高考语文诗歌鉴赏解答技巧

高考语文诗歌鉴赏解答技巧

高考语文诗歌鉴赏解答技巧

诗歌鉴赏可以说是高考语文试卷中的常客了，而面对这种常见的

题型大家更要将分数拿下。解答诗歌鉴赏题目有哪些技巧?店铺为您准

备了一些高考语文诗歌赏析答题技巧，希望对您有所帮助!

高考语文诗歌赏析答题技巧

一、分析技巧型

1.提问方式：

⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?

⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。

⑶诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?

2.解答分析：

这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整

体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。

3.答题步骤：

⑴明手法：准确指出用了何种手法。

⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

二、分析语言特色型

1.提问方式：

⑴这首诗在语言上有何特色?

⑵请分析这首诗的语言风格。

⑶谈谈此诗的语言艺术。

2.解答分析：

这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表

现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、

炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。

用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实

无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗

易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑

豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练

传神、准确精练、生动形象、准确传神等。

3.答题步骤：

⑴明特色：用一两个词准确点明语言特色。

⑵列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。

⑶析作用：指出表现了作者怎样的感情。

高考语文诗歌的修辞技巧

1.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明

喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 如：

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，

色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动

外，还可体现出意象的情态特征。

如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”(王维《使至塞上》)

诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临

“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝

廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。作者出使，恰在春

天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又

写景，一笔两到，贴切自然。

2、比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、

含蓄。

①“知否，知否?应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》)诗中用“绿”

和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

②“终岁不闻丝竹声”(白居易《琵琶行》)诗中以“丝竹”代音乐。

③“门前冷落鞍马稀”(白居易《琵琶行》)诗中的鞍马代“客人”

④“何以解忧，惟有杜康”(曹操〈短歌行〉)诗中以“杜康”代酒。

高考语文诗歌内容分类

山水田园诗

南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐

代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。

山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活

见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅。

语言风格：清新质朴，清丽洗练。

艺术手法：白描、衬托等。

抒情手法：是借景抒情、寄情于景。

1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗;

2.写法特点：借景抒情，融情入景;

3.分析重点：景物特征;

4.山水田园诗的主题：

①归隐田园，钟情山水;②描绘山川美景，热爱祖国河山;③抒发对

宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得的心情;④厌弃官

场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

某些诗人不满现实，退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出

不愿同流合污的情绪。诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田

野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静

平和生活的向往。如：

——远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向的高

——隐逸田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。

——弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。

田园诗有浓郁的人文色彩，不仅描写美丽的田园自然风光，还涉

及农事方面的内容，是农业文明的产物。

因此一些田园诗也表现以下主题：

——描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景。

——庆丰收、与民同乐的情感。

——对农村劳动生活的热爱之情。

——辛勤劳动，秋收时的欢快心情。

送别诗

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载

难以相见 ，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折

柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒

的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有

别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有

的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

1.形式标志：

标题中有“送”或“别”等字眼。

2.基本主题：

依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、

担忧与对友人的思念。

3.感情色彩：

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方

式，也借助于想象、联想塑造形象，以婉约派词人、诗人写的较多。