结合音乐作品进行诗歌教学

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结合音乐作品进行诗歌教学

作者：林杏婷

来源：《师道·教研》2012年第10期

语文是渗透文、理、情的基础学科,充满浓郁的人文色彩。诗歌,是高中语文教材的重头戏,

收进的作品题材广泛、数量较多。每一首诗歌,都蕴涵着作者丰富的情感、意志。这些内在的

情感美、意志力,如果教师用适当的方法去激发、挖掘,将能够使学生真切地领悟作者渗透在字

里行间的精神力量、意志品德、人格魅力、灵魂情操,受到美的熏陶,增强人文素养。结合音乐

作品进行诗歌教学是我的一种有效尝试。

一、做好充分的准备工作

首先,教师要认真钻研教材,将诗歌的内容吃透,领会诗歌的情感,将诗歌的“美”悟出来。其次,

搜集相应的音乐作品。选择音乐作品的原则是跟对应诗歌主题相近、意境相通、基调相符。现

将我选用的部分音乐作品分列于下:

《沁园春·长沙》(毛泽东)——《沁园春·雪》(歌曲)

《再别康桥》(徐志摩)——《春江花月夜》(二胡独奏曲)

《雪落在中国的土地上》(艾青)——《长城谣》(歌曲)

《祖国啊,我亲爱的祖国》(舒婷)——《我热恋的故乡》(歌曲)

《我热爱秋天的风光》(梁小斌)——《在希望的田野上》(歌曲)

《致大海》(普希金)——《大海啊,故乡》(歌曲)

《我一无所求》(泰戈尔)——《在那遥远的地方》(歌曲)

《我愿意是急流》(裴多菲)——《永远和你在一道》(歌曲)

《秦风·无衣》(《诗经》)——《我是一个兵》(歌曲)

《离骚》(屈原)——《潇湘水云》(古琴与乐队协奏曲)

《孔雀东南飞》(汉乐府)——《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)

《白马篇》(曹植)——《骏马奔驰保边疆》(歌曲)

《归园田居》(陶渊明)——《走在乡间小路上》(歌曲)