高考语文诗歌鉴赏答题技巧汇总

高考语文诗歌鉴赏答题技巧汇总

高中语文诗歌鉴赏题虽然分值不高，但也是因为得高分必须争取

的分数，因为语文想要考高分就要把零碎的分数都得到手。接下来是

小编为大家整理的高考语文诗歌鉴赏答题技巧汇总，希望大家喜欢!

高考语文诗歌鉴赏答题技巧汇总一

一、注意诗歌中有固定含义的意象：

⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思

乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别

恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送

别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书

叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声).

⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶

(传情之物).

⒊人格类：菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),

松(傲霜斗雪坚守节操),

⒋悲情类：梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄

凉哀伤或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤).

⒌其它类：昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚

犯),柳营(军营).东篱(高雅,洁身自好)

二、诗歌就题材(内容)的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌主旨：

⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;

或渴望像古人一样建功立业.(写古迹古人,多用典故)

⑵托物言志诗：不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法

把自己的理想和人格融入一物象中.(常有松、竹、梅等意象)

⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边

拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝.

⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思

念故乡的乡愁.(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;

或表达彼此勉励.

⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不

满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情

怀.

⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失

意闺中怀人;或讴歌河山.

⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光

阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶.(我们认为不会考,但是课本中有,我

们还是要了解一点.)

小编推荐：诗歌鉴赏的15种题型及答法

三、写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类：

第一种：描写景物的方法：

⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写,虚写(想象联想)与

实写;

⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设

问、反问、互文;

3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、

铺陈,白描.

4.从景物的动静角度来写：动景静景结合,或以动写静,以静写

动;(高考常考)

5.从观察的层次来写：远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间

的上下结合,高低结合.

⒍从调动感觉的角度来写：视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,

触觉;或通感.

第二种：描写人物的方法

⒈从直接与间接的角度看,方法有：正面和侧面描写,虚写(想象联

想)与实写;

2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描

写、心理描写、细节描写

⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、

反问、反语;

⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描.

第三种：抒情方式

1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

2、间接抒情：托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓

情于景、(高考常考)

第四种：结构(构篇)方式

对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详

略,人称,设置悬念,欲扬先抑、

高考语文诗歌鉴赏答题技巧汇总二

(1)用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。诗歌中常见的

人物形象有：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象;心忧天下、忧国

忧民的形象;寄情山水、归隐田园的隐者形象;怀才不遇、壮志难酬的形

象;矢志报国、慷慨愤世的形象;友人送别、思念故乡的形象;献身边塞、

反对征伐的形象等。考生在平时复习时，应对这些形象做些积累。

(2)结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠

于原文，不可臆造。

(3)结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象

对诗歌表情达意所起到的作用。

表现手法照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬(先抑后扬、先扬后抑)、

正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静)、以小见大、借

景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言

此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重

章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典

故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。

总论情与景关系：

修辞手法比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、

对比、象征、通感、双关、修辞手法：手法用典、叠词、互文、列锦

等。

1、鉴赏古诗，应该充分考虑它们创造形象的特点。

2、理解诗意，借助想象和联想再现形象。

3、诗歌塑造了一个怎样的人物形象?

4、剖析作者思想。

5、诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美

6、画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想

高考语文诗歌鉴赏答题技巧汇总三

1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想

感情

2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果

3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作

用效果

4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句

中描述景象+意境感情(作用效果)

5.关键词类：主旨作用+结构作用

6.感情类：通过_内容+抒发(寄寓/揭露)_感情

7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过_手法+抒发_感情+评价

8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达

效果(感情)

9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果

10.诗歌含义：表层含义+深层含义

第一种类型：分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)

常式问：这首诗歌营造了哪些意象?

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描

写了什么样的景物?