沪教版三年级上学期英语Unit 11 Small animals 教案

Unit 11 Small animals 单元教学设计

的名称，用It is a …介绍小动物的名称，用Its…is/are…描述小

动物的外形特征。以How many animals do you know?进入话

题，复习的同时学习新知识mou, cat, dog, rabbit; 以猜谜游戏

单 强化 it’s , its的用法。完成本单元重点内容的学习后，通过表

元 演的方法复现和巩固, 通过小猫和猫妈妈的角色扮演，应用核

整 心句型。

体

分 功能：描述小动物的外形特征。

析 话题：Small animals。

1.单元内容总体描述：本单元的功能是能用what is it?询问动物

2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：

语言知识：

核心句型：What is it? It is a rabbit. Well done.

词汇：mou, cat, dog, rabbit, fish, its, tail, what.

字母：Xx, Yy, Zz

学生首次见到以what开头的特殊疑问，学习中会有一定难

学 度，教师可以以一般疑问句作为铺垫，what 是特殊疑问词，

情 后面加一般疑问句的句式结构告诉学生，并加以听说的操练。

分 难点预测：

析 1.学生可能会困惑问很多小动物用什么句型？

在语言学习中，句子的语序What is it？和中文的语序不一样

语言知识与技能：

1.能听说读写单词mou, cat, dog, rabbit。

2.能用what is it ?询问动物的名称，用It is a …来介绍小动物的

名称，用Its…is/are…描述小动物的外形特征。

3.正确区别和使用it’s , its。

单4.能听说读写字母 Xx,Yy, Zz。

元5.正确使用日常用语Well done。

总6.通过阅读小故事，懂得做事不能三心二意。

目过程与方法：

标

1.以对话、表演、唱歌的方法继续培养学生对英语学习的兴趣。

2.以核心句型为主线，多样式操练，从而达到运用语言。

3.情感态度价值观：

通过阅读小故事，懂得做事不能三心二意。

教

学 掌握核心句型。

方

法 以及欣赏歌曲，演唱歌曲，表演对话。

与

手 习过程中的合作意识。

段

1.采用听说法，通过听录音，听老师示范，听同学发言等方式

2.利用多媒体课件，通过观看Enjoy a story的对话学习句型，

3.采用小组合作表演的方式，加强同学们之间的互动，培养学

课时划分与分课时目标

教学目主题语

板块 单元知识 整合与拓展的知识

Look mou, cat, This

学习

and dog, rabbit what is is

单

标 境

Pig， Are its

tiger， ears long?

turtle

it?的用small learn，

Its

Its

第词

一法；学习

Listen animal.

课

时 的用法。

and it’s , its

say

sing a

song

单巩固

第

Play a

二

game

课

时

句

型

What is it?

It

词

cat, dog, Pig，

rabbit, mou tiger，

turtle

句

型

what is small

I like

it? 和It animals.

is a..的

用法。

单把

词

Enjoy

第

三

课

the

时

Fish, mum Yellow A big

Zoo Yellow ,Zfish.

X-ray oo，X-ray

跟字母

Xx,Yy,Zz

联系起

来。

灵活运

用What

is it?

a story

Learn

句

Well done.

型

letters

字

母

Xx,Yy,Zz.

第一课时 Read the text on page 54—55。

作

业

设

计

第三课时 Finish the exerci book on page 55，57。

第二课时 Act the dialogue to your parents on page 56。

教学设计首页

课

课题 型 时 时间

Unit11 new 课1 授课

Small

animals

项目 内容

教学

重点 1.能听说读写单词mou, cat, dog, rabbit。

难点 2.能用what is it ?询问动物的名称，用It is a …介绍小动物的

Teaching important aims

名称，用Its…is/are…描述小动物的外形特征。

Difficult points

1.正确区别和使用it’s , its。

板书

设计

What is it?

It’s a rabbit.

Its ears are long.

Its tail is short.

Unit 11 Small animals

教学设计续页

Pre-task preparation

ng

a song: head, shoulders, knees and toes.

While-task procedures

1. T: Plea guess who I am!

Ss: A panda.

T: Yes, it’s a panda. （可重读it’s）

T: My ears are long. My eyes are am I?

Ss guess it.

T: Look! I’m a rabbit. r-a-b-b-i-t, rabbit.

This is rabbit’s eye/ear/mouth/no.

Its ears are long. Its eyes are red. (learn and read

the ntences.)

Its ears are long. Its tail is short. (try to say the

ntences.)

2. T: Its eyes are big. Its no is small. It likes

eating fish.（鱼）What is it?

Ss: It’s a cat. c-a-t, cat.

Its eyes are big. Its no is small.

T Shows the picture of a dog. d-o-g, dog.

Ss try to say the ntences: _____ ears are long.

_____ no is big.

T Shows the picture of a mou. m-o-u-s-e, mou.

Ss try to say: ____ is____. _______ are

_____.

3. T: What is it?

Ss: It’s a cat.

T: What are they?

Ss: They are cats. OK! Let’s read it.

4. Let’s listen and say.

5. T: What is it?

Ss: It’s a cat.

T: And this is cat’s tail. (read the word)

Cat, cat, its tail is long.

( the same way with dog, rabbit, mou.)

6. Read the text together.

Post-task activities

1. Look and read.

2. Say and act.

3. Homework.

当

堂

达

标

设

计

现

象

与

归

因

Practice and read the dialogue on page 54.

教分

学析

反

思

改

进

措

施

教学设计续页

Unit 11

课第2年 月

课题 新授 课时 时间

Small

型 课时 日

animals

项目 内容

Teaching important aims

1. 能用what is it ?询问动物的名称，用It is a …介绍小动物

的名称，用Its…is/are…描述小动物的外形特征。

教学

重点

Difficult points

难点

1. 正确区别和使用it’s , its。

2. 正确使用is / 单复数形式。

Unit 11 Small animals

板书

设计

What is it?

Its ... is ....

Animals

Its ... are ....

pictures

教学设计续页

教学流程 个性化调控

Pre-task preparations

Sing an English song: in the zoo.

While-task procedure

1. Listen and say

My eyes are big. My tail is long. I’m a tiger.

Ss: Its eyes are _______. Its tail is ________.

It’s a _______. (the same way as elephant, turtle

and pig. )

2. Ask and answer

S1: Its ____is _____. Its _____are _____.

What is it ?

S2: It is a ____.

3. Look and learn

To write the ntences:

What is it ? It’s a ____. ( 强调书写句子的正

确格式： 句子的开头要大写，结尾要有标点符

号，单词之间有一个字母的距离。）

Post-task activities

1. Play a game

T: What is it?

Ss: It’s a book.

T: Yes, it’s a book about animals.

Let’s play a game. Guess what it is?

S1: What is it?

S2: It’

T: Look and guess.

Ss read the ntences and guess what it is.

T teaches more words about animals.

2. Make a riddle.

3. Make a poster.

Step 1 Choo an animal.

Step 2 Write.

Step 3 Draw.

Step 4 Say.

rk

A. Copy the ntences.

What is it? It’s a dog/cat.

B. Listen and read Page 54.

C. Make a new riddle about your favourite

animal.

当

堂

达

标

设

计

现

象

与

归

因

Practice and read the dialogue on page 54.

教分

学析

反

思

改

进

措

施

教学设计续页

Unit 11 Small

课题 新授

animals

项目 内容

Teaching important aims

1. 能听说读写字母：Xx, Yy, Zz。

教学

重点

难点

2. 能听懂小故事：A big fish，懂得做事不能三心二意。

Difficult points

1. 字母：Xx, Yy, Zz的准确认读和书写。

型 时 课时 间 日

课课第3时年 月

Unit 11 Small animals

Xx Yy Zz

板书

设计

X-ray yellow zoo

教学设计续页

个性化调控

Pre-task preparations

1．Sing an English song: in the zoo.

2．S1 describes one of the small animals.

Eg: Its name is ...Its ears are ...Its eyes Its no

is... Its What is it?

Ss: A cat.

While-task procedures

1. Enjoy a story

T: Today we’ll learn the story about cats.

This is a baby cat, and this is a mother cat.

Let’s enjoy the story together.

2．Read the story and act it out.

3．Read the letters from Aa to Ww.

4. Learn the letters Xx. Yy and Zz.

Post-task activities

1．Read 26 letters together.

2．Read the letters quickly.

3．Homework.

Finish the exerci book page 57

当

堂

检

测

Read and write the letter Xx, Yy, Zz,

现

象

与

归

因

教

分

学

析

反

思

进

措

施

改