高中语文教师招聘面试《孔雀东南飞》试讲稿(逐字稿)

高中语文教师招聘面试《孔雀东南飞》试讲稿

【试讲课文】

孔雀东南飞

序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。

其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。

孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常

苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜

不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒

留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”

府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉

共为友。共事二三年，始尔未为久,女行无偏斜，何意致不厚？”

阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自

由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎

莫留！”

府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”

阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不

相从许！”

府吏默无声，再拜还入户,举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿

母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违

吾语。”

新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自

专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复

来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧

青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于

今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳

瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙

世无双。

上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里,本自无教训，兼愧贵

家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪

落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，

好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。

府吏马在前，新妇车在后,隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共

耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”

新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当

作蒲苇,蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆

以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。

入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四

能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不

迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。

还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多

令才。

阿母谓阿女：“汝可去应之。”

阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此

事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”

阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可

广问讯，不得便相许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。

云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，

既欲结大义，故遣来贵门。

阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”

阿兄得闻之，怅然心中烦,举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁

得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”

兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任

专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”

媒人下床去。诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君

得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今

已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。

婀娜随风转。金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。

杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。

阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！”

阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，

右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。

府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相

逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人

事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，

君还何所望！”

府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕

间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”

新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违

今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，

千万不复全！

府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥

冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”

阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何

薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”

府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。

其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留！

揽裙脱丝履，举身赴清池。

府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。

两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相

交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇

起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！

【试讲稿件】

尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试高中语文教师的XX号考生。今天

我为大家试讲的题目是《孔雀东南飞》，现在开始我的试讲。

一、导入新课

上课，同学们好，请坐。

同学们，上课之前老师给大家播放一首歌曲，我们一起来欣赏下。

好，歌曲播放完了，大家从这首歌中感受到了什么？

嗯，悲伤；哦，哀怨。还有吗？

还有同学说希望有情人终成眷属。

同学们的感受都很真切。大家知道这是哪首歌吗？

没错，就是《孔雀东南飞》一曲。歌曲给我们营造了凄婉伤感的氛围，好像

把我们带入到焦仲卿和刘兰芝的爱情故事里。

仲卿和兰芝两情相悦，不能长相厮守，便有了“孔雀东南飞，五里一徘徊”

的苍凉。为了摆脱独自徘徊的悲凉，他们选择了共同殉情。留下了“蒲苇韧如丝，

磐石无转移”的千古盟誓。今天，让我们一起走进《孔雀东南飞》去感受这千古

绝唱的爱情悲剧。

二、初读课文

现在呢，老师给大家十分钟的时间，结合工具书自由的朗读课文，边读边思

考：课文按照行文思路，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？同时找出本

文的线索。

大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。

好，那现在让我们一起看大屏幕，在了解课文内容前，咱们先打好学习的基

础，文章中有很多不好读的字词，老师已经把它们整理到了PPT上，哪位同学尝

试来挑战下？

靠窗户的女生，就你吧。

大家觉得她读的怎样？

声音有些小，而且有一个字读错了。是啊，这个字应该读——公姥，也就是

公公、婆婆。

你听的非常仔细，感谢你积极的指出错误。那现在我们请刚刚这位同学，再

把这个词读一遍吧，这回记清楚了吗？好，请坐。

那现在谁来说说本文的思路是怎样的？

中间第三排的男生，就你吧！

没错，写了兰芝请归，夫妻誓别。

那这样故事就结束了吗？

有人不同意了，我们把机会转给这位踊跃的同学。

哦，你说还有兰芝抗婚，双双殉情，最后告诫后人。

你观察的非常仔细，找的也非常准确，都请坐。

在刚刚这两位同学的补充下，整篇文章的思路就清晰明了了，它就是兰芝请

归——夫妻誓别——兰芝抗婚——双双殉情——告诫后人。

那本文的线索呢？大家找出来没有？同学们一起说。

果然，人所力量大呀，那老师来做个总结。

没错，课文是以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长的迫害为矛盾冲突的线索，

成功塑造了一对具有鲜明性格特征的年轻夫妇形象。

三、析读课文

了解了文章的线索，清楚了主人公，现在老师就再给大家十分钟的时间，请

大家前后四人为一小组，合作讨论：说说你对文中的主要人物是什么态度？并说

明理由。稍后我们会请小组代表进行汇报，开始讨论吧！

好，时间到。第一小组的同学刚刚讨论的很激烈。那就请你们先来分享吧。

你们小组要汇报的是刘兰芝，对她的态度是喜欢。

那你们喜欢她的理由是？

你们觉得她漂亮、贤惠、温柔、忠贞。

看来你们是很欣赏刘兰芝啊！那文中具体哪些句子刻画了她这样的性格特点

呢？

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”。

这个句子传达出哪些信息啊？

你们找到了：十三岁就能织出丝绢，十四岁就学会了裁衣。还有吗？

十五岁会弹箜篌，十六岁就能诵读诗书。

的确，这样的刘兰芝实在是多才多艺，知书达理！

哦，你们觉得还有这一句——朝成炳夹裙，晚成单罗衫。

是呀，就是如此一位贤惠又貌美的女子，却因为婆婆刁钻，葬送了自己的幸

福，真是可悲可叹！

第一小组同学找的很细心，表现不错，请坐！

第二小组的同学也有想说的，那快站起来吧！

你们汇报的是——喜欢焦仲卿，因为他忠于爱情，孝顺父母。

是呀，文中的焦仲卿在分别之时对刘兰芝所说的话可谓是情真意切。

但文中对于这个分别的场景刻画的不详尽。同学们能不能发挥想象力，想象

刘兰芝和焦仲卿离别时的场面？

有同学说此时应该天空阴沉，风声呜咽，下着些细雨。

嗯，这个环节就奠定了离别的感伤。

还有同学说，焦仲卿、刘兰芝两人握着手，四目相对，泪流不止，明明内心

有着万般的不舍，却因老母的反对而不得不分离。

好一幅凄惨的画面，老师的眼前仿佛都浮现出这种离别场景了，大家的想象

力真丰富！

确实是凑凄凉的场景。

第三小组有不一样的看法呀，那你们起来说说！

你们觉得焦仲卿不值得称赞，因为他懦弱。如果他能坚持自己的想法，也不

会有最终两人的死去。这都是他懦弱的結果。

看似也有道理。那请同学们好好想一想，在那个推崇孝道的时代，如果他违

背母亲的意愿就能换来希望的爱情吗？

是啊，不可能，换来的只能是人们唾弃与不孝的骂名，而他们的爱情也会被

贴上自私的标签。

焦仲卿毕竟不是生活在现代的一个开放青年。所以焦仲卿虽然遵从母亲的意

愿，将刘兰芝遣回家里，但这责任其实并不在他，而是在他那个刁钻的母亲的身

上。

第三小组从不同角度提出问题，善于思考，有自己的见解还是值得鼓励的，

都请坐！

说到这儿，咱们一起来看看刘兰芝、焦仲卿两人的性格差异。老师提醒一下，

可以从对未来的预想、别后重逢、殉情场面三个方面去比较。

哪位同学有想法了？来，请你说说。

是呀，在对未来的预想这里我们能够明显的看出刘兰芝是清醒的，而焦仲卿

恰恰想法，他是充满期待、幻想的。

还有哪位同学说说？好，旁边这位女生。

你说别后重逢时刘兰芝很通情达理，而焦仲卿是讽刺和责难；甚至后面殉情

时，刘兰芝义无反顾，焦仲卿却迟疑徘徊。

非常好，思路清晰，表述准确，都请坐。

通过同学们的叙述我们可以发现，刘兰芝始终是清醒、坚强的，焦仲卿则一

直都是幻想的。二人的性格差异也造成了不同的结局。

四、小结作业

好了同学们，不知不觉到了下课的时间，今天我们走进《孔雀东南飞》，认

识了一对爱而不得的痴情夫妻。同学们也从对文中的人物有了自己的看法。课下

请同学们继续阅读课文，并完成这样一份作业：把课文改写一篇现代小故事，下

节课一起分享。下课，同学们再见！以上是我试讲的全部内容，感谢各位老师的

聆听，请问可以擦掉我的板书吗？

【板书设计】

孔雀东南飞

兰芝请归

夫妻誓别

焦仲卿

兰芝抗婚

刘兰芝

双双殉情

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