初三化学下学期教学计划

初三化学下学期教学计划

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初三化学下学期教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作同时也在不断更

新迭代中，也是时候静下心来好好写写教学计划了。那么计划怎么拟

定才能发挥它最大的作用呢?下面是本店铺收集整理的初三化学下学

期教学计划，欢迎大家阅读参考学习！

初三化学下学期教学计划篇1

一、学期目标

（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的

第 1 页 共 18 页

生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生

学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生

的能力和创新精神。

（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学

生自学的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种

常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化

学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，

对学生进行安全教育和爱国主义教育。

（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生

证明自我价值。

二、教学策略和提高教学质量的措施

（1）重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某

些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对

化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

（2）加强化学用语的教学

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元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学

习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观

教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增

加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。在学生逐步掌握了

一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合

物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间

的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指

导作用。

（4）重视练习及讲评

教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。所以

在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：

当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。

（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学

学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必

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要让学生了解这些，比如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理

解“低碳”。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减

排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了

理论知识。

三、教学进度

1、开学到4月10日，把新课授完。

2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：

⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；

⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用；

⑾根据化学方程式的计算；

⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；

⒀常见的有机化合物；

⒁铁和铁的化合物；

⒂生铁、钢和常见金属；

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⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；

⒄混合物的分离与提纯；

⒅化合物的电离与溶液的导电性；

⒆常见的酸、碱及其通性；

⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；

（21）初中化学与社会生活的联系。采用我校学生拥有资料等对

学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。

3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不足进行个

别辅导。

初三化学下学期教学计划篇2

一、指导思想

我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研

究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自

身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”

的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面

提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能

力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。

以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、

真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。

二、教学内容及要求

下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书化学九年级

下册》的九至十二单元及总复习。

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要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写

法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组

成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计

算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事

实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简

单的化学问题。

三、提高教学质量的措施

我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋

发向上的集体。本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下

三个方面开展工作。

（一）抓好常规；分工到位。

学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、

教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常

进行。

1、本学期教学整体安排：每周集体备两次，集备一周课，再上

课。

2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周一第

四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。为培养年轻教师，

我们将以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位或两位老师承担一

整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。为了帮助

新教师老师尽快适应教学工作，老师与她结成互助对子，向万老师介

绍、交流教学经验和技巧，检查、指导万老师如何备课和撰写教案，

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如何提高课堂效率。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，

旨在备课组内形成了良好的教研氛围。此外，我们还将积极参加区级

和市级的教研活动，为新教材的实施广泛积累经验。

4、关于化学日常作业的情况，我们严格控制学生的书面作业全

批全改，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

5、统一学资料、统一学进度、统一测试。本备课组的老师无论

是谁在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效

率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进

行批卷并及时认真地评讲。

（二）精研教材，抓住重点；从小做起，贵在养成

1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

初三年级的学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要重视

德育和理想教育让学生认识到初三学习的重要性正确引导，要因材施

教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步，减少差生的产生，以

期在中考中取得好的成绩。

我们切实做好初中化学的教学，在教学进度上不急于结束课程，

提早复习，面向中考追求升学。而是在教学中时刻向学生渗透化学学

习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。帮助学生养成看教

材的好习惯。

根据以往初三年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、

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眼高手低，平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相

反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合

价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导，每

天小测，强化练习。

2、提高课堂教学有效性。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，真正让学生成

为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

有选择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效

性的教学活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力增强

讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫

无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点

和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生

对话时间。

3、讲究“巧练”。

在学习过程，练习必不可少的，关键在于“巧练”，要注意分析，

习题的`数量不要太大，关键在于“精”，合理利用学案和教辅资料，

从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

4、跟踪检查，及时反馈。

加大对学生所学知识的检查的频度，每天一小测，每周一统测，

并做好及时的讲评和反馈学生情况，调整教学策略。

5、提培优班和自习课的有效性。

培优班的内容由集体备课决定，由陈涛老师辅导，严格考勤，对

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有进步和积极参与的学生进行奖励。各位老师注意管理好自习课的纪

律，并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批，提高学生作

业的实效性。

6、继续组建合作学习小组，发挥小老师的作用，抓落实。

（三）活动丰富，培养兴趣

借广州市第十届“我与化学”活动的东风，为了能更充分体现学

生的主体性、实践性和创造性，更有利于将课堂学习的知识运用到解

决实际问题中，培养学生关心社会，关注人类的生存环境的社会责任

感，通过辅导学生进行实验探究、撰写小论文，使热爱化学学习的氛

围也在不知不觉中形成。

（四）主动承担教研课题

新时代的教师不应该只是一个“教书匠”，应该具有教学研究的

能力。我们备课组的老师非常注重自己教研能力的发展，先是申请了

__市素质教育研究课题的子课题《应用合作学习提高初中化学教学的

有效性》由陈老师总负责；上学期接到学校进行区Moodle课程研究

的投标任务，我们备课组的老师非常重视，由吴老师总负责，全备课

组成员参与研究，各成员分工合作查资料写标书，最后以第十二名、

全区初中化学Moodle课程课题的首位的成绩成功中标。

这个学期我备课组的第一个课题研究已进入到中期阶段，第二个

课题进入开题阶段，对奋战在初三第一线的我们来说负担是相当繁重

的，但“痛并快乐着”我们会全力以赴把教学和课题研究都搞好。

四、提高学案有效性的措施：

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本学期我们继续按学校的要求编写教辅材料，包括下册学案、课

前五分钟小测、总复习学案共经历了找题、出书和用书三个阶段。

下册学案及配套的课前五分钟小测，在选题时我们要求注意题目

的梯度在抓好基础的同时，让不同层次的学生都可以得到适当的训

练。再通过课前五分钟小测进一步加深学生对该知识的理解，做到人

人过关。总复习学案在找题阶段，我们要求每个人收集了各省市的中

考题、模拟题和各类典型例题，并发给科组老师资源共享。在这个过

程中不仅开阔眼界，增长见识，掌握了中考考点的变化及出题趋势，

有利于使教学落到实处。

出书阶段我们先将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进

行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己

的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。根据知识体系

精选练习题使该书内容符合广州市中考的要求和有很强的可操作性。

用书阶段我们把用好总复习学案作为教学的重要内容，是课堂教

学的重要材料，学生在使用过程中能及时发现自己的问题，掌握考点

在中考里的考试形式，提高学习效率。我们的学案注重实用性和可操

作性，内容丰富，题型和中考一致，考点全面，题量适中重视一题多

解，使学生跳出“题海”，从不同的角度变换有限的习题，对提高学

生的解题能力，发展多极思维，是大有裨益的。

五、提高学生内驱力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，两极分化会越来越严重，有理想的学生会非常的努力

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朝着自己的目标前进，而学困生容易出现焦虑、放弃学习，这个时候

理想前途教育非常重要，希望级里能进行分层召开会议，帮助不同层

次的学生树立信心，提高内驱力，其次教师在上课的过程中也可以渗

透。

2、关注每个学生，做好课后辅导工作

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，

有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深

刻的理解和尊重。

3、竞赛激励

在沉重的课业负担中，我们要学会苦中作乐，教师在上课过程中

根据课堂教学的需要设计一些游戏或小组之间的竞赛刺激学生的兴

趣，缓解一下气氛。

初三化学下学期教学计划篇3

很是不平凡的一学年在忙忙碌碌中已经过去了，回忆过去的一学

期，虽然各方面确实到尽心尽力了，但学生的成绩还是有很大潜力可

挖的。尽管现阶段进行的是素质教育，但仍不能忽略素质教育的主渠

道仍然是课堂教学。课堂教学中落实素质教育应突出学生的观察能

力、实验能力、思维能力、表达能力，自学能力及分析问题解决问题

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等能力的培养。改变目前化学教学中以传授知识为主要目的的现状，

充分发挥知识教学对能力培养的载体作用在化学教学中培养学生的

学习能力，培养学生的创新能力和实践能力，使学生在知识、技能和

非智力因素等方面得到全面发展，基于以上情况为了适应新的教学形

势，特作计划如下：

1、 沿续上学期我们全组教师对学生的作业全批全改，作业要少

而精，要把作业差的学生盯紧思想工作做到位。彻底改变学生的不良

习惯。

2、要提高学生的成绩，我们教师自己必须有很高的业务水平，

为了跟上时代的步伐，我们下定决心加紧理论学习，探索如何才能使

学生爱上化学课的方法，同时要加强业务学习，辅导他们就游刃有余，

大胆地进行教育科研改革，相信经过不懈的努力，会走出一片新的天

地。

3、在具体的教学过程中，授课过程必须体现明确的教学目标，

教学目标应包括技能、能力和情感等方面的培养要求，并充分体现能

力培养在教学中的核心地位，教学过程的设计，应从培养学生的学习

能力为主体，应是学生的学、思、议、练的过程，教师应积极地为学

生的学习创造条件，既不放任也包办。通过有目的的组织引导使教学

过程协调有序。

4、我们针对本学科的学科特点，认真仔细地做好演示实验，激

发学生的学习兴趣，上课出习题时要有针对性且要有由易到难的层次

性，让优生吃得饱，差生吃得好，上课时，让教师起指导作用，鼓励

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学生充分发挥自己的主动性，由学生解决每个知识点引出的问题课堂

上积极使用电教设备，配合好课堂上的上课，在课堂上提高效率，课

后成立以优生带差生的小组，让全班每一个同学都树立起学习的信

心，决不让一个学生掉队。

5、我们全组决心以计划为准绳，努力实现此计划，取得本学期

的更大成功。

在授课过程中必须体现明确的教学目标，教学目标应包括知识技

能、能力、情感等方面的培养要求，并充分体现能力培养在教学中的

核心地位，教学过程的设计，应以培养学生的学习能力为主体，应注

重学生的学、思、议、练做的过程，教师要积极地为学生的学习创造

条件，既不能放任自流，也不能包办，通过有目的的组织，引导启发

和指导，掌握学习方向，控制教学进度，反馈教学信息，使教学过程

协调有序，化学课堂教学进度，反馈教学信息，使教学过程协调有序，

化学课堂教学过程的基本结构单元为：创设情景—探索研究—归纳总

结—迁移上用——一节课可以是一个这样完整的单元，也可以是几个

这样的单元连续进行。

初三化学下学期教学计划篇4

我们的学生状况

本期我所任教的几个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生

的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有

很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提

供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对

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来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学

习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习

产生了厌倦情绪，这就给教 1

学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学

生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学

生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应

较园生活，做到真以人为本。

教材分析

初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期

的教学内容，它由六个单元组成

第一单元 步入化学殿堂 从三个方面向学生介绍了化学是一门

以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带

入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学

习兴趣。

第二单元探究水世界 第三单元物质构成的奥秘 从水的组成，导

入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合

起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

第四单元 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手，

研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——

氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第五单元 定量研究化学反应 这一单元让学生懂得物质不生不

灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

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第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质

着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制

取。燃料及其利用 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得

出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及

燃烧对环境的影响。

学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中

用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会

去发明创造。

教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关

系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规

律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能

力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的

能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

课时安排

第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇妙

第二周：体验化学探究

第三周：第四周：化学实验基本技能训练

第五周：第一单元复习及单元检测讲评

第六周：第二单元第一节运动的水分子

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第七周：第二单元第一节运动的水分子

第八周：第二节自然界中的水

第九周：第十周期中复习考试

第十一周：第三节

第十二周：化学实验基本技能训练

第十三周：第二单元复习及单元检测

第十四周：第三单元第一节原子的构成

第十五周：第二节元素

第十六周：第三节物质组成的表示

第十七周：第三单元复习及单元检测讲评

第十八周：我们周围的空气第一节氧气的成分

第十九周：期末复习

教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习

兴趣最重要，我相信我会努力使的学生热爱学习化学的。在不断的教

学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成

绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现

实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到

学习上的进步的，我相信学生们能够做的更好！

初三化学下学期教学计划篇5

一、指导思想

以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能

力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学

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生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，

培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，

充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，

全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会”向“会学”转变。

2、 充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学计划。

2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人， 加

强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，

增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的机会自主

的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，优化教学过程，创设情

景、解剖难点。

6、作业及辅导： 作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学

生的辅导。

8、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

四、深入备课：

1、备学生

⑴帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学

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的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求

升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学

生初步的化学思维能力。

⑵帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往初三年级的学生的学

习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，平时不重视教材中的基

础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难

题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本

学期将注重这方面的指导。

2、备教材

对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提

高驾驭课堂的能力。

3、备教法

尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，

在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇

的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的'课堂教学氛围，激发

学生的学习兴趣。

4、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热

爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结

协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道

德素质，树立社会责任

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