古诗词鉴赏的答题技巧

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古诗词鉴赏的答题技巧

古诗词鉴赏的答题技巧

在现实生活或工作学习中，大家确定对各类古诗

都很熟识吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。那些被广泛运用的古诗

都是什么样子的呢？以下是我收集整理的古诗词鉴赏的答题技巧，欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

古诗词鉴赏的答题技巧1

古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试

题不难觉察，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟识，但答题

结果却年年失分严重。一个重要的缘由就是学生答题不规范，简洁漏掉

一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根

据试题的要求给出相应的答案。

一、品味炼字类

[题目形式]

〔1〕诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？

〔2〕“某”个字或词用得好，好在哪里？

〔3〕“某”字能否改为“某”字？

〔4〕你最欣赏哪个字或词？请赏析。

[应对策略]

这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌

中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情

去把握它的内涵。值得提示的是分析时要结合全诗的意境和的情感去

回答，不能孤立地谈这个词的作用。

[题型示例]

阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

渡汉江

宋之问

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岭外音书断，经冬复历春。 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能

近乡情更怯，不敢问来人。 力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要把握常见的鉴赏评价的

问题：首句中的“断”字有什么表达效果？ 角度：能指出写景特点〔如景物的色彩、近景远景的结合等〕或接受

解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，的修辞手法〔如拟人、比方等〕或用词的生动形象等，并且还要说出

可以理解为诗人与亲朋消息隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思索。

诗是从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地 [题型示例]

的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

诗人与亲朋消息隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 酬乐天扬州初逢席上见赠

二、名句赏析类 刘禹锡

[题目形式] 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

〔1〕某诗句历来受到人们的观赏，该如何理解？ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

〔2〕诗歌的某联流传成了千古名句，请分析缘由。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

〔3〕从某句诗中领悟到什么人生哲理？ 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

[应对策略] 问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的观

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赏，你怎样理解？ 3、鉴赏高中诗歌作品的各类表达技巧

解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写 ①修辞：如，比方、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双

向人们揭示了深刻的哲理。 关、对比、反语、反复等。

首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的 ②表现手法：如，虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、

帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所借古抒怀、借古讽今、衬托烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、

蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前进展动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。

的，新事物必将取代旧事物，将来确定会比方今好。 4、评价高中诗歌作品的思想内容或观点看法：评价是对诗歌的思

古诗词鉴赏的答题技巧2 想(感情)内容或的观点看法进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意

古诗词鉴赏的答题技巧有哪些 义以及的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。

1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形 诗歌鉴赏的七种题型及答题模板

象、诗中所描写的景与物。 第一种是分析意象、意境型答题模板

2、鉴赏古诗的语言精确理解有关词语的特定意义、比方意义、隐 古诗词提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

含意义、示意意义，精确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗 诗歌提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的

歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。 思想感情?

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解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄予诗人情感 诗歌提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。

的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

境三个方面。答题时三方面缺一不行。 答题步骤：

答题步骤： (1)精确指出用了何种手法。

①描绘诗中呈现的图景画面。并精确概括考生应抓住诗中的.主要 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

联想和想像加以再创造，语言力求优美。 第三类是分析语言特色的答题技巧

②概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤 诗歌提问方式：这首诗在语言上有何特色?

寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地表达景物 古诗词提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺

的特点和情调。 术。

③分析的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了感伤 答题步骤：

的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 (1)用一两个词精确点明语言特色。

第二种模式是分析技巧型 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

古诗词提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧? (3)指出表现了怎样的感情。

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第四种模式炼字型 命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

高中古诗提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 答题步骤：

诗歌的提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? (1)该词对突出主旨所起的作用。

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 第六种模式情感、主旨型

意境情感来分析。 诗歌提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

答题步骤： 高中古诗词提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现

(1)解释该字在句中的含义。 了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 答题步骤：

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

第五种是一词领全诗型模板 (2)运用了何种表达技巧

诗词提问方式：某词是全诗的关键，为什么? (3)抒发什么情感

这类高中诗歌鉴赏的解答分析：古诗特殊讲究构思，往往一个字或 第七种模式评价题型的诗歌答题技巧

一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代

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诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先推断这个评论是否

正确，是否合理，然后说明理由。这种题型酷似政史考试中的推断说理

题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学

生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进

行恰当的表述。

答题思路：

(1)认真审题

(2)深入阅读理解诗词

(3)结合诗歌内容，结合评论答题

高中诗歌答题时要留意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;说明理

由时，紧扣评论关键词。

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