鉴赏诗歌的方法有哪些

鉴赏诗歌的方法有哪些

鉴赏诗歌的方法有哪些

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过诗歌吧，诗歌富于

音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。你所见过的诗歌是

什么样的呢？下面是小编帮大家整理的鉴赏诗歌的方法有哪些，希望

对大家有所帮助。

鉴赏诗歌的方法有哪些1

一、能力要求

1、诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作

者的情感。

准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。

诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象，景物组合

所体现的氛围特征，再分析其相互关系和传情效果，还要能分析写景

方法。人物形象的分析则往往由整体界定和具体分析两步组成。整体

界定时要能有效地从原诗撷取信息，要对人物的年龄等外貌特征和身

份性格等内部特征以及社会阶级属性作出恰如其分的判断；具体分析

则要求能结合原诗信息对整体界定中的定义作出阐释。

元末曾隐居吴淞江畔的青丘，因自号青丘子。明初受诏入朝修《元

史》，授翰林院编修。洪武三年（1370）朱元璋拟委任他为户部右侍

郎，他固辞不赴，返青丘授徒自给。后被朱元璋借苏州知府魏观一案

腰斩于南京。高启为明初著名诗人，与杨基、张羽、徐贲合称“吴中

四杰”。其诗雄健有力，富有才情，开始改变元末以来缛丽的诗风。

学诗兼采众家之长，无偏执之病。但从汉魏一直摹拟到宋人，又死于

盛年，未能熔铸创造出独立的风格。反映人民生活的诗质朴真切，富

有生活气息。吊古或抒写怀抱之作寄托了较深的感慨，风格雄劲奔放。

有诗集《高太史大全集》，文集《凫藻集》，词集《扣舷集》。

高启为人孤高耿介，思想以儒家为本，兼受释、道影响。他厌倦

朝政，不羡功名利禄。因此，洪武三年(1370)秋，朱元璋拟委任他为

户部右侍郎，他固辞不受，被赐金放还；但朱元璋怀疑他作诗讽刺自

如画且蕴意深远，山中雪喻梅之风骨，林下月喻梅之品格，雪之晶魂

月之皎华与山中隐士林下玉人相得益彰，境界融洽，类比精当，风雅

兼具，诗中有画画中有诗，故而称其名句，试想如易境相处，何以显

梅超拔之姿绝尘之气，效果一能如前否？后世曹公雪芹与冰心女士深

爱此联，各自于行文中分别借鉴。

颔联两句另暗藏袁安卧雪与罗浮梦仙两典，知者一粲更得其厚处

之妙，不知者也不碍欣赏其造境出尘高雅句法灵秀工巧之妙。

文武之道，一张一弛。无深谷难显峰高，窃以为律诗全篇足气雕

饰，四联箭拔弩张反而只见小气刻意，以上两联之强势，颈联不妨稍

收，故而“寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”笔调从容若闲，行有

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

这首诗歌咏了白梅的高洁品格。她生长在冰天雪地的严冬，傲然

开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。诗人

既是咏物，也是歌咏人的精神品格。

白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。

忽然一夜花开，芳香便传遍天下。

[注释〕 ①著：放进，置入。 ②混：混杂。芳尘：香尘。 ③乾坤：

天地。

[赏析]从诗歌大的构思技巧来看，这是一首“托物言志”之作，诗

人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污

的高格远志。在具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪

林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。通过阅读与分析，我

们便知这首的主要的艺术手法是：托物言志，对比衬托。

[解说]这首诗歌咏了白梅的高洁品格。她生长在冰天雪地的严冬，

傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。

诗人既是咏物，也是歌咏人的精神品格。

[点评]描写的景物的特点：

①耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬

托出梅的耐寒品格和坚韧风骨；

②自甘寂寞，高洁脱俗。首句中“林中”及第二句可见梅自甘寂

寞，不同流俗，性情高洁；

光和尚，一日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓

淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。

王冕正是接受了华光、扬、汤一派的传统，孜孜不倦地学习梅花

谱和梅花篇，在这基础上，发挥了他的艺术才能。

王冕的墨梅，是和他的思想感情分不开的。

这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香

的美德，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚

的高尚情操。 此诗最大的特点是托物言志。诗先在一、二句描绘墨梅

的形象，然后在三、四两句写墨梅的志愿，一个外表虽然并不娇妍，

但内在气质神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。

它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发

一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。 王冕自

幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，

而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝

意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏

的品格。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体，字面上在赞誉梅

花，实际上是赞赏自己的立身之德。

（4）《鹊踏枝·过人家废园作》赏析

《鹊踏枝过人家废园作》【清】龚自珍

漠漠春芜春不住， 藤刺牵衣，碍却行人路。② 偏是无情偏解舞，

蒙蒙扑面皆尺絮。

绣院深沈谁是主？一朵孤花， 墙角明如许！莫怨无人来折枝， 花

开不合阳春暮。③

1.作者介绍：龚自珍(1792-1841)，清末思想家、文学家。字尔玉，

物考》等书。母段驯，著名小学家段玉裁之子，著有《绿华吟榭诗

草》。龚自珍为晚近文学的疏凿开山手，其词亦光怪陆离，不为前贤

藩篱所限。

2.注释：

①“鹊踏枝”即“蝶恋花”。此词原为唐教坊曲，调名取义简文

帝“翻阶蛱蝶 恋花情”句。又名“凤栖梧”等。双调，六十字，仄韵。

②漠漠春芜：茫茫 一片春草。春不住：春去了。

③折取：杜秋娘《金缕衣》有“花开堪折直须折，莫待无花空折

枝”。

3.赏析：经世致用，原是龚自珍青年时期即深怀的抱负，他的外

祖父段玉裁也时以 “努力为名儒，为名臣，勿愿为名士”戒教之。然

而时代却无情地偏偏要陷其于至多只能做“名士”的境地，龚自珍是

慨然而愤懑了。对社会人生的感受和认识，首先来自人才选拔的科举

制给予他的刺激。自幼即博通多才的龚定庵，嘉庆十五年（1810）应

顺天乡试竟只中了个副榜，三年后再试又落榜，严峻的现实使敏锐于

思的年轻的龚自珍省悟到时世与人才之间无可调和的冲突。这阕《鹊

踏枝》就写于这一时期这样的心境中。不合时序，只能枉有痴情；

“阳春” 已暮，必然名花无主。词人将“明如许”的“孤花”置于

“藤刺牵衣”，春草 丛芜，飞絮漫舞的背景前，那种反差是如此鲜明。

龚自珍二十二岁时作的《金缕曲》中曾强烈表示不愿做雕虫小技的匠

工：“纵使惊海内，纸上苍生而已。似春水、干卿何事？”他何尝早

早愿意“怨去吹箫，狂来说剑”，甚而去草野伴青灯？他的使命感，

责任心是被现实剥蚀掉的。“无奈苍狗看云，红羊数劫，惘惘休提起！

客气渐多真气少，汩没心灵何已？千古声名，百年担负，事事违初

鉴赏诗歌的方法有哪些2

一、看类型

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。

①送别类。以抒发离情为主。

②怀古类。以抒发对古人的'缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情

为主。

③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。

④战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠

勇之情为主。

⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。

⑥借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与

世俗同流合污的品质为主。

⑦托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感

之情为主。

⑧爱情类。

⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。

悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；

鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之

情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、

夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；

夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变

化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡

愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；

琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。

三、定感情

意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词

诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的

语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚健、

雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、

秀丽、恬淡、凄美、明快等。

语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情

景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。

以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝

非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：

“师傅引进门，修行在个人。”只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，

才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属

于自己的赏析风格。