是什么？表达了怎样的思想感情？

真题回顾

浣溪沙

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（1）诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？

方法攻略

一、明确答题思路

a、描写诗词中的景物；b、用简洁的词语概括出景物的特点如：

清冷寂静、雄浑壮阔、萧条冷落等c、分析作者想要表达的感情。

二、注意要点

意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形

成的艺术境界，具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能

使读者产生想象和联想，如身入其境，在思想情感上受到感染。简而

言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。如杜牧《泊秦淮》的首句

“烟笼寒水月笼沙”就构成了一种意境、朦胧的烟雾笼罩着寒冷的秦

淮河水，冷冷的月光覆盖着水边的沙岸，诗句中有四个意象烟、水、

月、沙它们由两个“笼”字巧妙地联系在一起，形成一个完整的意象

群。画面凄美而迷蒙，衬托出诗人凄凉哀伤之情，杜牧这句诗的意境，

就是借助这些融入了作者主观情感的意象以及它们的交互作用而形成

的。

三、炼字类

云强烈发展而成的积雨云，顶部向上突起作峰状可塔状，云底乌黑色，

民间称为“挂龙”。

（1）首句中的“翻”字极富表现力，凸显了一幅怎样的画面？

（2）从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？

方法攻略

一、明确答题思路

1.解释该字在句中的含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。

3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

二、注意要点

炼字类题型，我们首先要了解哪些类型的字词是平常试题中经常

出现的字词，它们各有哪些特点，又有哪些作用。

1.抓动词，因为一个动词尤其是非动词活用为动词的词往往能够

使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的诗眼，古人在创作、

欣赏诗歌，十分注意咀嚼字词。

2.抓形容词，形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象

的特点，还能传达出作者的感情。如“大漠孤烟直，长河落日圆”中

“直”和“圆”字两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人

真切的感受，画面开阔、意境雄浑。

3.抓名词。名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。在抓

名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的

现象，因为意象的独特性或代表性可以帮助我们理解作者的思想感情。

如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天

净沙?秋思》）一句共写了九种景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、

此类题型直接从表达技巧的角度设题，考查考生对诗歌表达技巧

的掌握。由于“表达技巧”是一个比较宽泛的概念，所以回答此类题

目，可以从修辞手法、表达方式、表现手法等方面考查所给诗句。一

般来说，不必面面俱到，应选取诗句最突出的一方面作答。如果题干

中要求必须从表达技巧中的某一方面来赏析，则应结合诗句来作相应

的分析。

真题回顾

王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

这首诗在写景上的主要特点有哪些？表达了诗中“山客”怎样的

心境？

登岳阳楼

杜甫

1.指出此句用了什么表现手法或修辞手法。

2.结合诗句中具体词语作分析。

3.这种表达技巧表现了什么内容和抒发了什么感情或揭示了什么

道理。

二、注意要点

鉴赏古典诗词中表达技巧的重点不是辨识和判断，而是分析体会

其妙处，也就是分析其表达效果，体会其对塑造形象、抒发情感、体

现主旨的作用。因此，我们要对各种重要的表达技巧的表达效果熟练

掌握，做到成竹在胸。

1.常用修辞：比喻、拟人、夸张、对偶等。比喻：化平淡为生动，

化深奥为浅显，化抽象为具体形象生动等。夸张：突出本质特征，放

大观点感情，强化爱憎是非，美丑更加鲜明。

2.常用表现手法动静结合、虚实结合、多种感觉角度（视觉、听

觉、嗅觉、味觉和触觉）等；

3.其它方面：对比映衬、渲染烘托、乐景写哀、联想想象、虚实

结合、象征等。

诗歌景物描写赏析技巧2

高中《语文教学大纲》规定“初步鉴赏文学作品，能感受形象，

品味语言，领悟作品的内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验

和思考，受到感染和启迪。”大家都知道，我国古典诗歌或借景抒情，

或触景生情，或寓情于景，要想读懂一首古诗，关键是读懂其写景特

色，写景特点能把握住，就能把握住一首诗歌的思想感情，在此基础

（6）试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏析。以上问题问法

不同，但无论开放还是限制都是要求对古典诗歌写景特色做赏析。古

人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端”，这句话也强调了

写景在古典诗歌创作中的重要性，诗人是通过写景来表现自己的感情。

既然写景在创作时重要，那么在鉴赏时也很重要，究竟该如何去鉴赏

诗

歌的写景特色呢？我在平时的教学中总结出以下五个鉴赏的角度：

一、从描写景物的角度去赏析。

不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩

描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时，读出

这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色。

（1）空间角度

凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次

分明。苏轼《鹧鸪天》，上片写景，由远到近、由高到低，层次分明。

白居易《夜雪》这首诗：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时

闻折竹声。描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、

视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。

二、从表现手法的角度赏析

诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。最常见的

是一些抒情方式和描写方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、

乐景衬哀情；后者如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写

怎能把这些遗忘呢？

五、从修辞手角度赏析

文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物写活，古典

诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一些修辞手法，常用的有比

喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等，这些修辞不仅

能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也

能使诗歌语句整齐，体现音乐美。鉴赏时同样不能忽视修辞的欣赏。

“露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处，

探讨作者流露的思想感情。

看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能

读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。

当然，欣赏诗歌写景的角度还有其它，无论从哪种角度入手，都

要注意解决这几个方面的问题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的'

特点是什么；一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎

样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。这些方面都必须具体

阐述，才能恰到好处的回答开头提出的问题，才能多角度的赏析写景

特色，才能写出全面准确的赏析文字。

诗歌景物描写赏析技巧3

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，所以鉴赏诗歌，除了读

懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还必须关注诗人用语言写景

状物的形式与技巧及其作用。

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主

是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形

式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手

法的综合交叉运用。

学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽

如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，

池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；

夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗

词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧

萧下，不尽长江滚滚来)；

(2)各种描写手法

①侧面描写———衬托对比

衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的

一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在

于突出不同点的手法。

如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比

的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。如《梦游天姥吟留

别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天

姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声

的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。

②正面描写———动静结合

诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静

写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结

合往往和衬托相关。

如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间

照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可

留。”颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻

山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流

过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。比如李白的《望庐山

瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨

大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》

“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月

出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟

鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”也

是化静为动。

③正面描写———虚实结合

在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉

浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿

水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云

之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”

比美，“红掌”与“清

波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓

状物如在目前。

⑤正面描写———观察角度的变化与远近高低的顺序

如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐

爱枫林晚，霜叶红于二月花。

头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了

诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云

作者通过描写景物，可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓

情感，深化中心，推动情节发展，还有象征，如《江南逢李龟年》

“落花时节”既指眼前景又象征大唐的衰落。可以乐景写哀情，它属

反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表

达一种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的《踏莎行》“草薰风暖摇征辔，

离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词

人无穷的离愁别绪这一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜

梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，昔日游

上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。

首先，从历年的高考试题中，不难寻找到对景物描写的作用的考

查：

江城子

五代〃欧阳炯

从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

这首诗写了作考“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，

有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写

景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景者

显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

另外，

南柯子王炎

山宴云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东

风。

蓑笠朝朝山，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望

年丰。

[注]①三农：指春耕、夏忙、秋收。

问：上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？

作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？在这首词中，作者所描绘的是

一幅几枝鲜花的花辨上沾着水珠楚楚堪怜的画面。（答案要求答出几

枝鲜花的，给1分；答出沾着水珠等意思的，给1分。）但不是为惜

春伤怀。可以从两方面看出：一、作者接着“数枝”句说：“莫为惜

花烟怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是

“要得一犁水足望年丰。”

总之，在历年的高考试题中，对景物描写的作用的考查类型主要

有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面

中，“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，

樯橹灰飞烟灭……”由此，借塑造周瑜这一英雄形象，描述火烧曹营的

历史事件，抒发自己功业无成的无尽感慨。尤其是上片中“乱石穿空，

惊涛拍岸，卷起千堆雪。”寥寥数笔勾画出赤壁的雄奇壮丽景象，从

而令人不禁想起当年赤壁鏖战的壮阔场面。为下片追怀英雄渲染了环

境气愤。

月”等凄清苍凉的秋景来烘托伤离苦别，将‘景“与”情“的有机结

合达到极致。

第六，借滔滔江水抒壮志难酬的伤感。杜甫在《登高》中，“无

边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”通过登高所看到的凄冷的秋色，