初三化学水的组成教案

第三单元 自然界的水

课题3 水的组成

教学目标

1、知识与技能：

认识水的组成；

了解并区分单质和化合物。

2、过程与方法：

结合资料，从科学家认识水的组成的过程中体会科学探究和思

维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

3、情感态度与价值观：

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养科学探究的精神。

教学重点和难点

重点：电解水实验

难点：对单质和化合物概念的理解

教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

水在我们的生活中随处可见，我们每天的日

常生活中都会接触到水，那么今天老师就带

领大家从化学的角度来一起认识一下水，及

其组成。在之前的课程中我们已经了解了一

些水的知识，我们一起来总结一下水。

（ppt）注意通常状况和标准状况。

那么我们在之前就了解了水的化学式是HO， 创设环

2

人们是怎么发现水的组成的呢？请同学阅读 境，认识

81页的资料卡片上的科学探究故事 请同学阅读实验研究

（ppt） 书本资料 和创新思

一．水的性质 维的重要

（ppt）水的组成科学探究 性

我们从科学家的探究中知道，水可能是由我

们学过的氧气和一种“易燃气体”化合而成

的，那我们先来了解这种“易燃气体”，

氢气都具有哪些性质呢？

请同学们根据书上79页的内容，进行小组讨阅读资料，

论，总结，稍后请同学来进行汇报。(2分钟体验科学探

左右) 究过程。

二．氢气 让学生学

1． 物理性质 会从个别

2． 化学性质 汇报讨论结到一般、

（ppt） 果 从一般到

可燃性： 记笔记 个别的学

在资料卡片中我们也读到，“易燃气体”氢气 习方法。

能在空气或氧气中燃烧，那我们来具体学习

一下氢气燃烧的实验现象：

1火焰的颜色是？（淡蓝色） 淡蓝色火焰

2燃烧现象除了发光还会？（放热） 放出热

3干燥的内壁中会出现水滴，说明生成？（水） 水

在资料卡片中我们了解到，将空气与氢气混

合的时候点燃会发出“震耳的爆鸣声”所以

我们还要注意！（ppt）

所以我们要注意验纯，请同学看书上79页右

上角氢气的检验的图片。

注意验纯 看图读图

1找同学回答一下氢气的验纯方法？ 学生回答：

2那么什么现象表示氢气很纯，什么说明不

纯呢？

（ppt重复一下）

在对水，氧气，氢气都有了一定的了解之后，

我们来通过水的电解实验，验证一下水的组

成。

（视频：电解水实验）

三．水的组成 观看实验

（讲解看实验现象，并提醒学生注意：）

1气体体积应看？试管上端，而不是剩余水

量：

2提问：我们要验证是不是氧气，应该如何带火星木条

验证？ 复燃

3视频中在检验氢气时用的是验纯的方法，

大家听见了微小的“噗”的一声了吧，这说

明产生的是氢气，而且还很纯。

（视频结束总结实验现象）

1通电后立即出现的现象：有气体产生；

2产生气体的比例呢？注意是体积比，正极

气体体积比上负极，体积比=1：2；

3正极氧气，负极氢气，正氧负氢。

1.现象 记笔记

通过实验我们知道；水通电，分解产生气体，

正氧负氢，体积比为1比2。

结合我们上节课学习到的元素知识，氧气氢氧元素

气是？我们可以得出的结论是？ 氢元素

2.结论 记笔记

（练习）

我们知道氧气和氢气都是由一种元素组成

的，而水是由两种元素组成的，那么由同种

元素和不同种元素组成的物质，我们如何进

行分类呢?

我们接下来简单学习一下物质的分类

下列是我们之前学过的各种物质的化学式

这些物质是否都是由同种元素组成？

四．物质的分类

单质：一种元素组成；

化合物：多种元素组成；但 观察物质

第三行特殊，是两种元素，其中一种是氧。

只有一种元素组成的纯净物叫做单质；

而由多种元素组成的纯净物叫做化合物；

由两种元素组成的化合物，其中一种元素是

氧元素的叫氧化物；

（物质分类框图讲解，举例：学生--初中生

—19中学生—9年1班学生，1班的学生前

提都是初中生）

强调都是纯净物，氧化物前提是化合物，都

能写出化学式。

纯净物--单质

--化合物--氧化物

（小组讨论，汇报讨论结果） 记单质，化

（练习） 合物，氧化

物的定义

课题3 水的组成

一． 水的性质

二． 氢气的性质

1. 物理

2. 化学——可燃性，验纯

三． 水的组成——电解水的实验：

1现象：（1）（2）（3）

2结论：

四． 物质的分类

纯净物--单质

--化合物--氧化物