赏析诗词中的句子表达效果答题技巧

赏析诗词中的句子表达效果答题技巧

1. 古诗鉴赏中关于赏析句子的答题步骤是怎样的

诗歌鉴赏各种题型答题步骤 一、“分析诗歌的形象”答题步骤：

①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。

②联系具体诗句，简要说明形象的基本特征是如何展现的。③指

出形象的意义。

（作者的情感、理想、追求、品性等） 二、“分析诗歌的意境”

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用

自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，

语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如清新自然、恬静优美，生机勃勃、

生意盎然，雄浑壮阔、高阔深远，萧瑟凄凉、孤寂冷清等，注意要能

准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不

行的，应答出为什么而“感伤”。

三、“赏析关键字词”答题步骤：①解释该字本身的意思，及其

在此语境中的含义。②分析该字所在诗句的内容（若有艺术手法，点

明）。

③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感，该词对突出

主旨所起的作用，在诗中结构上所起的作用。四、“赏析重要诗句”

答题步骤：①抓住关键字词，结合全诗主旨阐释本句诗的语境及其独

特的表现力。

（如果本句用了艺术手法，请指出并做简要分析）②概括本句诗

②结合诗句阐释这种手法在诗句中是如何使用的。③此手法的作

用（术语），刻画了对象的什么特点，表达了诗人怎样的感情。

七、“分析语言特色（风格）”答题步骤：①用一两个词准确点

明语言特色，②用诗中有关语句具体分析这种特色，③指出表现了作

者怎样的感情。

2. 请问一下古诗鉴赏中关于赏析句子的答题步骤是怎样的

一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、

情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别

离情等。

考生一般对考点比较熟 悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果

却年年失分严重。一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要

点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。

答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，

大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。

第一种模式 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感

情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情

感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要

景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，

语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、

萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的

思想感情。

切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不

行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例： 绝句二首（其一） 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居

成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简

要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，

江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，

日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静 睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的

春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问

变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表现手法

是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些

表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，

使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；

托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活

水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水

深千尺，不及汪伦送我情”。

反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如

“日 出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，

隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留

宝靥，碧草见罗裙”。

（3）对比。（4）白描。

如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在

河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。

（2）比喻。（3）拟人。

（4）夸 张。（5）双关。

如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的

“情”。（6）用典。

如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设 问、

反问、反语等。

答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为

什么是用了这种手法。

（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早 行 陈与

义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？

有何效果？ 答：主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反

衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中

由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

第三种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要

品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、

朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、

笔调婉约、简练生动…… 答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特

色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者

怎样的感情。

答题示例： 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得

到辽西。

请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化

（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为

它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女

子对丈夫的思念之情（步骤三）。

第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你。

3. 诗歌鉴赏表达效果,表现手法,表达特色

艺术手法 ，也称“表现手法”。

作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创

作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、

对比等手法。

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时

所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品，具体地可以由点到面地

来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，

包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等从作品

的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散

文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手

法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、

叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆

向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔

和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 表现手法的分析是一种很泛的

题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，

对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体

裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱

到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽

量抓到得分点。

1、表达方式： 诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表

达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚

实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式？ 主要有直接抒情和间接抒

情两种方式。）

直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以

景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。 2、结构形式： 诗歌的结构形式，

常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章

显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法： 主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""

借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓 寄托等， 4、写作技巧：

写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、

以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 5、艺术风格： 包括

雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约 表达方式 关于表

达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式

的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方

式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表

达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把

思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 关于其表现手法： 托物言

志 写景抒情 叙事 抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志

象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚

实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情，欲扬先抑等，数量不

限 详细解释： （1）叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物

的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交

代。 （2）描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表

达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如

闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

（3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，

也常常把它作为重要的辅助表达手段。 （4）议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态

度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学

作品中，也常被当作辅助表达手段。 （5）说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、

关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体

的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的

道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章

的内容。 表达技巧主要包括：①表达方式；②表现手法；③选材剪材；

④行文的结构；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用等。

表达技巧也可以分为一般技巧和辨证技巧两大类。 一般技巧又可

以分为：比兴（比就是比喻，兴就是先言他物以引起所咏之词也。）

、对比、映衬（分为正衬和反衬）、悬念（包括设悬和释悬两方

面）、巧合（巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要

“合”得既在情理之中，又出人意料之外。“合”得新颖别致，方见

其“巧”。）

、象征（由象征体和象征义两个要素构成。）、通感（就是把不

同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。）

、意识流与拼贴画。 辨证技巧又可以分为：虚与实（实就是实写，

虚就是虚写。）

、疏与密（疏就是略写，密就是详写。）曲与直（直就是平直，

曲就是曲折。）

、动。

4. 古诗赏析题一般怎么答题

诗歌鉴赏技巧答题要领： 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作

用（句意+文意+主旨情感） 赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描

写）什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主

旨情感）1.赏析诗中的关键字词命题方式：这联中最生动传神的是什

么字？为什么？命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字

的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意

境情感来分析.具体方法：解释单个字+解释所在诗句的意思+手法分析

+情感分析2.赏析诗中的重要语句命题方式：这句诗有何特殊含义或深

沉含义？命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析.解答分析：先解

释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点、或扣思想情感作具体分

析.具体方法：解释诗句+分析手法+结合谈情感3.赏析诗歌的写作技巧

命题方式：这首诗用了怎样的表现手法？命题变式：请分析这首诗的

表现技巧（或艺术手法，或手法）.诗人是怎样抒发自己的情感的？有

何效果？当然围绕艺术手法，也会有一些更具体的提问方式.问题越具

体，相对而言，回答越容易.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情

的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法.具体方法：

说出表现手法+通过这种手法表现的情感4.赏析诗歌的语言特色命题方

式：这首诗在语言上有何特色？命题变式：请分析这首诗的语言风格

（语言艺术）.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，

而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义（特殊含义、

深层含义，如语境含义、意境含义）.能用来答题的词语一般有：清新

自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉

含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……5.赏析诗歌的思想情感命题

方式：这首诗表达了作者怎样的情感？命题变式：请分析这首诗的主

旨或对于本诗内涵，你是如何理解的.解答分析：这种题型要品味整首

诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含

义、意境含义）.能用来答题的词语一般有：壮志未酬、报国无门、闺

中怨恨、念远思家、忠贞爱国等.盘点知识一、古代诗歌中常见的意象

花草类（1）菊：隐逸、高洁、脱俗（2）梅：傲雪、坚强、不屈不挠、

逆境（3）兰：高洁（4）牡丹：富贵、美好（5）禾黍：黍离之悲（国

家的今盛昔衰）（6）花开：希望、青春、人生的灿烂（7）花落：凋

零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀（8）

草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑

微树木类（1）树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利（2）黄叶：凋零、

美人迟暮、新陈代谢（3）绿叶：生命力、希望、活力（4）松柏：坚

挺、傲岸、坚强、生命力（5）竹：气节、积极向上（6）梧桐：凄苦

（7）柳：送别、留恋、伤感、春天的美好风霜雨雪云类（1）海浪：

人生的起伏（2）东风：春天、美好（3）春风：旷达、欢愉、希望（4）

露：人生的短促、生命的易逝（5）天阴：压抑、愁苦、寂寞（6）海

浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲（7）狂风：作乱、摧毁旧世界的力量

（8）西风：落寞惆怅、衰败、游子思归（9）雪：纯洁、美好、环境

的恶劣、恶势力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生机、活力、潜移

默化式的教化（11）烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、

理想的落空、幻灭（12）暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力

的力量、荡涤污秽的力量（13）霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶

势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：时光的流逝、岁月

的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势动物类（1）子规：悲惨、凄惨

（2）鱼：自由、惬意（3）鸿鹄：理想、追求（4）猿猴：哀伤、凄厉

（5）乌鸦：小人、俗客庸夫（6）沙鸥：飘零、伤感（7）狗、鸡：生

活气息、田园生活（8）（瘦）马：奔腾、追求、漂泊（9）（孤）雁：

孤独、思乡、思亲、音信、消息（10）鹰：刚劲、自由、人生的搏击、

事业的成功器物类（1）玉：高洁、脱俗（2）簪缨（冠）：官位、名

望颜色类（1）白：纯洁无瑕、丧事（2）红：热情奔放、青春、喜事

（3）绿：希望、活力、和平（4）蓝：高雅、忧郁（5）黄：温暖、平

和（6）紫：高贵、利国利民（7）黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对

死者的怀念、命途的多舛其他类（1）英雄：追慕、自愧自叹（2）小

人：鄙夷、明志、自省、鞭挞（3）古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国

家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）（4）草原：辽阔、人

生境界、人的胸襟（5）仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗（6）天地：

人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独（7）乡村：思归、

厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静（8）城市（市井）：

繁荣热闹、富贵奢华（9）破晓：初现希望（10）朝阳：希望、朝气、

活力（11）夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生（12）深夜：

愁思怀旧二、诗歌的语言这部分涉及的考点有炼字、音韵、格律（押

韵、对仗等）、简繁、用典等.在这里我们把炼字以外的内容称之。

5. 古诗鉴赏答题的技巧

评价作品的思想内容

诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，

这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、

国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。

对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不

难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰

慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。

5.强化书面表达

书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑

合理。

卷面清爽的要求不必细说。虽然鉴赏的文字较作文少很多，但是

也一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。

卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，考生在无形中得到了一个较好的

印象分。

表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照

盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑

参；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望

的哀伤，代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时

代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不

同思想感情。

3. 咏怀诗

如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。

4. 咏史诗

咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史

的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者

荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤

今的忧患意识。

语言特点

语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有

准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。

(1)清新。其特点是用语新颖，不落俗套。

(5)含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折

地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。

(6)简洁。就是干净利落，言简意赅。 如贾岛的诗，苏轼的词

6. 在古诗词鉴赏中可以从哪些角度赏析句子的表达效果

1.表达方式。表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等

五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描

写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议

论（多用于点明诗歌主旨）。

2.修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设

问、反问、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学

作品中的修辞大致相同。

3.其他常用表现手法：烘托（衬托）、直抒胸臆、借景抒情（寓

情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓

理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、

以乐景衬哀情或以哀景衬乐情）、白描（语言简洁，不加渲染烘托）、

用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。

声慢》中的“直抒胸臆”（这次第，怎一个愁字了得），杜甫《登岳

阳楼》中的“对比”（昔闻洞庭水，今上岳阳楼），王维《山居秋暝》

中的“以动衬静”（明月松间照，清泉石上流），姜夔《扬州慢》中

的“比拟”（自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵），李煜《虞美

人》中的“比喻”（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流），苏轼

《念奴娇·赤壁怀古》中的“烘托”（上片写大江，写江山如画，写豪

杰，写乱石穿空，旨在为下片写周瑜功业），刘禹锡《石头城》的

“借古讽今”等，不一而足。鉴赏时我们可把它们作为“样板”诗歌

加以细心体会，精心揣摩。

7. 初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理

语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；

渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但

上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总

领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙

类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修

辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象

+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调

了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者

对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强

调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的

解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、

借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生

动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表

范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三

个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。

因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象

到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的

概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人

做什么事。

格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明

对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文

章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证

方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有

重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、

情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、

讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、

设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形

象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质

朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这

些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的

主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总

之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1、细读标题和注释；2、分析意象；3、品味意境；4、联系作者。

第二步，弄清技巧：1、把握形象特点；2、辨析表达技巧；3、说

明表达作用。 第三步，评价内容观点：1、概括主旨；2、联系背景；

3、分清主次；4、全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；

二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简

明、规范。 易混术语区分 （八）“方式、手法”的区分艺术手法，又

叫表达技巧，包括： ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对

照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于

景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见

大、开门见山。 ③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排

比、设问、反问、引用、反语、反复。

（九）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融

都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情

比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、

“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见

“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色

之中，一切景语皆情语。 （十）描写的角度 常见的角度有：形、声、

色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动

态和静态；“味”是触觉角度。 ”。

8. 语文阅读题中词语,句子的表达效果,赏析有没有应该怎么答

很高兴能帮助你解答疑难，我认为赏析的一般模式如下↓

【关于句子的表达效果】这句话运用了（修辞方法），体现了

（表层），说明了（深层），使什么更怎么样。

【关于词语】选择哪个词好：这个词的意思是xxx表现了xxx而

那个词意思是xxx表现了xxx，这个词比那个词跟能体现出xxx，所以

这个词更好。

词语表达效果：这个词是什么（动词之类的，不然就省略），它

怎么样，体现了什么，凸显表达了什么。

我老师是这么教我的，一般大概也就是这样的模式，你可以参考

参考。【还有要尽可能的多想多写，但是要注意不要写偏离了原义。】

9. 如何赏析古诗词的表达技巧

诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式

等共四个层面的内容，其知识框架如下：表达方式一、抒 情方 式（一）

直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情

与景的关系（2）借景抒情（情景交融）①触景生情（景→情）②以景

结情（情→景）③缘情布景④寓情于景（有景无情）⑤景略情在（3）

情景与哀乐的四种关系：①以乐景写乐情②以哀景写哀情③以乐景衬

哀情④以哀景写乐情2、借物抒情托物言志和借景抒情的区别：①借景

抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗

中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种

情绪看成是一种思想。

②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及

人生的态度和对人生的感悟。3、借事抒情（用典故）直接与间接抒情

的相关范畴1、点染 2、曲直 3、隐显 4、移情 二、描写方式（正面描

写与侧面描写）1、虚实结合“虚”的三类内容①神仙鬼怪世界和梦境。

②已逝之景之境。③设想的未来之境。

（3）虚实结合的作用——“虚实相生”①相反相成②相辅相成

（4）“虚”与联想、想象2、动静结合常用方式——以动衬静3、点

面结合4、细节描写5、色彩的渲染 6、描写（观察）角度的变化7、

白描8、疏密9、诗中有画：二、议论三、记叙修辞手法一、比喻 四、

借代 七、设问二、比拟 五、夸张 八、反问三、双关 六、对偶 九、互

文十、列锦作用（艺术效果）1、凝炼美。2、简远美。

3、含蓄美。十一、迭字表 现手法一、象征：1、把抽象事理表现

为具体的可感知的形象。

2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。二、联

想和想象联想、想象与夸张联想、想象与浪漫主义特别提醒——勿泛

化使用三、抑扬1、欲扬先抑2、欲抑先扬（三）相关范畴——褒贬1、

似贬实褒 2、似褒实贬四、衬托1、性质分类（1）利用事物的近似条

件来衬托一事物，称正衬（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称

反衬。

2、内容分类：（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物

3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。五、对比1、对比，它

不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧2、衬托与对比的区别

（1）它们的目的不同 （2）修辞作用不同五、渲染六、用典 （三）类

别1、内容类型：（1）用语 （2）用事①引用神话故事。

②运用历史故事。2、方式类型（1）明用典故 （2）暗用典故（3）

正用典故 （4）反用典故（四）常见常用典故七、照应八、以少总多、

以小见大九、借形象说理（寓道理于形象之中）十、离合十一、蒙太

奇第四节 结构模式一、层层渲染、铺垫二、伏笔、照应三、结构对比：

四、卒章显志表达技巧诸概念辨析一、关于表达方式二、关于修辞手

法和表现手法（一）修辞手法（二）表现手法（三）区别与联系1、联

系 2、区别：（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达

效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子

的修饰。

（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角

度表现文章的。3、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的三、关于

手法、艺术手法和修辞手法、表现手法（一）在解题时，手法与艺术

手法内涵与外延基本相同。

（二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，

也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，

也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白

描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或

艺术手法了。

10. 诗歌鉴赏题的答题技巧

纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式：一、

分析意境型 1、提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境？ （2）

这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 2、解

答分析 这是一种最常见的题型。

所谓意境，就是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建

的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。故凡属景情关系都属于这类题型。

3、答题步骤 第一步：描绘诗中展现的图景画面。考生应注意抓

住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描绘时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，

语言力求优美。 第二步：概括景物所营造的氛围特点。

一般规范的表达为两个双音节形容词。例如：孤寂冷清、恬静优

美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

**注意要能准确地体现景物的特点和情调。 第三步：分析作者的

思想感情。

切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不

行的，应答出为什么而伤感。

4、答题示例 绝句二 首（其一） 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定

居杜甫草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？

请简要分析。

答：此诗描绘了一派魅力的初春景象（季节特点的总结，之后加

上冒号）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春光送来花草的馨

香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静

睡不动；（步骤一）营造了一种明净绚丽的春景；（步骤二）表现了

诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。（步骤三） 5、练

习巩固 题义公禅房 孟浩然 义公习禅寂，结宇依空林。

户外依峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。

看取莲花净，方知不染心。 注：义公是一位高僧，此诗写其禅房

周围环境。

问：义公禅房周围环境有怎样的特点？写这样的环境有何作用？

答：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶。夕阳雨霁之时，山峦格外

清净，又有水汽飘落，更显庭院阴凉；这一环境恰如莲花般纤尘不染，

脱俗绝世；衬托了义公的清德高风，情调高雅，襟怀绝俗，从而寄托

了诗人的隐逸情怀。

二、分析技巧型 1、提问方式 （1）这首诗用了怎样的表现手法？

（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、修辞手法），诗人是怎

样抒发自己的情感的？有何效果？ 2、解答分析 表现手法是诗人用以

抒发感情的手段、方法。要准确答题，必须熟练掌握长用的表现手法。

它分为抒情手法、描写手法、修辞手法。 抒情手法有直接抒情和

间接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）两种，侧

重考查间接抒情手法。

描写手法主要有：衬托、虚实、对比、白描、动静等。 修辞手法

在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典，另

外也考查设问、反问、反语等。

3、答题步骤 第一步：准确指出用了何种手法。（注意全面考虑，

观点准确，考试时，有时为了降低难度，题目中已经明确指出从某个

角度加以鉴赏，则这一步就不必了。）

第二步：结合诗句阐释说明做主是怎样运用了这种手法的。（这

一步即是第一步的论证，必须结合原诗） 第三步：此手法如何有效地

传达出诗人怎样的感情。

（即回归主题，回答技巧对主题的作用） 4、答题示例 早 行 陈与

义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小巧和梦过，稻田深处草

虫鸣。

问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？ 答：这首诗主要

运用了反衬的手法。（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反

衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，抒写了诗人心中由

漂泊引起的孤独寂寞之情。（步骤三） 5、联系巩固 绝 句 二 首（其

二） 杜甫 江碧鸟愈白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。 问：这首诗是杜甫入蜀后，抒写的羁

旅异乡的感慨。

首两句入嵌在镜框丽的风景画。请分析此诗运用的艺术手法及其

艺术效果。

答：该诗运用了映衬的手法。以江碧衬鸟白，以山青衬花红，色

彩明丽，景象清新。

全诗以乐景写哀情，极言春光之明丽，更能反衬诗人乡思之深厚，

别具情致。三、分析语言特色型 1、提问方式 （1）这首诗在语言上有

何特色？ （2）请分析这首诗的语言风格。

（或谈谈此诗的语言艺术） 2、解答分析 这种题型不是要求揣摩

个别自此运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用

来解答的词一般有：（两个双音节形容词）清新自然、朴实无华、华

美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调委婉、简

练生动…… 3、答题步骤 第一步：用一两个词准确点明语言特色。

第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步：指出表现

了作者怎样的感情。

4、答题示例 春 怨 盖嘉运 托起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾

梦，不得到辽西。

问：请分析这首诗的语言特色。 答：此诗语言清新自然，多用口

语。

（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨；“啼时

惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自

己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地。