古诗词鉴赏答题技巧指导

•

•

•

•

•

•

•

•

明确中考方向

明确“诗词鉴赏”在中考中作为新题型出现及考点。

1、理解词义和句意。

2、划分朗读节奏。

3、欣赏词语和句子。

4、理解诗词的基本内容和作者的情感。

5、体会诗词的语言和写法。

技巧指导

（一）、节奏划分

例句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”指名划分，交流

划分方法。课件出示诗句练习。

明确技巧：

1、主谓分法。

2、上下句对应句提示。

原则：在遵循题目要求的基础上尽量少分。

基本内容、情感

【答题要点】

诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格

（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而

进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬

激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，

大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱

国、思乡、关心民生等。

【题型示例】

请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？ 滁州西涧

韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无

人舟自横。

1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？

2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？

答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。

（一）名句赏析

【题目形式】

（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

（2））解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、

意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，

也可侧重一个方面。

【答题要点】

1、明确诗中具体景物形象；

2、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

3、概括诗人描绘景物的特点。

4、表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

【题型示例】

1、请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画

面，并揭示诗句含义。

答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉

舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示

我们，新事物必将代替旧事物。

2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人

称道，说说这两个字为什么用得好。

答：这两句展现了诗人超凡的艺术思维。塞外荒漠，无边无际，

以致烽火台升起的一股浓烟就格外地引人注目；九曲黄河，横亘大漠，

【题目形式】

（1）谈谈这首诗的语言特色。

（2）分析这首诗的语言风格。

【题目解读】

这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的

品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地

使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一

字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。

【答题要点】

1、从关键词入手抓住动词、色彩词的含义及作用，去品味赏析。

2、体会诗歌的遣词。从诗歌语言的准确性、形象性、生动性三方

面来分析用词的精妙之处。

3、体会诗歌的意象和意境。仔细体味诗中的意象，借助联想和想

象来抒写情怀。

【题目形式】

（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？

（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，

为什么？

（4）某字在表情达意上的作用是什么？

【题目解读】

古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何

处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人

的思想感情来分析。

【题型示例】

唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作

“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？

示例（一） 答：“阔”字更好。

原因：

（1）“阔”是空阔、开阔之意；

（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江

面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；

（3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。

（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

示例（二） 答：“失”字更好。

原因：

（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变

得渺远无际，两岸都看不见了踪影；

（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似

乎消失了的主观视觉形象。

写法赏析

从修辞的角度品析。例句赏析：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄

春泥。”一句采用拟人的修辞，从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，

大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。